教师资格证面试时，如何避免丢分？
2024-03-08 02:27:32 | 学涂社
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教师资格证面试时，如何避免丢分？
教师资格证面试是考生展示自己教学能力和教育理念的重要环节，如何避免丢分呢？以下是一些建议：
1.准备充分：在面试前，要对自己的教学内容和教学设计进行充分的准备。熟悉教材内容，了解学生的学习特点和需求，制定合理的教学目标和教学步骤。
2.注意语言表达：在面试中，要注意自己的语言表达清晰、准确、流畅。避免使用过于专业化的术语，要用通俗易懂的语言来解释概念和知识点。
3.注重教学过程：在面试中，考官更关注你的教学过程和方法。要注重教学过程中的互动和引导，让学生积极参与课堂活动，培养他们的思维能力和创造力。
4.强调教育理念：在面试中，要突出自己的教育理念和教育观念。要注重培养学生的综合素质和能力，关注他们的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
5.注意仪态和形象：在面试中，要注意自己的仪态和形象。要保持自信、大方、得体的形象，注意言谈举止的礼貌和得体。
总之，教师资格证面试是一个展示自己教学能力和教育理念的机会，通过充分的准备和注意细节，可以有效地避免丢分。
教师资格证面试考察重点和试讲丢分细节
教师资格证面试考察重点：教资教态：主要包括仪表仪态、言语表达等等内容;
授课内容：主要包括教学设计、教学实施等内容;
心理素质：主要考察教师是否有较强的情绪调节能力等等。
那么如何才能在试讲中发挥好，不丢分呢?看下面的干货~
教师资格证面试试讲丢分细节：
敲重点：教师资格证面试试讲规定时间一般是10分钟，一定要把控好时间。
考生在教师资格证面试过程中由于紧张，常常会犯以下错误：
1、没有互动，考官感受不到课堂氛围。模拟试讲没有学生，但要当做有学生，即“此时无生胜有生”。教师需要有很强的表演性，课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。
2、对学生的反馈都是“回答的很好，请坐”。这种评价不仅单调，而且不太符合实际提问。要把学生的回答先预设好，再转述出来。
3、缩在黑板的一角，不敢直视考官。在教师资格证面试试讲的过程中，也要注意走位。这样才能不会忽略一部分学生，而照顾到全班学生。
4、时间有限，讲不完所有的东西，讲到那就算哪。如果这样，肯定会影响分数，除非是你在讲课过程中评委打断了你，这样的话没讲完就没关系。
5、新课导入提的问题太普通。导入技能就是要大家设计好一个新颖的导入，能引起学生兴趣，激发学习欲望。中小学试讲的导入要提前设计，不能太过随意。
6、频频看时间，感觉很慌张。看时间时，大家可以在手腕带块手表，在指板书或者写板书看看时间。
7、发现讲错了教师资格证面试知识点便打断了教学，回头重新讲。讲错知识点时，可以引导学生来思考自己的讲述。然后提问，圆场。
8、板书太乱。教师资格证面试板书是大家在讲课中唯一留在评委面前的东西，所以不能太平凡或者太乱。整洁和重点突出的板书。
教师资格证面试考察重点和试讲丢分细节小编就说到这里了，希望各位考生顺利通过考试，更多关于教师资格证面试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。
教师资格证试讲丢分细节有哪些
首先，开场语速过快，急着表现自己，或准备了太多的话，怕时间不够噼里啪啦的进行描述，完全不顾考官是否听得懂听得清。其实这个开场非常重要，是你的一个亮相，是给考官的第一印象，也就是心理学中所讲的首因效应。如果首因效应的效果好，会引起晕轮效应。所以，大家不容忽视这一亮相。
其次，穿太暴露的衣服，或可爱萌萌哒的衣服。
穿着方面，更要注意自己在考场的两重身份：即考生和未来的教师，因此穿着就要符合这两身份—不要太低龄也不能太性感。
再者，是在试讲过程中容易出现的丢分点。
1.没有互动，考官感受不到课堂氛围。
模拟试讲没有学生，但要当做有学生，即“此时无生胜有生”。教师需要有很强的表演性，即一个人的讲课，却要让评委感觉你就是在给学生上课，课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。
2.对学生的反馈都是“回答的很好，请坐”。
这种评价不仅单调，而且不太符合实际提问。建议提问和评价要提前设计。要把学生的回答先预设好，再转述出来。同时，学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让人觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答的那么完美。 学涂社
3.缩在黑板的一角，不敢直视考官。
在试讲的过程中，也要注意走位。特别是提问的时候，可以位移大点，从左边到右边;或者指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。这样才能不会忽略一部分学生，而照顾到全班学生。
4.10分钟的时间，讲不完所有的东西，讲到那就算哪。
如果这样，肯定会影响分数，除非是你在讲课过程中评委打断了你，觉得已经了解了你，这样的话没讲完就没关系。
5.频频看时间，感觉很慌张。
看时间时，大家可以在手腕带块手表，在指板书或者写板书时看看时间。
6.发现讲错了知识点便打断了教学，回头重新讲。
讲错知识点时，可以引导学生来思考自己的讲述。然后提问，圆场。
7.板书太乱
板书是大家在讲课中唯一留在评委面前的东西，所以不能太平凡或者太乱。整洁和重点突出的板书有利于学生把握本节课内容的精华。
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