2024-02-22 01:33:46 | 学涂社
考教资的普通话要求需要达到普通话二级乙等水平以上。
具体要求如下:
1、中小学及幼儿园、校外教育单位的教师,普通话水平不低于二级,其中语文教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级。
2、高等学校的教师,普通话水平不低于三级甲等,其中现代汉语教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级;对外汉语教学教师,普通话水平不低于二级甲等。
3、报考中小学、幼儿园教师资格的人员,普通话水平不低于二级。
4、师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生,普通话水平不低于二级。
报考人员基本条件:
具有中华人民共和国国籍;遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德;符合申请认定教师资格的体检标准;符合《教师法》规定的学历要求,普通高等学校在校三年级以上学生方可报考。
教师资格证考试科目:
1、笔试科目
教师资格证考试科目分为笔试和面试,其中笔试科目各阶段都考《综合素质》,幼儿园考《保教知识与能力》,小学考《教育教学知识与能力》,初中、高中及中职考《教育知识与能力》,同时增加科目三《学科知识与教学能力》。
2、初中科目
初中科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个科目。 学涂社
3、高中及中职科目
普通高级中学和中等职业学校文化课科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个科目。
4、幼儿园及小学科目
幼儿园面试不分科目,小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术,中学面试科目与科目三相一致。
考教师资格证有普通话要求,一般要求二级乙等及以上。教师资格证笔试、面试时不需要提供普通话证书,在进行教师资格证认定的时候需提交普通话证书,因此考生只要在提交材料前取得普通话证书就可以了。
中小学及幼儿园、校外教育单位的教师,普通话水平不低于二级,其中语文教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级;高等学校的教师,普通话水平不低于三级甲等,其中现代汉语教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级;对外汉语教学教师,普通话水平不低于二级甲等。
报考中小学、幼儿园教师资格的人员,普通话水平不低于二级。师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生,普通话水平不低于二级。
普通话证书目前不设有效期,即长期有效,并且在全国范围内通用。根据《普通话水平测试管理规定》,普通话水平测试等级证书遗失,可向原发证单位申请补发。所以如果证书丢了,赶紧咨询当地语委如何补办。
一级甲等:97分及其以上,朗读和自由交谈时,语音标准,词语、语法正确无误,语调自然,表达流畅。测试总失分率在3%以内。
一级乙等:92分及其以上但不足97分,朗读和自由交谈时,语音标准,词语、语法正确无误,语调自然,表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。
二级甲等:87分及其以上但不足92分,朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,语调自然,表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误,词语、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。
二级乙等:80分及其以上但不足87分,朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有不到位现像。难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu和z-zh-j不分、送气不送气、保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等)失误较多。方言语调不明显,有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。
三级甲等:70分及其以上但不足80分,朗读和自由交谈时,声韵调发音失误较多,难点音超出常见范围,声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。
三级乙等:60分及其以上但不足70分,朗读和自由交谈时,声韵母发音失误较多,方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。
教资对普通话的要求,主要取决于教师资格证的类别和地区的要求,具体如下:
1、中小学教师资格证:要求普通话水平不低于二级乙等,其中语文教师和对外汉语教师要求不低于二级甲等,语音教师和播音、主持、影视剧表演等专业教师要求不低于一级乙等。
2、高等学校教师资格证:要求普通话水平不低于三级甲等,其中现代汉语教师要求不低于二级甲等,语音教师要求不低于一级乙等。
