今天学涂社小编整理了教师资格证申请书? 让辅导员无法拒绝的请假理由相关内容,希望能帮助到大家,一起来看下吧。
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教师资格证申请书?
每一个教师都必须获得教师资格证才可以教学,要申请教师资格证第一步就是要提交一份,那么你知道要怎么写吗?我为大家整理了一些,欢迎参阅。
篇一
个人简历
漆春艳,女,XXXX年1月10日出生,入学年份:20XX年
政治面貌:团员民族:汉所在班级:08级普师春招班
专业:初等教育***汉语言文学方向***
籍贯:资阳、乐至申请所教学科:小学语文
身份证号:
申请理由
本人树立教师理想已有十年之久,十年之中挫折失败皆未使我动摇,心中有个信念,相信不放弃总有希望,相信理想不会抛弃苦心追求他的人,所以我坚持到了现在。
本人在校期间严以律己,遵规守纪,积极上进,先后担任学习委员、文娱委员等职,参加过义务施教、素质扩充套件等活动,具有很强的责任心,丰富的实践经验。曾被评为 优秀团员 、 优秀班干部 。
在长期地实践中,我不断充实自己的大脑,净化自己的心灵,心得颇丰,首先,教师具有两大天职: 教书 与 育人 ,教书为基础,与人为根本。教师,在传授学生知识的同时,要以身示范,当好榜样,是学生思想的引导者,性格的铸就者,同时,在课堂之外,教师又要当好学生的知心朋友,沟通交流,了解学生的心理,发现问题又得扮演 心理医生 角色。总之,教师工作是复杂的,是长期的。它需要教师心系学生,以学生为根本,要站在他们的角度上思考,替他们着想,因为学生才是从教者最后的归宿,脱离了它,将背离从教的初衷,人民教师也将被人民抛弃。此外,教师不能带有强烈的功利性,不能纯纯为权、钱,当以付出、奉献的同时获取报酬,用自己的行动,奉献自己的爱,来赢得社会的尊重。
书不尽言。
师范三年,塑造了一个坚强、执著、充满自信的我。但立志成为一名教育人士的我,依然存在缺点,我现在不是人才,但我坚信,我终会成才,成为一名优秀的人民教师!
特此申请!
申请人:漆春艳
篇二
个人简历
XXX,男,XXXX年6月10日出生,入学年份:20XX年
政治面貌:团员
民族:汉
所在班级:05303
专业:初等教育***汉语言文学方向***
籍贯:浙江嘉兴 申请所教学科:中小学语文
身份证号:XXXXXXXXXXXXXXXXXX
申请理由
本人树立教师理想已有十年之久,十年之中挫折失败皆未使我动摇,心中有个信念,相信不放弃总有希望,相信理想不会抛弃苦心追求他的人,所以我坚持到了现在。
本人在校期间严以律己,遵规守纪,积极上进,先后担任学习委员、文学社社长、院报编辑、辅导员助理等职,参加过义务施教、素质扩充套件等活动,具有很强的责任心,丰富的实践经验。在学习方面,曾连续三次被评为“学习标兵”,曾获院三等奖学金。组织上不断与党组织靠拢,曾参加党课培训。专业上,我对文学、史学有着浓厚的兴趣,作品多次见报见刊,曾获系“专业造诣奖”,且立志考取历史学研究生。
在长期地实践中,我不断充实自己的大脑,净化自己的心灵,心得颇丰,首先,教师具有两大天职:“教书”与“育人”,教书为基础,与人为根本。教师,在传授学生知识的同时,要以身示范,当好榜样,是学生思想的引导者,性格的铸就者,同时,在课堂之外,教师又要当好学生的知心朋友,沟通交流,了解学生的心理,发现问题又得扮演“心理医生”角色。总之,教师工作是复杂的,是长期的。它需要教师心系学生,以学生为根本,要站在他们的角度上思考,替他们着想,因为学生才是从教者最后的归宿,脱离了它,将背离从教的初衷,人民教师也将被人民抛弃。此外,教师不能带有强烈的功利性,不能纯纯为权、钱,当以付出、奉献的同时获取报酬,用自己的行动,奉献自己的爱,来赢得社会的尊重。
书不尽言。
大学三年,塑造了一个坚强、执著、充满自信的我。但立志成为一名教育人士的我,依然存在缺点,我现在不是人才,但我坚信,我终会成才,成为一名优秀的人民教师!
特此申请!
申请人:XXX
篇三
尊敬的领导:
您好!
首先感谢您在百忙之中垂阅我的书面申请材料!
