高中教师资格证中新课改教师如何转变教学观

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本文目录一览：

• 1、高中教师资格证中新课改教师如何转变教学观
• 2、2023教师资格证新课改考什么？
• 3、教师资格证考新课改内容吗？

高中教师资格证中新课改教师如何转变教学观

1. 从“教育者”为中心，转向“学习者为中心”。以往的课堂中，很多时候教师采用的都是“满堂灌”的方法，教师辛辛苦苦地传授知识，学生却没有听进去多少。因此，在新课改中，教师在教学时，要尊重学生的主体地位，让学生积极参与其中;尊重学生的意见，充分考虑学生以往的经验与兴趣。
2. 从“教会学生知识”，转向“教会学生学习”。我们常说“授人以鱼不如授人以渔”，培养学生的学习方法，促使学生形成良好的学习习惯，比像学生单纯地灌输知识，效果要好得多。
3. 从“终结论轻过程”，转向“重结论的同时更重过程”。这与新课改目标中发展性评价的内容息息相关。教师在学生的学习过程中，要包容他们的错误，让学生又单纯地“重结果”转变为“体验学习过程”，对不符合教学预期效果的情况，教师要坦然接受。
4. 从“关注学科”，转向“关注人”。以往许多教师过于关注学生的学习成绩，忽略了学生在情感等方面的要求。新课程改革倡导的是一种“以人为本”的观念，教师要更关注学生的情感、人格道德等方面的发展，提倡快乐教育，让学生在学习中体验到快乐。

2023教师资格证新课改考什么？

2023教资不考新课标。 学涂社

考教师资格证，主要是考核考生的基本职业素养、教师职业能力、教学能力等等。职业观念：教师资格证考核会对教师的职业观念，做出相应的考核，其中包括了教育理念、学生观念以及教育观念等等。

文化素养：有关于文化素养的考题，主要是通过选择题的方式来进行考核，侧重于学术理论，所以平时定要熟记知识点。阅读理解能力：通过阅读理解题和材料分析题，可以考核考生的阅读和理解的思维能力。

教师资格证考试形式：因为教师资格证分为笔试和面试。笔试主要是采取闭卷的方式考试。面试一般由结构化面试形式，主要是以试讲、答辩以及说课这三个结构为中心。答辩不仅考核了考生的语言组织能力、逻辑思维能力，还会从侧面反映考生的普通话水平。

教师资格证的考试内容多样化，不同学科的考试题不同。考生可以根据自己的特长、专业优势选择适合自己的学科。只有拥有了教师资格证之后，才可以成为合格的老师。

报名条件：

1、具有中华人民共和国国籍，或在内地（大陆）学习工作生活的港澳台居民。

2、遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

3、符合申请认定教师资格的体检标准。

4、原则上应具备《教师埋缺拆法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求。

5、普通高等学校在校三年级以上扮敏学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。

教师资格证考新课改内容吗？

要考的
考资格证英语学科的考查内容全面，在英语学科知识与教学能力这一科目中除了考查学员的英语语言知识与能力，还考查语言教学知识与能力，教学设计等。
其中语言教学知识与能力中也对包含新课程标准。那么，资格证中对新课标的内容是如何考查的呢?本篇文章中，华图教师将结合真题，为各位考生分析英语课程标准的不同板块在国考资格证英语学科知识与教学能力中的考查方面：
一、课程标准结构的“大饼图”
英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。课程目标结构里的五块饼
所以，真题对大饼图考查得并不难，如果再细考就是考每块饼里包含了哪些，比如：学习策略包括哪些?以下哪一个不是学习策略中的调控策略?考生在备考时注意要透彻理解。
二、两大“建议”
(一)教学建议
新课标里的教学建议比较多，较为零散，似乎没有太多规律可循。先来看看真题如何考查相关内容：
【真题示例】
Which of the following cannot be regarded as a feature of successful English teacher?
A. Thinking of learners’ needs.
B. Having a good command of English.
C. Facilitating communicative activities.
D. Following the course book only.
【真题剖析】
虽然英语教材是英语课程资源的核心部分，但新课标也建议教师在授课过程中要结合实际教学需要创造性地使用教材，可以通过适当的取舍和删减以更好的帮助学生学习。在课程资源的利用与开发中说到“合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。”所以，一名成功的英语教师需要合理地开发与利用各种有益于教学的资源，如：学校资源、网络资源、学生资源等。在教学过程中，教师要考虑到学生的需要，体现以学生为主体;作为一名英语教师应有具备扎实的英语学科专业知识，对英语要有很好的掌控能力;一名成功的英语教师还应组织生动活泼的课堂和课外活动，促进学生学习与应用语言知识，这些都是一名成功的教师应做到的。因此，本题选D。
【真题示例】
In writing, students may not know how to put something into proper English and thus ask their teacher for help. Here the teacher is to play the role of a/an______.
A. facilitator B. assessor
C. controller D. participant
【真题剖析】
根据新课标，教师不仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。本题是在案例中考查考生对教师角色的理解与判断。本题中的教师在帮助学生，促进学生更好地写作，促进教学的进行，故本题选A。B项“评估者”，指教师评估学生表现时充当的角色。C项“控制者”，指教师控制教学活动的节奏、用语规则等，从而保证学生能有同等学习机会、运用目标语言表达等。D项“参与者”，指教师参与到学生活动中，提供给学生一个向英语水平高于自己的人的学习机会，教师此处不是一个权威的身份，而是和学生平等的参与者。
(二)评价建议
评价建议是资格证考试中出现频率较高的内容，下面通过真题进行感知：
【真题示例】
Which of the following statements about assessment is NOT true?
A.Summative assessment is mainly based on testing.
B.Testing is a pan of assessment，only one means of gathering information about a student.
C.English teaching should put summative assessment at first.
D.Formative assessment focuses on the final product or result of learning rather than the process of learning.
【真题剖析】英语教学应以形成性评价为主，而不是

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