考中小学语文教师编制需要做哪些准备？

今天学涂社小编整理了考中小学语文教师编制需要做哪些准备？相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

• 1、考中小学语文教师编制需要做哪些准备？
• 2、教师资格考试：教育学知识点二
• 3、2021年教师资格证科目二记忆口诀

考中小学语文教师编制需要做哪些准备？

作为一名准备毕业的师范生，我对考教师编制的了解还是挺多的。要想考教师编，首先是取得相应学科的教师资格证，下面的所提到的前期准备的内容都是在取得教师资格证的基础之上谈的。

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• 选岗报名

人人都想要在离家近的地方工作，但只选择自己的家乡不可取，上岸的几率较小。 除了自己的家乡，还可以考虑省内临近的城市。 前往当地教育局网站，下载岗位表， 尽量不要选择热门岗，或只招很少人的岗位，选择能够发挥自己的优势的岗位。学段的选择看自己的兴趣 ，每个学段都有不同学段的心理特征，自己适合哪个就选哪个。

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• 选教材、网课

市面上的教材无非就是粉笔、中公等等， 可以根据自己的喜好，从编排、内容，还是页面的设计，以及网课的讲解出发，综合考虑来选择自己喜欢的教材。 推荐山香的《教育理论基础》、《3600客观题》， 前期的网课推荐粉笔的，后期的网课可以看孟不凡招教课等等，可以纸质刷题和app刷题结合起来 ，在一些排队吃饭、睡前休息等空余时间就可以用app刷题。

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• 学习备考

理解后记忆背诵，背完做题训练，做完再背书，如此反复进行。 学习完一章要梳理一章的框架，做成框架图加深记忆、理清思路。每天花时间学习语文学科知识 ，语文课程标准、文学常识、文言文知识等等， 关注时事政治和新闻动态，积累写作素材。

平时一定要整理错题集，遇到比较模糊的知识点要及时复习，最后冲刺阶段要刷真题，按照考试时间给自己模拟考试。

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备考是一场持久战，只有提前规划和厚积薄发，坚定决心才能脱颖而出，希望大家都能上岸！

