教师资格证考试肢体礼仪 中小学教师资格证考试面试礼仪

最近经常有小伙伴私信询问教师资格证考试肢体礼仪 中小学教师资格证考试面试礼仪相关的问题，今天，学涂社小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、教师资格面试礼仪之行姿
• 2、教师资格面试礼仪--手势
• 3、中小学教师资格证考试面试礼仪

教师资格面试礼仪之行姿

一、教师的基本坐姿

(一)基本坐姿

1.头要端正

不出现仰头、低头、歪头、扭头等情况。整个头部看上去，应当如同一条直线一样，和地面相垂直。在办公时可以低头俯看桌上的文件等物品，但在回答学生问题时，必须抬起头。在和学生交谈的时候，可以正向对方，或者面部侧向对方，不可以把头后部对着对方。

2.上身直立

坐好后，身体也要端正。需要注意的地方有：

(1)倚靠椅背。倚靠座椅主要用以休息。在教室就座时，不应把上身完全倚靠在座椅的背部，最好不要倚靠。

(2)占用椅面。在课堂上，不要坐满椅面，最合乎礼节的是占椅面的3/4左右。

3.手臂摆放

(1)手臂放在双腿上。双手各自扶在一条大腿上，女教师也可以双手叠放后放在两条腿上，或者双手相握后放在双腿上。

(2)手臂放在身前桌子上。把双手平扶在桌子边沿，或是双手相握置于桌上，也可以把双手叠放在桌上。

(3)手臂放在椅子扶手上。当正身而坐时，要把双手分扶在两侧扶手上;当侧身而坐时，要把双手叠放或相握后，放在一侧的扶手上。

(二)教师落座的方法

女教师在落座前应回视座椅，右腿退后半步(视面部朝向而定)，待右小腿后部触到椅子后，方可轻轻坐下(如着裙装，需同时整理好)。定后，膝盖并拢，腿可以放在身体正中或一侧。如果想跷腿，两腿需并紧。女教师若着短裙一定要小心盖住膝盖(在讲台上需落座的女教师，不适合穿短裙)。男教师落座时，膝部可以分开一点，但不要超过肩宽，也不能两腿叉开，半躺在椅子里。

(三)不同场合的坐姿

(1)在比较轻松的场合，可以坐得比较舒展、自由。

(2)比较严肃的场合谈话时，适合正襟危坐。要求上体正直，落座在椅子的中部，双手放在桌上、或将手放在扶手上。并膝、稍分小腿或并膝、小腿前后相错、左右相掖。

(3)女教师在社交场合，为了使坐姿优美，可以采用略侧向的坐姿，头和身子朝向对方，双膝并拢，两脚相并、相掖、一前一后都可以。在落座时，应把裙子理好、掖好，以免不雅。

