教师资格资格证，面试都考什么内容？

最近经常有小伙伴私信询问教师资格资格证，面试都考什么内容？相关的问题，今天，学涂社小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、教师资格资格证，面试都考什么内容？
• 2、请考过教师资格证初中语文面试的朋友们，能说一下面试抽题，那张纸上都有什么？
• 3、你的考教资之路有着怎样的故事？

教师资格资格证，面试都考什么内容？

引言：教师资格证面试首先就是针对你的考试科目进行抽提，如果是语文的话，基本上就是以语文开展的，另外还有一些结构化问题最后就是答辩内容，只要是这三项都差不多的话，应该都可以通过面试。

一、教师资格证面试分成三个部分结构化、试讲、答辩

以前参加过教师资格证面试考试那个时候真的特别的紧张，一直都在担心自己会不会通过，因为当时小编考的是语文科目，小编记得特别的清楚，考的揠苗助长这样的一个故事，而且是以这个开展的，当时还提问了一些其他的问题，当时还不觉得什么，然后在结束之后发现自己字儿写错了，还是在老师的提醒之下发现的，那个时期就想着估计这次应该是通不过了，结果在考完了查成绩的时候发现自己通过了那一瞬间真的是特别的惊喜，大家在考面试之前一定要先考虑清楚自己到底要考哪个科目，是小学与还是中学还是高中，他们的科目是不一样的，一定要根据这个来展开复习。

二、试讲呢是围绕着你选的科目展开的，答辩是在讲课过程当中老师发现的问题

不过大家要知道的生命是他们基本上都分成三个部分，第1个呢是结构化，第2部分呢是试讲，第3部分是答辩有一些老师他可能不会提问结构化，但是会给你答辩以及试讲的部分试讲是必不可少的，一定要记住自己的角色，你是一名老师不是学生，不要觉得底下做了几个人你就没有办法好好讲了，这是非常危险的，你肯定通不过另外也要注意自己的板书，注意一下自己的姿态，这两项是必不可少的，考幼儿园的话也要注意一下自己的钢琴舞蹈这一部分的内容，老师可能会随机抽查，如果说表演不上来的话，还有可能会扣分，建议大家提前做好准备。

请考过教师资格证初中语文面试的朋友们，能说一下面试抽题，那张纸上都有什么？

初中语文《桃花源记》

一、考题回顾

二、考题解析

初中语文《桃花源记》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一)导入新课 学涂社

英国詹姆斯•希尔顿在小说《消失的地平线》中“虚构”了一个叫“香格里拉”的东方城市，那里有着旖旎的风光、蔚蓝的天空和纯净的土地，是一个宁静、安逸、悠远、知足、明朗、和谐的理想归宿。人们常常将自己理想中的居所称为“世外桃源”。这个成语出自东晋文学家陶渊明的《桃花源记》。桃花源是怎样的一个地方呢?为什么说它在“世外”呢?让我们一起跟随陶渊明的脚步，探访那片神秘的土地。

(二)整体感知

1.教师范读，帮助学生读准字音。

2.学生自读课文，尝试结合书下注释疏通文意。

3.疏通文意，教师进行纠正和强调。

4.梳理行文线索

(1)用自己的语言复述故事的不同片段。

(2)为故事的不同片段拟写小标题。

发现桃花源──探访桃花源──离开桃花源──再寻桃花源

(三)深入研读

1.走进桃源生活

教师提出问题，分小组讨论探究。教师对学生的发言进行点评和归纳，引导学生明确桃源人的生活及处世态度，进而理解文章的主旨。

(1)渔人进入桃花源后，他看到了怎样的景象?(引导学生从自然风光、人文风情两个角度去思考。)

(2)渔人进入桃花源后，村中人是如何对待渔人的?反映了桃花源怎样的社会风气?

(3)桃花源中的人“避秦时乱”之后为何“不复出”?渔人“──为具言所闻”后，桃花源中的人“皆叹惋”的原因是什么?

2.以小组为单位总结文中古今异义词

(1)鲜美，古：鲜艳美丽，今：(味道)新鲜

(2)交通，古：交错相通，今：指运输事业

(3)妻子，古：妻子和儿女，今：专指男子的配偶

(4)无论，古：不要说，更不必说，今：连词，不管

(5)绝境，古：与人世隔绝的地方，今：没有出路的境地

(四)拓展延伸

带领学生一起归纳总结桃源生活。

陶渊明为我们呈现的桃花源是一个他心中的理想社会。在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰，人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。陶渊明在《桃花源记》中，虚构了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，描写了一幅没有剥削，没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活图景，寄托了作者的社会理想，隐含了作者对黑暗现实的不满和抨击，反映了人民群众的美好愿望。

(五)小结作业

有人说陶渊明作《桃花源记》是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价?

板书设计

桃花源记

发现桃花源→探访桃花源→离开桃花源→再寻桃花源

理想社会

答辩题目解析

1.你认为本文的知识点和重点是什么?

【参考答案】

《桃花源记》是一篇文言文，正确理解文言文的意思就是第一步要做的，其次就是要将文言文中的实词、虚词、句式讲解清楚。关于重点，文言文的教学往往会流于串讲文言知识，这是不可取的，我们更应该关注文本所反映的内容。比如《桃花源记》当中包含了陶渊明对于美好生活的追求，也蕴含着老子的自然观，所以在教学中应该不断地激发学生对文章内容和情感的挖掘，提升学生的语文素养。

2.你认为教授文言文时应突出哪些方面?