教师资格考试：教育学知识点二

51、教师应具备哪些专业能力素养？
(1)对学生的发展进行分析、预测和指导能力
(2)驾驭教材和组织教学的能力
(3)精湛的语言表达能力
(4)运用现代教育技术手段的能力
(5)较强的组织管理能力
(6)较高的教育机智
(7)教育科研能力
52、实现教师专业化的条件有哪些？
从客观上来看，需要国家和政府的法律、政策和资金支持；从主观上来看，需要教师的个人努力。
53、试分析学生的本质属性。
(1)学生是具有发展潜能和发展需要的人
(2)学生是具有发展的可能性和发展需要的人
54、试分析学生学习的特殊性。
(1)学生以学习为主要任务
(2)学生在教师指导下学习
(3)学生所参加的是一种规范化的学习
55、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有哪些合法权利？
受教育权、人身权
56、《儿童权利公约》的基本原则有哪些？
儿童利益原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则
57、为保障学生的人身权，学校和教师应履行的职责是什么？
特殊的保护责任
58、学生作为法律的主体主要应尽哪些方面的义务？
尊重法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
59、试分析独生子女的心理特点。
(1)智力发展水平较高
(2)进取心较强
(3)求知欲强，兴趣广泛
(4)思想活跃
(5)自我中心
(6)依赖性强
(7)心理承受能力差
(8)娇气十足
60、试分析教师中心论与儿童中心论。
教师中心论， 赫尔巴特
观点：学生的成长完全依仗教师对于教育教学活动的指导，教师是教育教学过程中起主宰作用。
儿童中心论， 杜威
观点：教育的目的是促进儿童的成长，所以教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程都要围绕着儿童转。
61、试述教师与学生的关系。
(1)教学上的授受关系
(2)人格上的平等关系
(3)社会道德上的相互促进关系。
62、什么是课程？简述课程的内涵。
课程指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。
内涵：(1)课程指学校中所要进行的德智体美等全部教育内容的总和。(2)课程不仅包括各门学科、课内教学，也包括课外活动，家庭作业和社会实践等活动。(3)课程规定了各门学科的顺序和课时分配、学年编制和学周安排。
63、课程的类型有哪些？
按设计形式：学科课程、活动课程
按学生选课的自主性：必修课程、选修课程
按课程任务：基础型课程、拓展型课程、研究型课程
按课程的制定者：国家课程、地方课程、学校课程
64、制约课程的主要因素是什么？
(1)一定历史时期社会发展的要求与提供的可能
(2)一定时代人类文化及其科学技术发展水平
(3)学生的年龄特征和知识、能力基础。
65、简述课程理论的发展情况。
最早使用"课程"一词的是朱熹，西方是斯宾塞《什么知识最有价值》
博比特 "活动分析法"
拉尓夫*泰勒 《课程与教学的基本原理》 现代课程理论的奠基石
编制课程四步骤：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果
现代课程理论：学科中心、学生中心、社会改造课程理论。
66、课程计划的构成要素有哪些？来源： www.examda.com
培养目标、课程设置、学科设置、课时分配、学年编制和学周安排
67、编制课程计划的主要原则是什么？
(1)以教育目的与任务为前提，体现课程结构的完整性。
(2)以科学的课程理论为依据，体现基础性与多样性
(3)以学生的发展水平为基础，体现知识的衔接性和学生的可接受性
(4)以课堂教学为主，全面安排各项活动。
68、课程计划对中学教师的要求有哪些？
第一、 认真学习和熟悉课程计划，了解中学教学和其他活动的全面安排和要求
第二、 了解自己任教学科开设的年级、顺序、教学时数，了解自己任教学科在整个课程计划中的地位与作用
第三、 了解自己任教学科与其他学科之间的联系与衔接
第四、 综观学校教学、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织自己的教学、教育工作。
69、什么是课程标准。
国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的÷有关学科教学内容的指导性文件。
70、课程标准包括哪些内容？
前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录
71、怎样理解和执行课程标准？
(1)认真研究和把握课程标准
(2)全面系统地理解课程标准
(3)严格执行课程标准
(4)以课程标准作为自己检查教学质量的依据
72、什么是教材？试述课程标准与教材的关系。 www.Examda.CoM
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。
课程标准与教材的关系：课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。
73、什么是教科书？其作用有哪些？
教科书是根据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。
作用：
(1)教科书是学生在学校获得知识、进行教学的主要材料
(2)教科书是教师进行教学的主要依据
(3)教科书是统筹教学与各种活动的根据。
74、教师怎样才能做到正确使用教科书？
(1)整体把握教科书
(2)重点设计教科书
(3)充分利用教科书
(4)及时引进新知识
(5)适当补充乡土材料
(6)指导学生充分运用好教科书
75、什么是课程资源？广义的课程资源和狭义的课程资源的区别是什么？
课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。
教材是课程资源的核心和主要组成部分
广义的课程资源包括形成课程的直接要素来源（素材性课程资源）和实施课程的必要而直接的条件（条件性课程资源）。
76、怎样理解教师、学生和教学过程也是重要的课程资源？
教师不仅是课程资源的开发者，而且他本身还是重要的课程资源。教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。
学生有着丰富的生活信息、个性化的生活体验、奇异多彩的想法，这些应该是课程资源的重要来源。
教学过程中的师生互动是动态的，新的思想、新的问题、新的态度都是可以成为教育学生的素材，同时也是影响师生互动的条件。因此，教学过程是动态的课程资源。
77、什么是课程实施？课程实施受哪些因素的影响？
课程实施是指把课程计划付诸实践的过程。
影响因素：
(1)课程计划本身的特性
(2)交流与合作
(3)课程实施的组织和领导
(4)教师的培训
(5)各种外部因素的支持
78、什么是课程评价？怎样理解课程评价的内涵？
课程评价是指对课程计划及其实施实际达到教育目的的程度的价值判断活动。
内涵：
(1)课程评价的对象应是多元的
(2)课程评价是一个动态的过程
(3)课程评价必须对实现教育目的作出贡献
(4)课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
79、课程评价的基本模式有哪些？
目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP评价模式、CSE评价模式
80、新课程的主要理论基础是什么？
建构主义的学习理论和多元智能理论
81、谈谈你对我国当前基础教育课程改革目标的理解。
82、我国普通高中课程改革的基本要求是什么？
83、试述我国中学课程设置的要求。
84、什么是综合实践活动课程？它包含哪几部分？各部分之间的关系是怎样的？
85、试述我国中学课程的结构。
86、什么是教学？教学的含义有哪些？来源:考试大网
教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
含义：(1)教学是以培养全面发展的人为根本目的的活动；
(2)教学是师生双方的共同活动；(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。
87、教学与智育有什么联系和区别？
智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实践，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。
88、教学的意义有哪些？
(1)教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式
(2)教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径
(3)教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。
89、中学教学的任务有哪些？
(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
(2)发展学生智力，培养学生的创造能力
(3)发展学生体力，提高学生的健康水平
(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质
90、什么是教学过程？历关于教学过程的观点有哪些？
教学过程是根据一定的社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划的掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程。
孔子 "学""思""行"
孟子 "博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行子"
赫尔巴特 "预备、提示、联想、系统、方法"五段教学法
杜威 "困难、问题、假设、验证、结论"
91、如何认识教学过程的本质？
教学过程是一种特定的认识活动，是实现学生身心发展的过程
92、试分析教学过程的基本规律。
(1)直接经验与间接经验相结合
(2)掌握知识与发展智力相结合
(3)掌握知识与形成思想品德相结合
(4)教师主导作用与学生主动作用相结合
93、简述教学过程的结构。
(1)引发学习动机
(2)领会知识
(3)巩固知识
(4)运用知识
(5)检查知识
94、什么是教学原则？
教学原则是根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的基本准则和要求
95、我国中学常用的教学原则有哪些？
直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则
96、什么是教学方法？选择和运用教学方法的基本依据有哪些？
教学方法是为完成教学任务而采用的办法
依据：
(1)教学目的和任务的要求
(2)课程性质和教材特点
(3)学生年龄特征
(4)教学时间、设备、条件
(5)教师业务水平，实际经验及个性特点
97、我国中学常用的教学方法有哪些？运用这些方法的基本要求是什么？
讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、练习法、实验法、实习法
98、什么是教学组织形式？较有影响的教学组织形式有哪些？简述各自的优缺点。
教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构
个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制、特朗普制
99、什么是班级授课制？其优缺点分别是什么？
优点：
(1)有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量
(2)有利于大面积培养人才
(3)能够充分发挥教师的主导作用
(4)有利于发挥集体教育的作用
不足：
(1)难以因材施教
(2)难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力
(3)缺乏灵活性
100、班级授课制的辅助形式和特殊形式是什么？
辅助形式：现场教学和个别教学
特殊形式：复式教学

