美国大学和中国大学差异到底在哪（中南民族大学是几本啊）

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本文目录一览：

• 1、美国大学和中国大学差异到底在哪
• 2、中南民族大学是几本啊
• 3、在校大学生出国留学 ？？

美国大学和中国大学差异到底在哪

一本、二本、三本分数线中美学校就读大比拼
一本，区域不同，分数线也不同，从438-589不等，GPA 3.5-4.0
中国有本科院校几乎800所，一本分数线基本上可以就读国内各省的一等大学，一般是纳入国家211，985的优秀大学。但是能不能录取，具体还要看竞争对手的多少，志愿报的出入大不大。因为资源少，人口多，竞争很激烈，即使过了分数线，也未必都能进入到一本院校。
美国有几乎4000多大学，资源非常丰富，因此选择的机会也比较多。能闯关一本分数线的学生，平时的GPA一定很高，如果能准备上语言，多参加一些课外活动并获奖，加上好的文书及推荐信等，基本可以让你荣升美国TOP30\Top50的院校。身价倍增。
二本，379-545不等，GPA3.0-3.5
中国的二本分数线其竞争力不能与一本同日而语，但是如果选择了一些冷门等，说不定也能进入一本院校的行列——这取决于智慧判断力。二本院校中国当然也有很多不错的大学，但是鉴于中国目前就业压力大，因此，二本的竞争压力也很大，尤其处于一本边缘的学生也可能选择二本院校，为了增加录取保险系数。
美国教育资源丰富，即使排名100的院校，还同时属于世界著名院校之列，其竞争优势可想而知。能冲关二本分数线的学生，学生的GPA大多在3.0-3.5之间，但是如果在留学上准备充分，能进入到美国TOP100大学的希望是非常大的。同样的分数线，国内可能没有名校就读，留学后则截然不同，但是英语一定要好。
三本
中国三本分数线的学生尤其注意，这是中国教育制度下的一种产物。不是说学生没有能力，而是社会的认可程度相对低。因为很多学生想获得本科文凭，但是人口多，资源少，所以三本也属于一种时代的产物，未来我们认为三本会更加完善的，但是目前还有一段路程需要走。
美国进入三本分数线的学生，可能GPA经常集中在2.5—3.0之间，但是正是因为美国大学的录取权衡标准比较多，所以如果三本分数线的学生如果英文比较好，而且有特长的话，非常适合去美国就读排名100左右的大学，要知道美国有4000所大学，及时排名100以外，也是非常优秀的大学。你会发现，同等成绩，换条路走，上社区学院，之后还可以转学到排名前30的美国名校，人生精彩大不相同，只要您具备经济及英语方面的条件。
中美大学录取的标准到底有何不同?
中国进入大学的途径就是高考，高考的决定方式就是考试，然后划分分数线，让分数高的同学进入到优秀的大学，分数靠后的进入到靠后的大学，总之，是根据分数来决定所上大学的质量。也正是因为如此，很多学生和家长都非常看重分数，也因此忽略了学生的特长及在其他方面的发展。
进入美国大学的考核标准比较多样化，参考数据包括：GPA，个人陈述，推荐信，标准英语考试成绩，课外活动及获得的奖励，家庭经济条件等等。可能你的学习成绩不是第一，但是不代表你不能进入一流的美国名校。正是因为两种教育制度的区别，也导致近几年去美国读书的中国学生越来越多。

中南民族大学是几本啊

中南民族大学原归属国家民委 民族类大学仅次于中央民大
他不属于211 也不属于985

他在湖北等少数几个省份招收一本类学生 大部分省区招收二本学生
但他和有的学校 分一本专业和二本专业分开录取又不一样
因为该学校是民族类学院 受政策影响较大 在一些少数民族较多的省份属于照顾录取 政策性倾向比较大 也就是说二本录取的情况其实是一种民族政策

至于区别 基本上没有区别 除了在本省招收人数多一点外 在专业设置 教师资源 生活条件上 都是一样的
文凭上 更加不会有区别 这个完全可以放心
只是说 有的专业 会定方向 比如民族学专业会优先录取民族生 但是毕业后要去少民地区工作4/8年以上

再一个问题 211学院也不一定是一本大学 比如石河子大学 该校位于新疆 在该区排名第二 老师都是来自祖国的四面八方 每四年都会有一批来自重点院校的支教老师来这边支教 当然也有发配边疆的（如北大 我最喜欢的贺卫方） 该校前不久也荣升211 但目前仍然在全国是二类院校 二批次招生 出现这种情况 也主要是一种民族政策的倾斜

所以不能统而言之

在校大学生出国留学 ？？

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在校大学生出国留学有利也有弊：

有利之处：已经经过高考一关的严格考验，基础知识已经全面复习并牢固掌握。对大学的学习环境已有了解，能帮助留学生很快适应留学生活。如果正在就读的院校为对方所认可，现在有不少外国院校已经开始接受中国相关课程的直接转学分，减少学费和学时的付出。此外，与国内学士后教育的体制不同，国外的研究生、硕士、博士入学不需要考试。对于外国留学生也只是要求语言过关（如要GRE，或IELTS成绩，但这是一个对任何留学生都要的内容，不是单对研究生、硕士生或博士生才要）。如果拿到了国外院校的学士学位，继续深造就容易获得录取。由于对方院校不接受中国的硕士学位，需要从头开始读硕士课程。这样与其本科毕业、甚至硕士毕业后才动手，不如早一点出国更为实际。

不利之处：国外的每一个院校都有独特的一套教学结构，很少完全相同。各家都有自己的必修和准许选修的课目。因此没有一个院校可以接受百分百转学分，即使是从本国的名牌大学转入也不能全部接受，绝大多数都会限制在百分之六十以下。这就导致在国内学的课程被浪费。另一方面，国外所有级别的课程都有一个“前提课”（Prerequisite）要求。如果按教学计划要求学A课程而又没有上必修的前提课（如B和C），则A的学习必须押后，直到所有前提课上完了并通过了，才能进入A的学习。有时A碰巧与B或C同一学期教授，待到B学完后，A也讲完了，只好等到下一年再上A。有时，这种多米诺效应还会持续影响后面的课程，如A又是D的前提课，A的延搁也就导致D的推迟，等等。
还有一个方面对于半途留学者必须考虑：从中学转入大学，或从本科转入研究生都会有一定的学习环境、形式及方法上的变化，而在大学四年时间内则相对稳定、变化较小。如果半途留学则会让该学生在一切平稳之中突然遭遇所有方面的巨大改变，从语言到生活，从学习环境、教学方式方法到思维模式，他/她会被对方当作一名中级学员看待而不是初级，所有作业、行文不再能接受普通水平，而要达到学术水平等等。除了要尽快适应、极力恶补过往的“缺课”（前提课），还要让自己达到高级水平。这是一个极其艰巨的身体和精神上的负担。有的学生因此而挂科，又带上了担心无法顺利毕业的心理压力，等等。

总之，何时留学是一个完全私人的决定，但是留学是个庞大的系统工程，如何最大程度地利用这个机会、时间和资金需要仔细权衡。特别是对于那些大本已经过半，学士帽已经在望的同学，利用国内优质的基础教育水平，完成大本再出去，而不必匆匆决定，这样既避免了国内学分的浪费又避免了补Prerequisite在时间上的浪费，应该是更明智的选择。 学涂社

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