教师资格证初中英语和高中英语难度相差大吗

今天学涂社小编整理了教师资格证初中英语和高中英语难度相差大吗相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、教师资格证初中英语和高中英语难度相差大吗
• 2、初中英语教资考试内容有什么
• 3、2020初中语文教师资格证考试大纲

教师资格证初中英语和高中英语难度相差大吗

1、笔试科目区别：

《学科知识与教学能力（初中）》和《学科知识与教学能力（高中）》，《学科知识与教学能力（初中）》涉及知识范围是初中阶段英语课本，《学科知识与教学能力（高中）》涉及知识范围是高中阶段英语课本。

2、面试时区别：

专业技能考试（面试）内容为教师资格申请人申报学科内容。初中英语教师试讲的课题选自初中英语课本，高中英语教师试讲的课题选自高中课本。

3、总体难度上：

考初中英语 教师资格证 时，其题目的难度和涉及的单词量都比高中要简单一些，即高中内容难度相对大一些。

扩展资料：

考英语教师资格证方法即注意事项：

1、准备考试教材和习题书：

英语教师资格证分为：小学教师考试、初中教师考试和高中教师考试分为三种。小学教师有综合素质和教育教学知识与能力两个证书，初中和高中教师有综合素质、教育知识与能力和学科知识与教学能力三个考试。

2、复习阶段：

这个阶段是最重要的，如果有足够的时间你可以复习所有的课本，选择重点，更多的背。

3、报名阶段：

在准备教师资格考试时，注意教师资格考试网站上的考试信息，以免错过报名时间，注意网站上的提示，使用的备考工具等。

4、笔试考试：

小学笔试两门，中学笔试三门，上午考——门，下午考——门。我们必须带一块表。教师资格考试的题目很多，所以我们要写很多，有时候会很难把握时间。戴手表可以帮助我们控制时间。

参考资料： 百度百科－国家教师资格考试

初中英语教资考试内容有什么

初中英语教师资格证笔试考试科目有《中学综合素质》、《教育知识与能力》、《初中英语学科知识与教学能力》。

《中学综合素质》考试内容包括：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力。

《中学教育知识与能力》考试内容包括：教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理等八大模块。

《初中英语学科知识与教学能力》考试内容包括：英语学科知识、教学设计、教学实施、教学评价这四部分的内容。

教资面试考试

在面试阶段，对于英语学科，在教资面试考试当中分为两类，一类为技能类，一类为知识类。

1、技能即我们英语的四项基本技能：听，说，读，写，由此将英语课程中的课分为三类：听说课，阅读课和写作课。

2、知识是我们英语学习所需的基本语言知识：词汇，语音和语法，因此知识类的课程包括词汇课和语法课和语音课。

2020初中语文教师资格证考试大纲

【导读】我们知道，在教师资格证考试中学学段考试科目还有一科，那就是学科科目考试，考的学科不同，对应的考试科目也是不一样的，比如你考的是语文教师资格证，那么学科科目考察的就是语文学科知识，数学对应的就是数学学科知识...接下来我们就来具体了解一下2020初中语文教师资格证考试大纲。

《语文学科知识与教学能力》(初级中学)

一、考试目标

1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在语文教学中灵活运用;了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势;准确理解《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。

2.语文教学设计能力。能依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点;能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，促进学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。

3.语文教学实施能力。掌握初中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节;熟悉语文教学的组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升;熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。

4.语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式;能够以《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够自觉进行教学反思改善自己的教学。

二、考试内容模块与要求

(一)学科知识

1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生品味、鉴赏文学作品。

2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。

3.熟练掌握汉语言基本知识(如词汇、语法、修辞)，遵循初中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。

4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能指导学生根据写作目的、内容及要求，具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

5.正确理解《义务教育语文课程标准(2011年版)》，能够在教学中体现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。

6.熟悉现行通用初中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点，能够根据学生的学习需求使用教材。

7.掌握识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习教学的一般思路和方法，能根据教学需要选择使用。

(二)教学设计

1.能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征，分析学生在语文学习方面的个体差异。

2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学习需求。

3.能够根据学生的学习需求和已有知识水平，诊断并确定学生的学习起点。

4.能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系。

5.能够把握所选教学内容及其特点，准确分析教学任务，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。

6.能够根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标，所选教学内容及学生语文学习特点，确定教学目标、教学重点和教学难点。 学涂社

7.能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节。

8.了解语文教学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。

9.了解编制教学方案的基本规范与要求，能在规定时间内完成教学方案。

(三)教学实施

1.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学内容的特点创设教学情境，合理安排教学环节，组织学生参与语文学习活动。

2.能够根据学生语文学习的个体差异，指导学生的课前预习、课堂学习和课后总结。

3.能够选择恰当的课堂教学评价方式，有效发挥评价的激励功能，促进学生的语文学习。

4.能够根据初中语文的不同课型(如讲读课、自读课、活动课)，运用恰当的组织形式和教学方法，指导学生的学习。

5.能够在阅读、写作、口语交际的教学过程中，将学生的学习反馈转化为新的教学资源。

6.能够帮助学生在综合性学习过程中形成问题意识，指导学生根据问题制定计划、搜集资料、分工合作、交流展示、评价反思。

7.善于发现和利用生活中的语文资源，引导学生在生活中学习、运用语文。

8.能够恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高语文教学效率。

(四)教学评价

1.能够在教学中综合运用形成性与终结性、定性与定量等不同类型的评价方式，恰当评价学生的语文学习过程和结果。

2.能够依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导的评价理念，发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能，促进学生的发展。

3.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习的教学内容，选择和使用恰当的评价方法。

4.能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身语文学习的状况，调整学习策略。

5.能够分析、评价自己的教学，针对教学中存在的问题，提出改进思路，完善教学方案，提升教学能力。

三、试卷结构

关于2020初中语文教师资格证考试大纲的详细内容，就给大家介绍到这里了，对于试卷结构中占分比例比较大的部分，大家一定要重点复习，加油!

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