2021年教师资格证科目二记忆口诀

【导语】说到2021年教师资格证科目二，知识点众多是大家都知道的，所以想要好好进行知识点记忆，就需要借助一定的方法进行，口诀记忆是最直接最有效的方法，那么2021年教师资格证科目二记忆口诀有哪些?下面就来给大家具体介绍一下吧。

1、20世纪以后教育的特点

①教育的终身化。

②教育的全民化。

③教育的民主化。

④教育的多元化。

⑤教育技术的现代化。

【口诀】全民多现身

2、简述教育与政治经济制度的关系

政治经济制度对制约作用，具体体现在:

①政治经济制度决定着教育目的

②政治经济制度决定教育的领导权

③政治经济制度决定着受教育的权利

【口诀】两权一目的(两圈一亩地)

3、学校教育在人的身心发展中主导作用的表现

①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。

②学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

【口诀】严(延时价值)规范(社会性规范)，塑(加速个体发展)个性(发展个性)，总之要发展。

4、发达国家学制改革发展的主要趋势

①义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长

②普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

③高等教育大众化、普及化

④终身教育体系的建构

【口诀】义务要延长，高等要大众，职业要统一，终身要建立。

5、确立我国教育目的的依据

①特定的社会政治、经济、文化背景

②受教育者的身心发展规律 学涂社

③人们的教育思想

④我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说

【口诀】社会和个人两方面

6、课程标准的含义及作用

课程标准的概念：

课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。

新课程标准的基本框架：

前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。

其核心部分是课程目标。

课程标准的作用：

是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

【口诀】概念+结构+作用

7、我国现阶段的教学任务

①使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。

②发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力

③发展学生体力，促进学生的身体健康。

④培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。

【口诀】双基+全面发展(德智体美劳全面发展)

8、教学过程特殊性的具体表现

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性具体表现为:

①认识的间接性

②认识的交往性

③认识的教育性

④有领导的认识

【口诀】建(间接性)交(交往性)育人

9、上好课的具体要求

①目的明确

②内容正确

③方法得当

④结构合理

⑤语言艺术

⑥气氛热烈

⑦板书有序

⑧态度从容

【口诀】明确内容;方法合理;语言热烈;板书从容

10、启发性教学原则的贯彻要求

①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性

②教师的讲授应抓重点、难点、关键。

③设置问题情景，启发学生积极思维。

④培养学生良好的思维方法。

【口诀】主(主动性)抓(抓重点)情境(设置情境)，培方法(培养思维方法)

11、理论联系实际原则的贯彻要求

①书本知识的教学要注重联系实际。

②重视培养学生运用知识的能力。

③正确处理知识教学与技能训练的关系。

④补充必要的乡土教材。

【口诀】小联(联系实际)在乡(乡土教材)下训练运(运用知识)输技能(知识教学与技能训练)

12、教学方法选用的依据

①考虑教学方法本身的特点和功能，灵活选择，综合运用。

②依据学科特点和学习内容选择教学方法。

③依据教学目标选择教学方法。

④依据学生特点选择教学方法。

⑤依据现有的教学媒体的特点选择教学方法。

【口诀】依学生，依目标，依内容，依媒体，依自身

以上就是2021年教师资格证科目二记忆口诀汇总，希望对2021年考生能有所帮助，如果大家还对教师资格证考试内容如何记忆存在疑惑，或者有更好的方法，欢迎前来交流，祝大家2021年考试成功!

以上，就是学涂社小编给大家带来的考中小学语文教师编制需要做哪些准备？全部内容，希望对大家有所帮助！

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