初中政治教资考试内容有什么

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本文目录一览：

• 1、考道德与法治教师资格证要考哪几科目
• 2、初中政治教资证是考哪三科
• 3、初中政治教资考试内容有什么

考道德与法治教师资格证要考哪几科目

道德与法治教师资格证考法如下：

1、小学道德与法治教师资格证考法

小学道德与法治教师资格证包括笔试和面试两部分。其中小学道德与法治教师资格证笔试考两个科目，科目一为小学《综合素质》，科目二为小学《教育教学知识与能力》。

笔试各科成绩合格者，方可报名参加面试， 小学道德与法治教师资格证面试主要考核考生的教育教学实践能力。小学道德与法治教师资格证笔试和面试都通过者可以申请认定教师资格。

2、初中道德与法治教师资格证考法

初中道德与法治教师资格证考试包括笔试和面试两部分。其中初中道德与法治教师资格证笔试考三个科目，科目一为《综合素质》(中学)；科目二为《教育知识与能力》；科目三为《初中道德与法治学科知识与教学能力》。

笔试有效期内通过三科笔试者可报名参加面试，初中道德与法治教师资格证面试主要考核考生的教育教学实践能力。初中道德与法治教师资格证笔试和面试都通过者可以准备教师资格认定材料申请认定教师资格。

教师资格证报考的有关内容

一、教师资格证报考基本要求

1、具有中国国籍；

2、遵纪守法，热爱教育事业；

3、体检合格。

二、教师资格证报考具体学历要求

1、报考幼儿园阶段教师资格，应该具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

2、报考小学阶段教师资格，应该具备中等师范学校毕业及其以上学历；

3、报考初级中学、初级职业学校文化、专业课教师资格，应该具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

4、报考高级中学、中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应该具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；

5、报考高等学校教师资格，应该具备研究生或者大学本科毕业学历；

6、报考成人教育教师资格，应该按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

初中政治教资证是考哪三科

初中政治教师资格证考试内容：《中学综合素质》、《中学教育知识与能力》以及《政治学科知识与教学能力》这三个科目。三个科目成绩均合格后，才能报名参加面试。考试题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题等等。
一、教师资格证考试科目
在报考中学(初级中学)教师资格证时考试科目为三科，科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《政治学科知识与教学能力》。
参加小学教师资格证考试的考生笔试科目为《综合素质》和《教育教学知识与能力》。
考生参加幼儿园教师资格证考试，笔试科目为两科，分别为《综合素质》和《保教知识与能力》。
中小学教师资格考试（笔试）主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科（专业）领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

初中政治教资考试内容有什么

初中政治教师资格证笔试科目有三科。分别是《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。考试题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。

一、初中政治教师资格证笔试要求

初级中学思想品德教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想品德学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。

(一)学科知识

1.掌握与初中思想品德课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、青少年心理学、伦理学、法学等课程的主要内容。

2.运用学科知识和思想品德课程理念解读、分析、评价思想品德教材，解决思想品德教育教学实践中的相关问题。

3.运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明青少年现实生活中的问题和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。

(二)课程理论知识

1.了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质、特点和功能，掌握思想品德课程的基本理念、课程目标及其建构思想。

2.掌握《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。

3.理解思想品德课程各部分内容的目标定位和教材的基本内容、体例结构及其呈现方式，能够正确地解读和处理教材。

4.运用思想品德课程理论知识和《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》蕴涵的课程设计思想，科学合理地设计与实施课程。

(三)教育教学理论知识

1.认识思想品德课教学过程的特点和规律，领会思想品德教育教学的基本理念，熟悉思想品德课教学的组织形式和基本环节。

2.运用情境教学、活动教学、体验式教学、案例教学、讨论式教学、学导式教学、讲授式教学等教学方法，引导学生参与活动体验，进行自主、合作和探究学习。

3.根据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》的要求、教材内容，结合生活热点和学情，确定教学目标、教学重点、难点和思想教育点。

4.根据初中学生认知特点、思想品德形成发展规律和教学实际内容选择教学方法，规划教学过程，形成教学方案。

5.依据教学方案，合理利用课程资源和现代教育技术，运用恰当的教学组织形式和教学方法，激励和引导学生积极参与活动体验，达成教学目标。

6.根据思想品德教学情境，正确分析和处理思想品德课教学中的问题。

(四)教育教学评价理论知识

1.理解思想品德教学评价的内涵、特点和理念;了解评价的基本程序、方式方法。

2.运用教学评价的激励、诊断和引导等功能，促进学生思想品德素养全面协调发展。

3.运用观察、测验、成长记录等方法，采用形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合的方式，客观评价学生的思想品德学业状况。

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