师德与教师资格证考试有什么关系？

今天学涂社小编整理了师德与教师资格证考试有什么关系？相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、教师资格证考试中学综合素质考点：教师职业道德的构成
• 2、师德与教师资格证考试有什么关系？
• 3、10月教师资格证综合素质考点：教师职业道德特点

教师资格证考试中学综合素质考点：教师职业道德的构成

模块三 教师职业道德

——教师职业道德的构成

职业道德是人们在职业生活中应当遵守的、与职业实践有密切关系的道德规范和准则，是一定社会的一般道德在职业生活中的具体表现。教师职业道德由职业道德认识、道德情感、道德意志和道德行为组成。

教师职业道德认识：包括思想要求、政治要求和职业内部活动的道德要求。教师职业道德认识的核心是职业道德价值观。教师职业道德情感，是教师在践行教师职业道德认识时的情感体验。教师职业道德情感的重要范畴是

“爱”——“教师爱”。教师职业道德意志：是教师在履行道德行为规范过程中表现出来的决心和坚持的力度。教师职业道德行为：教师职业道德行为是教师职业道德规范在教师行为上的体现。教师的行为自觉地符合教师职业道德规范的要求，是形成教师职业道德品质的标志。教师职业道德行为的基本范畴是“责任”

师德与教师资格证考试有什么关系？

专业理念与师德,专业知识,专业能力三者的联系与区别如下：

1、专业理念：指教育工作者对教育事业、学生教育、教学活动的主张、追求和价值观。它是一个教育工作者的基本信念，涉及个人对待教育、学生、教师角色、教学目标等的认识。

2、师德：指教育工作者在教学、管理和服务工作中应该遵循的职业道德规范和行为标准。师德涉及教育工作者的职业道德、生命素养、职业精神等方面的素质。教育工作者应具备诚信、真心实意应对学生、教授认真、为人师表等方面的品质。

3、专业知识：指教育工作者在自己从事的教育领域所具备的专业知识和技能。这不仅包括基本的教育学理论知识、课程内容和教育技巧，也包括对学生个人发展、学习差异和学习障碍等的认识。

4、专业能力：指教育工作者在专业知识的基础上，运用各种教育手段，开展各种教学、管理和服务工作的能力。专业能力主要包括课堂教学能力、管理能力、教育咨询能力、研究能力、团队合作能力和跨文化交际能力等。

专业理念、师德、专业知识和专业能力是密切相关的，其中专业理念和师德是在教育工作者日常工作中的信仰和维度，而专业知识和专业能力则涉及到教育工作者所需具备的知识和技能。专业知识和专业能力的提升可以促进教育工作者的专业成长和教学水平，而专业理念和师德则可以激发教育工作者对教育工作的热情和责任感，在教育教学工作中更好地发挥作用。

三者之间共同点

1、相互支持：这四个方面的素质和能力相互之间有一定的支持和联系，专业理念和师德是专业行为的基石，维护专业形象和实施正确的专业行为需要恪守良好的师德，同时专业知识和专业能力是实现专业理念和师德的基础。 学涂社

2、相互促进：这四个方面的素质和能力相互促进、相互作用，一个人必须同时具备这四个方面的素质和能力才能成为一个优秀的专业人才，专业理念、师德、专业知识和专业能力之间缺一不可。

3、共同价值：这四个方面的素质和能力都具有共同的价值取向，强调遵守行业规范和伦理标准，注重职业发展和提高技能水平，以提高社会服务水平、维护公共利益和达到个人就业和职业生涯发展的目标为宗旨。

专业理念、师德、专业知识和专业能力是教育教学工作的重要组成部分，它们之间相辅相成，缺一不可。只有教育工作者充分理解并将其贯穿于教学实践中，才能更好地实现学生成长和教育教学发展的目标。

10月教师资格证综合素质考点：教师职业道德特点

【导读】作为一名教师，从事的是教师这一职业劳动，其使用的工具、手段等，和其他工作有着很大的不同，所以必然就存在自身的职业道德特点，10月的教师资格证考试即将到来，9月就要进行考试报名了，相信很多考生都在紧张的复习中，但是因为教师资格证考试考点比较多，所以需要我们进行单科目复习，把历年必考的考点进行认真的复习，今天给大家带来的是10月教师资格证综合素质考点：教师职业道德特点，下面就一起来学习一下。

教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和的品德的总和，是调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质，是一般的社会道德在教师职业的进一步的具体应用和升华。

由于教师职业劳动的目的、任务、对象、成果、手段、工具不同于其他职业，因此，教师职业道德具有自身的特点。

1.教师职业道德的教育专门性(适用的针对性)

