教师资格证初中物理报考条件（物理教师资格证考试内容与科目）

今天学涂社小编为大家带来了教师资格证初中物理报考条件（物理教师资格证考试内容与科目），希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、教师资格证初中物理报考条件
• 2、物理教师资格证考试内容与科目
• 3、初中物理教师资格证笔试考啥

教师资格证初中物理报考条件

初中物理 教师资格证报考条件是什么?

1、具有中华人民共和国国籍的公民。

2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

3、符合申请认定教师资格的 体检标准 。具有良好的 身体素质 ，按照体检要求及规定的标准和程序参加体格检查，体检结论为合格。

4、符合《 教师法 》规定的学历要求。申请参加初级中学、高级中学及中等职业学校 教师资格考试 ，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。（注意：各地教师资格证报考学历条件请以当地新报名公告要求为准。）

另外根据相关规定，统招在校专科生大三、大四才能报考教师资格证，非统招学历需取得专科及以上毕业证书后才可报考教师资格证。统招在校本科生大三、大四才可以报考，非统招学历需取得本科及以上毕业证书后才可以报考教师资格证。

5、教师资格证其他报考条件：

被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试 ; 受到 剥夺政治权利 ，或故意犯罪受到有期徒刑以上 刑事处罚 的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《中华人民共和国刑法修正案(九)》《国家教育考试违规处理办法》 的相关规定执行。

教师资格证报考流程 学涂社

实行 国考 后的 教师资格证考试 的报考时间由国家统一规定，教师资格证考试报名时间为每年的1月和9月，具体的报考时间由国家教育部而定。考试时间统一为每年3月和11月。所以想要报考初中教师资格证又满足教师资格证报考条件的考生可以在规定报名时间内按照以下流程进行报考：

①、阅读当地考务通知。

②、确认是否符合报考条件。

③、网上报名：考生自行登录资格证报考网网上报名系统进行报名

④、现场确认报名：考生需要准备好相关证明资料，提交审核是否具备考试资格。

⑤、网上缴费：审核通过的考生即可通过网上缴费，确认完成报名。

⑥、完成报名。

物理教师资格证考试内容与科目

物理教师资格证包括初级中学和高级中学两个学段，都是考三个科目。科目一和 科目二 都是考《中学综合素质》和 《教育知识与能力》 ，科目三分别为《初级中学物理学科知识与教学能力》和《高级中学物理学科知识与教学能力》。

2022下半年教资笔试时间

一些学习方法：

1、分析考点
教师资格证书 考点的设置虽然没有规律性，但是一些知识的形式和出题的角度还是可以通过做题的时候找到一些规律出来。可以总结一些解决考点问题的做题方法，但是对考点的分析应该是建立在已经有相对完备的基础之上的。

2、形成知识结构
教师资格证的考试是全国性考试，他的任务之一其实是考核对知识结构掌握的情况，帮助自己理解和巩固知识点，所以在复习的时候需要把各个知识点和章节线索联系起来，建立自己的一套知识网，在考试时可以自由调动，就可以拓展思维。

3、养成解决问题的头脑
在考试前，随着不断的复习知识的深度，会不断加深自己练习越多，遇到的问题也越多，如何解决这些问题是关键，不可能考试时上遇到的全部都是会的题目，所以养成在做题时能够花最少的时间高效解决问题是非常重要的。

中学科目一、科目二题型

初中物理教师资格证笔试考啥

初中物理教师资格证笔试科目有三科。分别是《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。考试题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。
一、初中物理教师资格证笔试要求
(一)物理学科与教学知识
1.物理专业知识
(1)掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。
(2)掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。
(3)掌握物理学研究方法和实验手段;了解物理学发展的历史和发展动态。
2.物理教学知识
(1)理解初中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育物理课程标准(2011年版)》。
(2)了解物理教学原则，认识物理教学过程的基本特点及其规律，熟悉初中物理常用的教学方法。
(3)知道物理教学活动包括的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。
(二)教学设计
1.分析物理教材
(1)能根据《义务教育物理课程标准(2011年版)》和教材，分析教学内容，确定其在初中物理中的地位和作用。
(2)能结合初中生的认知水平、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。
2.确定物理教学目标
(1)理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。
(2)能根据《义务教育物理课程标准(2011年版)》、教学内容以及学生的基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。
3.选择教学策略和方法
(1)能根据教学目标、教学内容和初中生特点，选择合适的教学策略和教学方法。
(2)能根据教学实际合理选择、利用和开发教学资源。
4.设计物理教学过程
(1)能根据物理教学过程的特点和规律，合理安排教学内容，设计教学过程。
(2)能创设物理问题情境，激发学生的学习兴趣，有效地将学生引入学习活动。
(三)教学实施
1.课堂学习指导
(1)掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。
(2)能根据学生的学习反馈优化教学。
2.课堂教学组织
(1)掌握初中物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，尤其是探究式教学与研究性学习。
(2)教学过程条理清楚、重点突出，能适时地对教学内容进行归纳总结，合理布置作业。
(3)能恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高物理教学效率。
(四)教学评价
1.物理学习评价
(1)能对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的发展。
(2)能运用多样化的评价方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解物理学习状况、养成良好的学习习惯、改进学习方法。
2.物理教学评价
(1)能依据《义务教育物理课程标准(2011年版)》倡导的评价理念，在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。
(2)能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进思路。

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