专科学历可以报考云南红河特岗教师考试吗？

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本文目录一览：

• 1、在红河州办理教师资格证需要考那些科目？是不是考心理学,教育学,普通话,计算机等级考试四科就可以了?谢谢.
• 2、专科学历可以报考2020云南红河特岗教师考试吗？
• 3、红河州教师资格证考试一年有几次考试机会？

在红河州办理教师资格证需要考那些科目？是不是考心理学,教育学,普通话,计算机等级考试四科就可以了?谢谢.

考心理学、教育学，过了之后再试讲！ 普通话二级乙等以上这是考教师资格的前提条件，也就是说如果你不是二乙以上没有资格报考，计算机云南省并未要求，只是以后晋升时有要求！！

认定条件
凡未达到国家法定退休年龄的中国公民，均可按《教师法》和有关文件精神申请认定教师资格证。根据《教师资格条例》和关于文件精神，申请教师资格实行属地分级管理。
1、思想品德
遵守宪法和法律，热爱教育事业，愿意履行《中华人民共和国教师法》规定的义务，具有良好的职业道德和社会公德；
2、学历条件
申请认定教师资格的人员应当具备《中华人民共和国教师法》规定的、国务院教育行政部门认可的相应学历。
（1）申请认定幼儿园、小学教师资格，应分别具备幼儿师范学校、中等师范学校毕业及其以上学历。
（2）申请认定初级中学教师资格，应具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
3、教育教学能力：
（1）对符合条件的非师范专业毕业的申请人员，需通过面试、试讲考核教育教学基本素质和能力，具体测试时间报名后另行通知；对符合条件的师范专业毕业的申请人员在院校参加过教育教学实践的，不再进行教育教学基本素质和能力测试，但须出具本人毕业教学实习鉴定材料原件及复印件。
（2）具体测试办法和评判标准按照云南省教育厅《关于下发教师资格认定教育教学能力测评等办法的通知》（云教人[2002]28号）有关规定执行。
4、教育学、教育心理学知识：非师范教育类专业毕业人员应补修相应教师资格教育学、教育心理学，须参加省级教育行政部门统一组织的教育学、教育心理学考试并取得合格证。其中，已在院校辅修过教育学、教育心理学且能出具考试成绩单科合格证明，或通过国家自学考试途径获得教育学、教育心理学单科合格证的，可以免考教育学、教育心理学；
5、普通话水平：普通话水平须达到国家语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及其以上水平；
6、身体条件：具备良好的身体素质，无传染性疾病和精神病史，能适应教育教学工作的需要，在县级及其以上医院体检合格。

专科学历可以报考2020云南红河特岗教师考试吗？

2020年云南特岗教师招聘公告还没有发布，下面是2019年云南特岗教师招聘对于学历的要求公参考学习： 学涂社

1.招聘对象：面向全国招聘，向本地生源倾斜。

(1)全日制普通高校2019年毕业的本科及以上毕业生;

(3)年龄在30周岁(1989年5月15日后出生)以下的全日制普通高校往届本科及以上毕业生;

(4)往届毕业生须取得相应《教师资格证书》。

从以上条件来看，一般学历都要求本科及以上，但是部分紧缺特殊学科专科学历也可以报考。

网页链接

红河州教师资格证考试一年有几次考试机会？

两次
.备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：
(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可根据试讲时间自己控制，一定不要少！
(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢！
(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握进展，能够理论联系实际！
2.试讲时，试讲人应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。
3.板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。
4.试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
5.教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
6.试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
7.可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
8.课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。
9.要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。
10.尽快切入重点。详讲重点，也就是能出彩地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。

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