专业组录取时，提档是按照什么进行的？

专业组录取时，提档是按照什么进行的？很多朋友对这方面很关心，学涂社整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、专业组录取时，提档是按照什么进行的？
• 2、什么是院校专业组志愿？怎么填？
• 3、招生专业组是什么意思

专业组录取时，提档是按照什么进行的？

提档是按照专业组进行的。

1.提档的定义

提档是指高考录取中按照考生报考的专业组别对学生进行分档的过程。提档作为录取的重要环节，根据不同专业组的录取要求和考生的分数情况，将考生进行分类，以确定最终录取的学生名单。

2.专业组的划分

提档是根据考生选择的专业组进行的。在高考报名时，考生需要选择自己的志愿并确定所报考的专业组别，例如理科、文科、艺术类等。每个专业组都有相应的录取要求和分数线，用于对考生进行分档和录取。

3.专业组的影响因素

专业组的划分是根据相关专业的特点和学科要求进行的。不同专业组的录取标准和考生竞争激烈程度可能会有所不同。一些热门专业组往往竞争激烈，录取分数要求较高，而一些冷门专业组则相对容易录取。 学涂社

4.提档的过程

提档一般是在高考成绩公布之后进行的。学校根据考生的分数和所报专业组的录取标准，按照一定的分数段划分档次。一般来说，分数高于专业组的录取分数线的考生会被分在靠前的档次，而分数较低的考生则分在后面的档次。

5.提档的规则

提档的规则可以根据每个省市的高考录取政策而有所不同。一般来说，提档会根据考生的总分和所报专业组的录取规则进行，在满足录取要求的前提下，分数高的考生会优先被录取。

如果考生所报专业组的录取名额已经满额，那么分数较低的考生可能会被划到下一个档次进行录取。

6.专业组对学校的影响

提档是按照专业组进行的，这可以确保学校在录取过程中根据不同专业的需求和计划进行录取。不同专业的招生计划可能有所不同，提档按照专业组进行有助于学校合理分配录取名额，满足各个专业的招生需求。

总结：

提档是按照考生所报专业组进行的，在提档过程中根据考生的分数和专业组的录取要求进行分档，以确定最终录取的学生名单。根据专业组的不同，录取标准和竞争激烈程度也会有所差异。提档的规则根据各地的高考录取政策而定，对学校的招生计划有着重要的影响

什么是院校专业组志愿？怎么填？

志愿专业组是指有些学校对学生选择的科目要求相同的专业的组合。

新一轮高考改革后，志愿填报档案的基层单位由“学院”改为“大学职业组”，学校可建设几个或多个“院校专业组”，每个“专业组”里面所蕴含的数量不等的专业。对于一样的“专业组”内各专业对考生的选考科目要求相同。

专业组志愿填报技巧

在专业录取阶段，高校可按要求自行设定录取规则。据悉高校进行专业的录取一共有三种规则，分别是分数优先、专业志愿优先和分数级差。

不过绝大多数高校主要采取前两种专业录取规则。专家建议填写6个专业志愿时，应将热门专业或者录取分数可能比较高的专业排在前面，专业之间有一定分差。

以上内容参考： 百度百科-高考志愿

招生专业组是什么意思

学涂社(https://www.cjqian.com)小编还为大家带来招生专业组是什么意思的相关内容。

招生专业组意思如下：

“院校专业组”由招生院校根据不同专业(含专业或大类)的选考科目要求和人才培养需要设置，是志愿填报与投档录取的基本单位。一所高校可设置1个或多个“院校专业组”，每个"院校专业组”内可包含数量不等的专业。

扩展资料：

新高考改革后，不分文理科，很多省份志愿填报及投档的基本单位由"院校”改变为"院校专业组”,考生以"院校专业组”方式填报志愿。

可以理解为以前一个学校所有专业为一个志愿，也就是只有一个志愿单元，院校专业组是学校将相近的几个专业单独拿出来成一个志愿，一个学校可以有多个院校专业组，也就是多个志愿单元，然后调剂通常也是在这个专业组内调剂。

“院校专业组”的设计，满足了高校提出的对专业报考所设定的选考科目要求，也关注了学生类别划分的科目组特性，把科目作为招生专业分类的基本依据。

同时，"院校专业组”不是严格的学科或学科大类的划分，这也为高校设计有自身特点的本科人才培养项目(如实验班模式、通识教育、大类培养等)留有充分的空间。

高校可以通过设置"院校专业组"的科目要求连接特定目标的高中学生，并打通学生未来的学术发展，高中学生也可以通过自身的选考科目组合对接高校的“院校专业组"以及所包含的专业。

实行“院校专业组”的志愿填报，有利于维护学校招生自主权，还可以保证考生的选择权，又尽可能避免考生因身体等原因受限于某专业而被退档问题的发生。

一个院校可以设立一个或多个院校专业组，每个院校专业组可以包含不同数量的专业。同一院校专业组中各专业的选科要求必须相同。考生可根据自己的意愿直接选择报考某院校的某一专业组，专业调整仅限于同一专业组内的调整。

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