教师资格证学生观是什么？

今天学涂社小编整理了教师资格证学生观是什么？相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、教师资格证小学综合素质考点：“以人为本”的学生观
• 2、教师资格证学生观内容
• 3、教师资格证学生观是什么？

教师资格证小学综合素质考点：“以人为本”的学生观

模块一　职业理念

学生观——“以人为本”的学生观

根据教师资格证考试大纲要求，需要考生理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

一、学生的本质特征

教师是教育活动的主导者，学生是学习活动的主体。

(1)学生是以系统学习间接经验为主

(2)学生是有主体性的人

(3)学生具有明显的发展性

(4)学生的主要任务是学习

二、“以人为本”的本质内涵

1.以人为本的教育价值观是科学发展观在教育领域的生动体现。

2.从教育活动的角度看，就是在教育活动中以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本。以人为本教育思想在小学教育活动中具体表现在以下几个方面：

1)坚持以人为本，全面实施素质教育

2)注重教育机会的公平性

3)满足学生发展的个性期望与需求

三、以人为本的学生观

学生观是指教育者对学生的基本看法，它支配着教育教育行为，决定着教育者的工作态度和工作方式。“以人为本”的学生观就是以学生为根本，尊重学生学习的主体性，根据学生不同的个性特征，充分开发学生的潜力。在关心尊重、关心学生的前提下，教育引导学生的学习、生活，促进学生的健康发展。

1、学生是具有独立意义的主体

(1)学生在教育活动中处于主体地位

(2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移

(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权

2、 学生是发展的人

(1)学生的身心发展具有规律性

① 顺序性

要循序渐进，不可“拔苗助长”“陵节而施”。

② 阶段性：根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教学，注意各阶段的衔接和过渡。

③ 不均衡性：一是同一方面发速度在不同年龄阶段不均衡;二是不同方面在不同发展时期具有不均衡性。

怎么办：适时而教，要在学生发展的关键期或时期及时地进行教育。

④ 互补性：扬长避短，注重发展学生的自身优势，促进学生的个性发展。

⑤ 个别差异性：因材施教

(2)学生具有巨大的发展潜能

用发展的眼光去看待学生，倡导对学生进行形成性评价。

(3)学生是处于发展过程中的人

把学生作为发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误

(4)学生的发展是全面的发展

3、学生是具有个性与差异的人

(1)人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的;

(2)学生的个性与差异要求贯彻因材施教的教育理念。

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教师资格证学生观内容

学生是发展的人（学生的身心发展是有规律的）；学生是独特的人（每个学生都有自身的独特性）；学生是具有独立意义的人（每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在）。

学生是发展的人：

第一、学生的身心发展是有规律的。

学生的身心发展遵循顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、差异性等规律。这要求教师要遵循规律教导学生。

第二、学生具有巨大的发展潜能。

所以学生是不断进步不断发展的，不是一成不变的。这就要求老师不能用旧眼光看待学生，要用发展的眼光对待。知道学生是有由坏变好的可能性的。

第三、学生是处于发展过程中的人。

学生处于发展过程中，所以还没有完全成熟。因此，学生犯错误是很正常的。这就要求教师要正确对待学生的错误。同时还需要教师给予学生指导。

学生是独特的人：

第一、学生是完整的人。

学生是有着丰富个性的完整的人，所以教师要把学生作为一个完整的人对待，丰富学生的精神生活，展现学生的个性。

第二、每个学生都有自身的独特性。

学生与学生之间是不一样的，是有着自己的个性存在的。所以，教师在进行教导的过程中，要根据不同学生的特点进行因材施教，做到一把钥匙开一把锁。

第三、学生与成人之间存在着巨大的差异。

学生与成人是不一样，有差别的。所以，教师不能用成人的方式对待学生，以防阻碍学生的想象力。

学生是具有独立意义的人：

第一、每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。

教师必须尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上，要客观的看待学生的成长，把学生当作不依自己的意志为转移的客观存在，当作具有个体独立性的人来看待，因势利导去施加教育，推动学生个体的健康成长。

第二、学生是学习的主体。

学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。

第三、学生是责权的主体。

要引导学生对自己，对他人负责，学会承担责任。

教师资格证学生观是什么？

教师资格证 学生观 （以人为本——独立发展，个性差异）

1.学生是具有独立意义的主体。

学生在教育教学活动中，居于主体地位，有主体的权责和需求。学生具有个体独立性，不以教师意志为转移。教师应充分调动学生的主观能动性，引导学生积极主动参与到教育教学活动中去。

2.学生是发展的人。

学生是处于发展过程中的人，有巨大的发展潜能。教室应该用发展的眼光看待学生，积极帮助学生进步，促进学生发展。

3.学生是具有个性和差异的人。

教师应充分发现和发掘学生的个性、特长、特点；对学生因材施教，从而使学生在各方面获得发展。

学生观考情

学生观部分考察的重点内容是“新课改理念下的学生观”。

重点考察：1.学生是发展的人。2.学生是独特的人。3.学生是具有独立意义的人。在分析此部分内容时要结合老师的行为进行具体分析。

教师资格证学生观主要有两种考试题型，一种是选择题，一种是材料分析题

单项选择题考点

材料分析题考点

【出题方式】

问题:请从学生观的角度,评价材料中老师的教学行为

【答题模板】

第一步(总):判断行为正确还是错误

正确:X老师的的做法符合“以人为本”的学生观。

错误:X老师的做法是违背了“以人为本”的学生观 学涂社

第二步(分):理论要求+结合材料分析(分条罗列逻辑清晰,写出3-4点)                                                    1、学生是发展的人,具有巨大的发展潜能。学生发展具有不稳定性和可塑性。教师应该用发展的眼光看待学生,坚信每一个学生都是可以积极成长的,是有前途的。处于发展过程中的学生,是需要老师的引导、教育和帮助的。+材料

2学生是独特的人,具有个性差异。要求教师尊重学生的个性差异,做到因材施教。+材料

3学生是具有独立意义的主体,具有主观能动性。学生是学习的主体,不以教师的意志为转移。因此教师要尊重学生的主体地位,充分调动学生的主观能动性,因势利导,推动学生健康成长。+材料

4.“以人为本”的学生观要求教师在教育教学活动中公平公正地对待每一位学生,关爱全体学生,尊重和平等的对待学生做学生的良师益友。+材料

第三步(总):总结理论和材料

正确:总之,该教师的行为是正确的,值得我们学习和发扬

错误:总之,该教师的行为是错误的我们要引以为戒

以上就是教师资格证学生观是什么？全部内容，更多相关信息，敬请关注学涂社。

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