高考加分政策应当被取消吗？

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本文目录一览：

• 1、高考加分政策应当被取消吗？
• 2、新高考选物理还是历史？
• 3、什么是高考户籍制度?

高考加分政策应当被取消吗？

我认为高考加分政策不应该被取消，但应该被整改。高考加分的本意是为了促进公平，而并非是为了拉开差距，但是由于信息资源的不对等，造成了有的人虽然成绩一般，但是靠着比较完善的信息登上了名校，而有的人虽然同样努力，却没办法考上好一点的学校。

在我们小的时候还在埋头学习的时候，有的同学就已经开始抄近道了，虽然我们不知道他们为什么要去参加那么多的补习班。有的时候我们甚至会同情他们被补习班压榨了休息时间，但是每年在才艺表演的时候，看到他们一展身手又会十分的羡慕。难道他们的父母只是希望孩子多才多艺吗？如果这样想就太简单了，也就只有我们这些没有给孩子报过辅导班的家长，会有这样单纯的想法吧。

等我们大一点的时候，突然发现那些学习乐器舞蹈绘画的同学，通过艺术生的途径，考上了好大学。而那些考了国家二级运动员证的人，也凭借体育加分考上了好大学。而从小就被教育好好学习，埋头读书的我们，因为学习方法一般，就只上了一个比较普通的学校。 当然如果你天赋异禀服的话，照样可以通过考试成绩碾压那些通过其他渠道晋升的考生。

往往知道这些高考加分政策的人，他们的家境都比较的富裕，因此知道的信息比较多。他们的父母也会未雨绸缪，早早的给孩子铺路。对于我们这些家境普通的人来说，是并不公平的。而且学习艺术或者专门练体育，都是要有大把的资源投入的，这不是一个普通的家庭能够负担得起的。如果只是在成绩上竞争的话，穷人的孩子因为资源不足，本就不太公平，如果富人的孩子因为合理利用高考政策加分的话，就更加不公平了。

因此，我觉得高考加分政策应该被整改，但没有必要完全取消。

新高考选物理还是历史？

高考历史和物理哪个难？

高中历史和物理，一个属于理科，一个属于文科。所以他们的思维是不同的，难易是根据不同人不同喜好来判断的。喜欢文科的，觉得历史简单，喜欢理科的觉得物理简单。我从他们一些不同的特性而言，进一步的进行区别。

历史

历史

历史是需要记忆的，而且这个记忆是比较枯燥的，历史人物事件非常的众多，里面又没有规律，对于不喜欢历史，又不喜欢记忆的人而言，这将非常吃力。但对于喜欢历史自己，又喜欢自己的人而说，这将是一门非常好学的学科。历史需要用途表的形式，把不同的时间和不同的时间发生的事，区分开了，还要善于编口诀。东西寄多了，还容易搞混淆，所以，自我感觉这是一门比较难的学科。从考试而言，历史选择性，稍微比较好拿分，主观题点比较多，一不小心就容易出现遗忘答不到位等现象。

物理

物理

物理，作为理科中的一门，也是，难度比较大的。研究的是物体的运动，揭示物体运动的规律，比较有用，要比较抽象，很多东西要自己能够想象。还要经常根据学到的基本知识进行推导，还要计算的东西比较多。对于抽象思维和计算能力不好的同学比较难。但对于不喜欢记忆，只喜欢靠图片记忆喜欢思考的同学而言，这将会是一门比较简单的学科。对于考试而言物理比历史更容易拿高分，物理你做对了，基本上就不会扣分，容易得满分。对于3+1+2，物理和历史都采用考试分直接记如总分，会学物理的人，相对而言还是比较有优势。

高考历史和物理哪个难？对于不同的人而言，是不同的结果，但总结为。物理适合于抽象思维的人，比较容易拿高分。你是适合记性的人。

高考

新高考选物理还是历史好？

选物理还是选历史？要从容不容易得分和可报专业率来看。毕竟高考完，面临的就是选大学，选大学就要有分数和选择面要广。

对于哪能更容易得分，上面我已经说明了，这里就不再说明，接下来主要说一说，选物理还是选历史？可报专业，哪个更多？

12种组合可报考专业比例。

可报专业比例 学涂社

按照3+1+2, 总共有12种组合，物理有6种历史有6种。从图中可以看出物理可报专业率是比较高的，只要涉及到物理都是百分之97以上涉及到历史，最低的52%。

综上，总结为，喜欢抽象思维，选择物理是最好的就业范围，何可报专业率都是最高的。物理成绩中的，也最好选择物理。除非物理成绩很差，那么你就选择历史，因为这样你才能考到分，但是就业范围何可报专业率就比较窄了。

结合新高考历史难还是物理难和可报专业比例。给出以下报考建议。

物理+喜欢+喜欢

物理它的可报专业率非常高，就业前景也好。抱到物理，大学里选择专业基本上没有障碍。大学很多专业都会开大学物理这门课，如果你没有选择物理，那么这门课你就是零基础，你肯定是比不别人赢的，甚至根本不会让录取这所大学。如果你想读名校，推荐你选择物理，大部分名校的专业都要求要学习物理。所以这里推荐物理为必选。选择物理，对自己专业的选择，大学的学习，毕业后的就业和考研究生考博士生，都是一个非常不错的选择。要参加高考，除了要这些还要分高。要分高，那我就必须选择自己喜欢的，感兴趣的来学。但后面两门可以选两门自己喜欢的。从化学生物，政治，地理里面，选择两科，自己最喜欢的两科，这两科是用来拉分的。只有高考分高，你才能报得上好的大学，要不在广的选择，也是没有用的。