教师职业道德的教育专门性，即教师职业道德的教育善恶的专门体现性和对教育专门适用性。这是教师职业道德的一个基本特点。

教师职业道德的形成发展显示出教师职业的独特性，决定了教师职业道德的专业性。可以说，教师职业道德是关于教育领域是非善恶的专门性道德。因为它的一切理论都是围绕教师职业展开的。它不仅告诉人们教师职业何以为善的道理，而且指出了教师职业如何为善的途径。

2.教师职业道德要求的双重性

教师的根本任务是教书育人，教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题相联系的。

古今教师职业道德的发展，始终贯穿着教书育人的要求。在教师职业道德中，育人被视为教书的根本目的。教师职业道德的教书与育人要求的双重性也就要求教师能根据国家和社会的要求，把人类世代创造积累起来的知识、经验和技能认真负责地传授给年轻一代，能从德、智、体等方面培养和塑造学生，使之成才。高尚的职业道德能指引教师积极努力地塑造学生的灵魂，培养学生的思想和品德。

3.教师职业道德内容的全面性

教师职业道德从内容上说是由教师职业理想、教师职业素质、教师职业态度、教师职业情感、教师职业技能、教师职业情操、教师职业作风和教师职业荣誉等组成。

在教师职业理想上，它向人们揭示了教师所从事的是人类的伟大事业，是社会物质文明、精神文明、制度文明发展不可缺少的;在教师职业素质上，它强调教书育人是根本;在教师职业态度上，它提倡爱岗敬业，以育人为乐;在教师职业形象上，它要求以身作则，为人师表;在教师职业情感上，它要求教师具有崇高的精神境界和高尚的道德品质;在教师职业行为品质上，要求尊重信任学生，关心爱护学生，要学而不厌，诲人不倦，关心集体，善于协作，要民主、平等、公正自律;在教师职业情操上，提倡严于律己，宽以待人，廉洁从教，不慕虚荣;在教师职业业务上，提倡不断学习，刻苦钻研，不敷衍塞责;在教师职业作风上，要求严谨治学，精益求精，尽心指导，循循善诱……总之，教师职业道德充分体现了教师这一行业特有的思想、情感、态度、素质、操守。

4.教师职业道德功能的多样性

教师职业道德的产生与发展与社会和教师职业发展的需要是相适应的，其功能具有多样性。教师职业道德作为教师这一行业所特有的伦理现象和精神文化，构成了教师这一行业特有的精神风貌，成为教师职业发展源源不断的精神动力。教师职业道德作为教师行为的善恶标准和观念意识，不仅是衡量教师职业行为及其水平的重要依据，对教师行为具有引导作用，而且是教师在职业活动中对各种关系和矛盾加以调节或解决的重要依据，它能提高教师对其职业道德的评价能力，促进教师职业道德修养水平的不断提高……这都说明了教师职业道德功能具有多样性。

5.教师职业道德严格的标准性

教师职业道德较之其他职业道德有更高的标准和要求，因为教师是培养新一代的园丁，是铺路石，是人梯，这种具有崇高献身精神的职业决定着教师应具有崇高的精神境界和高尚的道德品质。教师在工作中，不仅要用自己渊博的学识教人，更重要的是用高尚的思想品德育人;不仅通过语言传授知识，而且以自己的品格去陶冶品格，即以自己的良好德行去影响受教育者的心灵，使之成为德才兼备的一代新人。我们国家颁布的《中小学教师职业道德规范》对教师的行为标准也进行了相应的约束和规范。

6.教师职业道德行为的典范性和示范性

教师职业道德不仅是对教师自身行为的规范要求，是对学生进行教育的手段，而且也对社会成员具有教育价值。

7.教师职业道德影响的广泛性

所谓教师职业道德影响的广泛性是指教师的思想道德不仅影响在校学生，而且会通过学生和家长进而影响整个社会。学校是社会主义精神文明建设的基地，教师是精神文明的倡导者和推行者。目前，我国正处于社会主义初级阶段，随着改革开放的深入，教师与社会的接触越来越多，联系越来越广，他们的思想品德、言行举止也将越来越多地直接作用于社会。可以说，教师职业道德建设是一件牵动千家万户并影响千秋万代的大事，具有重要意义。

关于10月教师资格证综合素质考点：教师职业道德特点，就给大家介绍到这里了，这是综合素质必考点，希望大家能够在最后的阶段回归教材，进行考前模拟，查漏补缺，加油!

以上就是学涂社小编给大家带来的师德与教师资格证考试有什么关系？全部内容，希望对大家有所帮助！

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