我叫***,是陕西**大学**系**专业20XX届应届本科毕业生,目前工作已经签到了******。“工欲善其事,必先利其器”,黄金般的大学四年,我始终坚持把自己的学习放在首位,并且在专业方面,投入了大量的精力,在学习绘画,书法,摄影,工艺设计等专业课程的同时,还阅读了大量艺术类方面的报刊书籍,有时也在报刊和媒体上发表一些自己的作品和文字。
我热忠于美术,但更热爱于艺术教育,因为从小我就出生在农村,父母都是地道的庄稼人,刚上学时,因为离家很远,我每天必须走好几里山路。起初还不是很适应,但慢慢的觉得这不仅可以锻炼身体而且还能磨练一个人的意志。
在我们村里,过去还没有人考上大学,而就在那一年我很幸运地通过了高考,成为村里第一个大学生,得以接受高等教育。至今依然记得收到录取通知书的那一天,心动伴随着泪水的那一幕。
作为土生土长的自己,我深感自己学习的不易,成长的艰辛,立志将来一定要成为一名美术教师,今天看来,我已经初步地实现了自己的愿望,就像父母当初所期盼的那样,因为他们懂得教育存在的重要意义。
记得一位教育家曾经说过,教学乃是一门艺术。要做好一名教师,除了有广博的知识,还需要有耐心、恒心和爱心。自从我考入大学以来,一直能够刻苦学习,努力上进,积极参加各种文体活动,并且连年获得了学院各项奖学金和一次中国青少年发展基金会金叶助学金。
我的专业是美术教育,此外我还对电脑和文学有着浓厚的兴趣,目前已经通过了全国普通话二级甲等认证,在《教育学》、《心理学》、《中学美术微格教学》以及《教育实习》等方面的课程也都全部通过了考核。再过3个月,我就要大学毕业了。
四年的师范类生活给我提供了做一名教师的必要条件,再此,特向校方和教师资格评审委员会提出申请办理教师资格证认定事宜,恳请各位领导审查批准。
此致敬礼
申请人***
20XX.04.18
让辅导员无法拒绝的请假理由
让辅导员无法拒绝的请假理由
第一个理由:因病请假
病假
可以说是辅导员无法拒绝的理由之一了。可在众多病假中我们要有一定的选择性,不可盲目选择病因,不然的话被当场拆穿就不太好了。
比如说
头痛
、肚子疼等等小学生用的请假理由就不要拿出来忽悠人了,那显得你请假不真诚。
大学生请假的四个常用理由,辅导员:骗得了自己,骗得了我吗?
我们可以适当选择一些比较让人信服的理由,比如过敏就是一个十分不错的理由。
有的过敏来得比较突然,往往头一天晚上睡觉之前都还是好好的,结果是睡了一觉起来就过敏了。见不得人,出不了门。又可能是吃饭之前还是好好的,结果吃了东西就过敏了这种事情也是屡见不鲜的。
所以过敏来得比较急,来得比较快,恢复之后又看不出问题,这样请假是比较方便的了。
还有一种就是
脾胃虚
看中医需要定期回诊,这一个请假理由就比较绝了。他可以让你做到一次请假,长期受用。
并且中医本来就是一个循序渐进的治疗过程,因此会十分漫长,定期回诊又为你下次请假做好铺垫,下次请假你就不用再去想那些花里胡哨的理由了。
看病是人的大事,耽搁不起,所以辅导员同意你请假的可能性会非常高。
第二个理由:因考试请假
考试也是人生中的一件大事了。毕竟技多不压身,多一个证就多一条出路。在大学里辅导员还是十分鼓励学生能多学习一点知识和技能的,特别是
托福
雅思之类的考试学习一般学校都是会准假的。
而考驾照这个请假理由就十分不错了,请一次还可以至少请两天,一天合场一天请假。还可以反复请假(毕竟驾校考试没过还有五次补考机会不是?),而且考驾校是需要排期的,所以考驾校一般都是比较急的事情,辅导员也不可能如此不通情达理,大多数情况下都会给你准假,而且一下就是几天的时间,那还不是美滋滋?
同学们可以预约考试之后留下截屏信息之后再取消预约,那么你的请假条也就到手了。
而九月、十月、十一月、十二月都是考试的比较多的月份,比如
教师资格证考试
等等都是许多大学生必备的证件,特别是教师资格证的考试,哪怕你就是为了考教师资格证请假去培训班学习或者集训辅导员给你假条的机会都是很大的哟(亲身经历)。
第三个理由:家中有事假
这一个请假理由也是很给力的。毕竟大多数学生来自天南海北,回一次家来回不得两三天?在家办事不得一两天?算上周末,那就是活脱脱的一个“国庆小长假”啊。
比如家中村委会要召开民主会议或者是要重新划分土地之类必须回去的事情都是可以请假的,也可以说父母在外地没有时间回家只能自己回去,其实绝大多数辅导员都还是比较善解人意的,这种必须回去的事情辅导员一般都会批准你的请假。
第四个理由:朋友有事
在家靠父母,出门靠朋友。关于朋友的一些重大事情同样也是可以请假的,朋友之间只要事先说好便不会露馅的。
然而朋友之间的大事无非是朋友有难或者朋友有喜,绝大多数请假还是用朋友有喜这个理由比较好。比如和你从小一起玩到大的小伙伴要结婚了,就可以用这个理由去请假。
或者是朋友结婚请你当伴郎伴娘,这样你去请假还能多两天的假期何乐而不为呢?当然还可以是朋友要去很远的地方,自己想要去送一下,想请一个短假这也是情有可原的,辅导员多数情况下还是会准假的。
大学比较正当的请假理由
1. 因病请假。病假可以说是辅导员无法拒绝的理由之一了,比如说突然过敏了,切记不可盲目选择病因哦;
2. 因考试请假。比如说考驾照、雅思托福、教师资格证等,大学里辅导员还是十分鼓励学生能多学习一点知识和技能的,毕竟技多不压身,多一个证就多一条出路;
3. 车票原因。俗套但也是不可抗力的。可以说买不到车票,比如国庆节放假则说只能买到29号的票,30号以后的票都买不到;
请假可以,但次数还是不要太多,毕竟辅导员也是上过大学的过来人,只是有时候睁一只眼闭一只眼,所以说也请大家把握好尺度,其实大学生活已经很宽松了,大家请假也只是当时有一些不可说的原因想找一个其他原因代替,这都可以理解,但如果是为了逃课这样的话还是不建议大家请假了,毕竟学习知识才是我们读大学的目的所在。
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