历史+可报专业率广

有些人可能觉得学习物理非常的吃力，自己的成绩非常的差，非常的没有自信，能够学好物理，这个时候你就可以选择历史。但由于历史可报专业率比较低，这个时候，你选择的其他两个科目一定要相对而言可报专业率广一点。比如化学和生物，或其他的一些学科，最好不要选择政治和地位，因为他们可报专业率只有57%。到时候大学里，就会，可选择专业非常的窄，选择专业非常的窄，就业就可能不理想。

想读专业

历史或物理分高+想读专业必选科目

如果你心里已经有了自己的目标，知道自己以后想做什么，一定想选什么专业那么你关注的是这个专业在高中一定要学什么科目。选好这个一定要学的科目之后，接下来就是要把你的总分提高历史和物理，哪个考的分高就选哪个。比如我想考公务员，那么你一定要选择政治，这个就不需要考虑，可报专业率，你只要专心的把你的高考总分提升上去就行了，不管是物理和历史的选择，还是剩下的一门的选择，一定要选择自己最喜欢的，最能拿分的。

新高考选物理还是历史好？个人总结为，结合可报专业率，梦想的就业和怎样才能拿高分？所以，选择之前，最好想一下自己今后可能从事哪方面的工作？大学里要报哪方面的专业，提前选好，需要学的学科。物理实在不会，再选历史，然后在选择可报专业率比较广一点的。其实这里最难的事，我们学生刚进入高中，还未成年，对于自己今后想从事哪方面的工作？大学里要报什么专业？大部分同学还是没有打算的。所以，只能奔着，可报专业率，就业面广的物理去。

什么是高考户籍制度?

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高考户籍制度是指国家规定高考考生必须在其户口所在地进行高考并且报考高校的一种制度。高考户籍制度是中国国情的产物，是一种尽可能公平地让人们享受平等教育权利的制度。
中国恢复高考以后，虽然实行的是全国统一考试，但实际上依然是以省、市、自治区为录取单位。教育资源的分配是以省、市、自治区为单位，在一个省、市、自治区以内，它是相对平等的竞争，但是在省、市、自治区之间它不是一个公平的竞争。大学招生名额是划分到省、市、自治区的。在这样一个格局下，各省、市、自治区之间录取分数线就形成差异。从1977年恢复高考后这个问题就一直存在，根本上是以省、市、自治区为单位配置高等教育资源和公民要在中国范围内选择教育这两者之间的矛盾。
如今随着经济的发展，这种由于制度设计落后导致的教育问题却有扩大化的趋势。对于孩子高考权的问题，由于和户籍制度挂钩，常常连同户籍制度一同诟病，被当作是北上广等大城市“歧视外地人”“排外”的标志。在这些大城市工作的外地人觉得委屈，本地居民也觉得不平，原本并不存在的本地与外地之别，就在长期的资源分配矛盾中生成了。
由于城市和农村、大城市和小城市经济发展水平的不同，贫富差距也就成为现实存在。面对这样的情况，国家宏观调控应该是在教育等方面向弱势地区和领域倾斜，从而实现相对的公平。而现实却是贫者愈贫，富者愈富，赢者通吃。这就是经济学上经常提及的“马太效应”，这一效应在教育领域更为明显。城市子弟，自小得到的国家教育经费就多，国家将有限的教育经费基本投资在城市里，高考得到特殊照顾的还是他们，相反，农村的孩子，尤其贫困地区的孩子，不仅在培养经费上严重受到歧视，在升学、就职等更遭不公平待遇。
当然无论是资源分配，还是人口流动，归根结蒂都要谈到户籍制度。虽然除了北上广这样的一线大城市，外地人入户的门槛已经渐渐放低，但是，以户口作为资源分配依据的户籍制度逻辑其实并没有改变，无论是买房、买车、婚育医疗还是孩子上学都与之挂钩。户籍制度不改变，不管是全国统一高考还是给予特别的政策支持，都无法最终解决随迁子女的高考问题。这也是无论外地家长如何呼吁，时评作者和学者如何鞭挞，高考户籍仍有市场的根源所在。尽管张千帆要求审查高考户籍限制是否违背教育法有关教育平等权的规定，但高考户籍的合法性来源是户籍制度。即便是教育法中的教育平等权和户籍制度相左，在我国没有违宪审查制度的前提下，孰能胜出其实早有定论。
根据2010年第六次全国人口普查结果，我国有2亿2千多万人离开户籍地迁居异地工作或生活。而以北京市为例，根据有关学者的统计和推算，北京在现有120万中小学生，而父母在北京工作的适龄留守儿童就有90万，而且这90万儿童的父母并不仅仅是我们一直所说的弱势群体打工人群，还包括相当一大部分在城市定居、有稳定工作和收入，为城市贡献大量税收的都市白领。而且少有所养本为人性，再加上留守儿童带来的一系列社会问题和优秀的生源不断流失国外的现象，高考户籍、高考移民等问题已经成为了新一型的“城市之困”，高考户籍要改实则是大势所趋。
在改革和发展为主题的时代，免不了有一些向下的力量拖着后腿。在教育公平问题上，比如旨在推动公平的加分制度为权钱收买，变了味道；比如旨在改善城市流动人口子女教育问题的民间方案被误读成挤占教育资源。

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