(4)如对方是尊者、贵宾，坐姿要端正，坐到椅面的3/4处，身体稍向前倾，向对方表现出积极、重视的态度。

(5)与学生在办公室谈话时，上身微前倾，眼睛平视学生，面带微笑，让学生感到亲切、真诚。总之，教师优雅的坐姿，

向学生传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出教师高雅、庄重的良好风范。

二、教师坐姿的方式

(1)“正襟危坐”式。适用于课堂上或正规集会。要求是：上身和大腿、大腿和小腿，都应当形成直角，小腿垂直于地面。双膝、双脚包括两脚的跟部，都要完全并拢。

(2)双腿斜放式。它适合于穿裙子的女教师在较低的位置就座时所用。要求：双腿首先并拢，然后双脚向左或向右侧斜放，力求使斜放后的腿部与地面呈45°。

三、教师坐姿禁忌

(1)双腿叉开过大。双腿如果叉开过大，不论大腿叉开还是小腿叉开，都非常不雅观。特别是身穿裙装的女教师更不要忽视这一点。

(2)架腿方式欠妥。坐后将双腿相架的正确方式：两条大腿相架、并拢。忌把一条小腿架在另一条大腿上，两腿之间留出大大的空隙，显得过于无礼。

(3)双腿直伸出去。这样既不雅观又妨碍别人。身前如果有桌子，双腿尽量不要伸到外面来。

(4)将腿放在桌椅上。为图舒服，把腿架在高处，甚至抬到身前的桌子或椅子上，这样的行为过于粗鲁。不允许把腿盘在座椅上。

(5)抖腿。坐时，不停地抖动或摇晃腿部，不仅让人心烦意乱，也给人以不安稳的印象。

(6)脚尖指向学生。不管采用哪一种坐姿，都不要以脚尖指向学生，这种做法缺乏礼数。

(7)脚蹬踏它物。坐下后，脚部要放在地上，忌用脚乱蹬乱踩。

(8)用脚自脱鞋袜。在学生面前就座时，用脚自脱鞋袜，显然是不文明之举。

(9)手触摸脚部。就座以后用手抚摸小腿或脚部，既不卫生又不雅观。

(10)手乱放。就座后，双手应放在身前，有桌子时放在桌上。不允许单手、双手放在桌下，或是双肘支在面前的桌子上，或夹在两腿间。

(11)双手抱在腿上。双手抱腿，本是一种惬意、放松的休息姿势，在教室和办公室不宜如此。

(12)上身向前趴伏在讲台上。在教室中出现上身趴伏在讲台上的姿态，显得无精打采。

(13)仰靠椅背，翘起并摇动二郎腿，会给学生傲慢和随意的印象。

(14)漫不经心地手托下巴。

(15)懒散懈怠地坐在椅子上转身板书。

教师资格面试礼仪--手势

教师的手势,即教师利用手的动作与姿势,传递思想感情,组织教育教学,展示自身良好的精神风貌与职业修养。手势的作用有三:一是澄清和描述事实,二是强调事实,三是吸引注意力。

一.教师的手式语言
(一)教师手式
教师手式,即教师运用手的姿势与姿态,传送思想感情,机构教育科研,展现本身优良的精神面貌与岗位涵养。据科学研究说明,手式与小表情融合,可传输信息内容的40%。适当的手式通常是在心里感情的引动下,一瞬间当然做出去的。手式能够反映人的涵养、性情。手式针对提高教学内容具备十分关键的功效,因此教师要留意手式语言的应用力度、频次、幅度等方法。在课堂教学实践活动中,以各种各样不一样形状的造型设计,勾画事情的繁杂情况,传送潜在性心里话,显出教师内心深处的感情感受与雅致言行举止。
做为教师,授课时,都必须配上适当的手式来加强授课实际效果。手式要得当、当然、恰到好处,要伴随着有关内容开展。一般而言,手式由开展速率、主题活动范畴和室内空间运动轨迹三个一部分所组成。在课堂教学中,关键被用于充分发挥表达品牌形象、转达情感2个层面的功效。教师各种各样不一样的手势语,可分为四种种类:
1品牌形象手式,用于仿真模拟状物质的手式。
2代表手式,用于表达抽象性潜意识的手式。
3情谊手式,用于传送感情的手式。
4标示手式,标示实际目标的手式。
二、教师手式的礼仪知识规定
(一)尺寸适当
在社交媒体场所,应留意手式的尺寸力度。手式的上界一般不可超出另一方的视野,下界高于自身的胸区,上下摆的范畴不必太宽,应在自身胸口或右侧开展。在课堂教学上,教师手式姿势力度不适合过大,频次不适合过多,不适合反复。
(二)当然亲近
教师在课堂教学上,要用温和的曲线图手式,少使用生涩的平行线条手式,而求拉进教师学生间的心理状态间距。低段学员的心态感召力较为强,教师能够当然地抱一抱她们、摸下她们,提升学员对你的认同。
(三)适当适度
教师授课应伴以适当的、准确的手式,以提升表达作用,并激起学员的上课心态。切勿不断地挥动或没礼貌的,带有经验教训人的寓意。随意地晃动,也不必将手插进衣袋或按着讲桌没动。摇头晃脑会让人觉得轻佻不沉稳,过度呆板又会使学员觉得压抑感,总而言之,要以适当为宜。
(四)简约精确
手式是教师最显著、最丰富多彩,都是应用最经常的教学工具之一。在授课发言时,手式要适当伸展,既不必太过简单,也不必太过复杂。一般说,往上、往前、向内的手式表达不成功、忧伤、痛惜等。手式应当恰当地表达情感,不可以词不达意,看起来没什么涵养。

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中小学教师资格证考试面试礼仪

中小学教师资格证考试一般在每年4月份和12月份报名，面试时间在每年的5月份和1月份，面试成绩公布时间在6月份和3月份。由于教师资格考试面试每年的具体时间安排有所差异，所以具体时间应以当年的公告为准。面试时需注意以下面试礼仪：
🚪敲门礼仪
如果面试考场的门是关着的或者是轻掩着的，记得不要直接进去，在进场前需要先轻敲门三下，听到“请进”后，再进入教室。
🚪关门礼仪
进入考场以后，千万不要忘记关门，一般面试的时候，外面也有等待考试的考生，为了不影响自己的试讲，不影响后面的考生，关门是基本礼仪，这个小礼仪，一定不要忘哦！
👋问好礼仪
进入教室后，要面向考官，抬头挺胸，精神饱满走到合适的问好的位置，然后不要忘了向考官问好。
👋结束语礼仪
不管是结构化面试环节，试讲环节，还是答辩环节，在每个环节作答完成以后都需要有一个结束语。
🙏致谢礼仪
离场答辩结束后，不要不说一句话就离开了，一定记得向考官们致谢或者是表达老师辛苦之类的话语，同时，离场后不要忘记轻轻关门。

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