四川二本大学排名及分数线（全国公办二本大学排名及分数线一览表）

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本文目录一览：

• 1、四川二本大学排名及分数线2021年
• 2、全国公办二本大学排名及分数线一览表
• 3、二本大学排名及分数线

四川二本大学排名及分数线2021年

四川二本大学排名及分数线2021年如下：

1、文科：

成都大学（548分）， 西华大学 （543分），四川警察学院（543分），成都信息工程大学（541分）， 西南科技大学 （540分），成都师范学院（538分），西南医科大学（533分），绵阳师范学院（533分）， 中国民用航空飞行学院 （532分）。

2、理科：

成都信息工程大学（528分），成都大学（523分），四川警察学院（521分），西华大学（519分），西南科技大学（517分）， 西华师范大学 （513分），成都师范学院（513分），西南医科大学（512分）， 川北医学院 （510分）。

四川最好的二本大学排名

1、成都大学。

2021年在四川省的文科最低分是546分，理科最低分是523分。2022年该校在 软科中国大学排名 中位于第247名。

2、西南科技大学。 学涂社

2021年在四川省的文科最低分是540分，理科最低分是517分。2022年该校在软科中国大学排名中位于第203名。

3、成都师范学院。

2021年在四川省的文科最低分是538分，理科最低分是487分。2022年该校在软科中国大学排名中位于第417名。

以上内容参考 百度百科-成都大学

全国公办二本大学排名及分数线一览表

全国公办二本大学排名及分数线一览表如下：

海南大学（560分）、浙江传媒学院（555分）、上海体育学院（553分）、上海海关学院（552分）、重庆工商大学（552分）、四川外国语大学（551分）、西安邮电大学（551分）、江苏师范大学（548分）、温州大学（548分）、贵州财经大学（548分）

二本线最低的公办大学

一、内蒙古财经大学

内蒙古财经大学简称“内财大”，位于内蒙古自治区呼和浩特市，曾一度入选了数据中国“百校工程”产教融合创新先行先试合作院校项目、“双万计划”。

截止2020年学校官网显示，该校有一级学科硕士学位授权点5个、二级学科硕士学位授权点36个、专业硕士授权点20个、自治区级重点学料5个，自治区级重点培育学科2个。

该校在科研方面也重注研究，目前有2个国家级研究基地，1个自治区级协同创新中心（高端智库），7个自治区级研究基地，1个自治区高校创新平台，8个自治区级学术创新团队，9个校级创新团队，17个校级虚体研究机构。

二、桂林电子科技大学

桂林电子科技大学坐落在著名山水旅游名城桂林市，是广西自治区内的一流学科建设高校，同时也是广西唯一拥有国防特色重点专业的高校，是总装备部通信装备预研项目定向发布的30所高校和北斗ICD授权的高校之一。

据了解，该校目前共有4个校区，设有19个学院，79个本科专业，有博士流动站3个，以及博士学料4个，以及硕士学料19个，其中计算机科学、工程学、材料科学等3个学科进入ESI全球排名前1%。

三、南阳理工学院

该校是经过教育部批准建立的普通本科院校，当然也是河南省整体转型发展试点学校，河南省示范性应用技术类型本科院校，河南省深化创新创业教育改革示范高校。

二本大学排名及分数线

二本大学排名及分数线如下：

浙江传媒学院，分数线最高排名第一名，550分。云南中医药大学，分数线并列排名第一名，550分。青岛理工大学，分数线排名第二名，549分贵州中医药大学，分数线排名第三名，548分。云南师范大学，分数线排名第四名，547分河南中医药大学，分数线排名第五名，546分。湖南工商大学，分数线排名第六名，545分。

普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“专科一批、“专科二批”等招生批次。中华人民共和国教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革，普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向。

截至2019年06月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、甘肃、江苏、山东、福建、四川、山西、陕西、广西、湖北、江西、辽宁、广东、内蒙、重庆、贵州、河南、安徽、云南、西藏、新疆、宁夏、吉林。

27个省（市、区）取消第三批次本科，其中天津分二批AB段、山西分二批A/B/C段，其余省份待定。改革已经取得重要的积极成效，取消批次对减轻基础教育焦虑负担和高考焦虑具有重要深远的意义。

同时，上海、福建、山东、海南、浙江、北京、辽宁、河北将本科一批、本科二批合并；江西、湖南也于2018年取消二本批次，本科招生不再划分高考录取批次，促进教育公平公正，就业公平公正。

2019年27个省份的改革已经取得重要成果，尤其是浙江的高考录取改革具有重要的推行价值。国家支持全国各省份尽快取消所有批次，促进依法治教，依法治校，促进高考和高校更深层次的改革。

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