3、不同的地区:一些地区会根据当地的语言环境和教育需求,适当降低或提高普通话水平的标准。例如,用双语教学的少数民族地区的普通话水平要求达到三级乙等及以上标准。
普通话水平测试等级划分:
1、一级甲等:分数线需达到97分—100分,属于标准的普通话。
2、一级乙等:分数线需达到92分—96.9分,属于标准的普通话。
3、二级甲等:分数线需达到87分—91.9分,属于比较标准的普通话。
4、二级乙等:分数线需达到80分—86.9分,属于比较标准的普通话。
5、三级甲等:分数线需达到70分—79.9分,属于不标准的普通话。
6、三级乙等:分数线需达到60分—69.9分,属于不标准的普通话。
以上数据整理自知乎。
普通话测试的考试内容:
1、读单音节字词
这部分要求考生按照系统给出的顺序,依次读出100个单音节字词,每个字词读一遍,每个字词之间停顿一秒钟。这部分主要考查考生的语音准确性和语调正确性,占总分的10%。
2、读多音节词语
这部分要求考生按照系统给出的顺序,依次读出50个多音节词语,每个词语读一遍,每个词语之间停顿一秒钟。这部分主要考查考生的语音准确性、语调正确性和连读规则,占总分的20%。
3、朗读短文
这部分要求考生根据系统给出的短文内容,用普通话朗读短文,每段短文只能朗读一遍。这部分主要考查考生的语音准确性、语调正确性、连读规则、停顿规则和表达流畅性,占总分的30%。
4、命题说话
这部分要求考生根据系统给出的命题要求,用普通话自由发言,每个命题只能发言一遍。这部分主要考查考生的语音准确性、语调正确性、连读规则、停顿规则、表达流畅性和表达逻辑性,占总分的40%。
以上数据整理自知乎。
以上就是教资要普通话过多少级?全部内容,更多相关信息,敬请关注学涂社。考教师资格证之前一定要过普通话等级吗?是的,考教师资格证之前一定要过普通话等级。教师资格证认定时要求必须要普通话证书,但是在笔试和面试阶段不需要普通话证书。考生可以先报考教师资格证笔试和面试,是否持有普通话证书不影响教师资格考试合格证明的取得。教师资格证认定的时候,要求普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准,其中语文教师
考幼师资格证普通话需要几级根据《教师法》有关认证时普通话的要求是语文教师资格必须达到《普通话水平测试等级标准》二级甲等,其余资格为二级乙等以上(包含二乙)。教师资格证是教育行业从业教师的许可证。中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。扩展资料:凡报名当年年
教师普通话等级有什么要求教师普通话等级有要求吗?临汾人事考试网将通过本文为大家介绍一下教师普通话等级要求,准备参加考试的考生可以提前准备。其实,根据山西教师招聘报名公告中的报名条件来看,在报考教师资格的时候,对普通话水平是没有要求的,只要符合其他的报考条件中的要求,就可以报考教考试。但是,在进行教师资格证认定的时候,必须要达到教师资格证认定中要求的普通话条件,具体的条件如下:
语文教师资格证普通话要求几级语文老师的普通话等级需要达到二级甲等级以上的水平,二级甲等的分值为87分以及以上。其他科目的老师,也要达到二级乙等的水平才算是合格的。一、教资普通话需要几级1、如果是中小学的老师,幼儿园或者其他教育单位的教师,普通话水平不低于二级乙等,对于语文老师等级要求更高,不低于二级甲等;2、如果是高等院校的教师,普通话水平不低于三级甲等,其中现代汉语教师不
教师资格证考点一般是在哪?教资考点安排如下:教师资格证考点是随机分配的,由电脑在考区内随机抽取,具体考试地点以准考证为准。考生报名教师资格证考试时,应选择户籍或者工作单位或者就读学校所在地的考区为应试考区。教师资格证笔试考场安排采取考区内随机分配考点、考场,具体信息详见准考证相关内容。当考区报名人数达到考区最大容量时,该考区将关闭报名通道,考生可就近选择其他考区进行报考,当
在泰安考教师资格证,对普通话等级有什么要求?报考教师资格证普通话等级要求1、报考中小学教师资格证,普通话要求二级乙等及以上,其中报考语文学科教师资格证的需要二级甲等及以上!2、报考幼儿教师资格证的,普通话要求二级甲等及以上(部分省份二级乙也是可以的,看具体的要求)!普通话证书有效期2003年6月以前考的普通话证书,有效期是5年,2003年6月以后的,长期有效
教师资格证考试普通话证要求考教师资格证笔试的时候不需要普通话证,等着教师资格证笔试和面试都过了,申请认定的时候才需要。所以等你笔试、面试过了再考普通话证也是可以的。📜普通话水平标准《(教师资格条例)实施办法》第八条规定:普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。少数方言复杂地区的普通话水平应当达到三级甲等以上标准;使用汉语和当地民族语
2023年小学全科教师资格证普通话要求是什么等级呢?据了解,2023下半年小学全科教师资格证普通话要求为二甲等级,小学全科教师资格证涉及众多科目的教学,故而普通话要求不可能仅为符合大部分学科的二乙等级。1、小学全科是2017年新开设的小学教师资格证科目,全科笔试科目和其他考试科目一样,分别是综合素质(小学)、教育教学知识与能力;面试考试随机从其他10个学科中抽取,尤其侧重“语、数、外
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