【参考答案】

教材所选的文言篇章是千古传诵、文质兼美的佳作。在文言文教学中，应努力挖掘文言文中的审美因素，在提高学生阅读能力的同时，培养学生的审美情趣。

第一，享受文言文的形式美。古人作文很重视文章的形式美，在写作方法上讲究对比、烘托、铺陈。在布局谋篇上，有的出奇制胜，似铁骑突出;有的精雕细琢，如间关莺语;有的行文如山间流水;有的落笔似林间惊鸿……让人读后回味无穷。非常值得学习。

第二，享受文言文的情意美。文学作品的优美，或壮丽，或朴素，或含蓄……无一不是内容与形式的完美结合。在文学创作中，不同的内容都在寻求着可以完满表现它的形式;不同的形式总是尽力地表达它所要表达的思想和情感。文言文教学就是要引导学生感受作品的情，感悟作品的理，品味作品的美。这样，学生就会在美的探索中提高自己，在提高自己的过程中享受美的乐趣。

更多考试信息请查看： 网页链接

你的考教资之路有着怎样的故事？

我是非师范专业，考教资考了三次，第三次已上岸。 我真的特别羡慕那些教师资格证考一次就过，面试也一次就过的同学，我每次都想，要是我也过了就好了， 下面我来讲讲我的考教资的坎坷之路。

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第一次考教资

大二上学期，我无意间在网上认识了一个培训机构的老师 ，在他的唆使下，我报了399元的培训班，我很认真的问过他“不是说本科生大三上学期才可以考吗？”他说大二也可以考的，当时他和我说报教资的人太多了，防止报不上，他帮我报，我把信息都跟他说了，他帮我报的名，但因为我不知道审核通过后还要交钱什么的，没有缴费成功，我至今也想不起来我当时到底有没有发报名费给他，我印象中发了，但后面学校通知说本科生大三才可以报，我就去问那个老师，他反问我“你没有缴费吗？”这件事也就不了了之， 后面我发现被骗了，一气之下我把那老师删了，买的课程也是只听了科一、科二、没有听科三(英语）。

时隔一年后，大三上学期，我教师资格证终于报名成功了 ，当时我当了党支部书记助理，感觉每天都很忙，我也没太多时间看书。还差20天的时候开始背的书，我那时候太傻了，综合素质还去背了好多文化素养，背那个花了我好长时间，我现在想起来那时的我真的很憨，因为文化素养这东西背了也不起作用啊！ 我一直觉得我作文水平还可以，也就没有背作文素材那些，到了考场才发现，经过大学两年的“沉淀”我作文根本就不会写了，肚子里没墨水，所以乱扯一通，全是口水话，最终综合素质没过 ……

科二倒是一次性顺利通过，当时最怕的是科二，因为背的太多了，但最终竟然是科二顺利高分通过。 这就是别人说的“虽然科目一简单，但通过率很低，科二虽然难，但通过率高”，其实这也是几次阻止我改变报考等级的原因，因为科二实在太难背了，我每次想报小学的时候，就觉得不行，太难了，不能浪费我中学这科的成绩。

科三(高中英语）至今也还没过 ，对于一个非师范生而言，我现在想想我脑子真是锈钭了才会选择这科，当时是想着喜欢英语就要考英语，但其实现在想想爱好能当饭吃吗？考不过就是考不过，并且就算考过了，和人家英语专业的人比较太逊色了，谁也不会放着英专学生不要，要我非英专的呀！我第一次没看书，听了几节视频，最终考了68分，这个分数也是意料之中。

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第二次考教资

再战是2021年上半年 ，这次英语我看书了，但没结合视频，自顾自的学，导致考试的时候不知道“读写课=写作课”教学设计就算废了，最终又没考过，科一第二次也没有吸取教训，没背作文，当时还不知道是作文拉分比较严重，就背了几句名人名言，写作文时还忘了 ，我认为我能过的，结果没有通过。

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第三次考教资

2021年的10月30日，那天真的是我人生最糟糕，最无力的一天。 早上打车去考场打不到车，我第一次知道原来打车还需要排队，打车的时候上面显示“前面还有86人在等候”，后面好不容易和一个出租车司机死磨硬泡，他等的人没等到，我和我同学才坐上了车，去到那已经8:23了，排队进考场的时候安保人员说没有纸质版的核酸检测报告进不去， 但教育部发的通知是“纸质版和电子版均可” 但保安就是不听我们解释 ， 有一半的人是没打印纸质版的，我和同学又去排队打印，但是只有两个打印室，每个打印室几百人，根本排不到我们。

那时候身边前后左右的人都在打电话向教育局投诉说“如果你们上面写着必须要纸质版没有人会不打印”，教育局表示电子版可以进去，但是校方说，他们有他们自己的制度后面校方抵不住教育局的炮轰， 硬是到了8:50几的时候才让我们进去，我们一路飞奔，我进去的时候人家已经开始答卷了。

考综合素质的时候，选择题特别难，作文素材也看不懂，所以当时考完我心态崩了，当时一想起来那天的不容易，眼泪就止不住往下流……科三(英语)的话，这次的选择题我几乎都会，但材料题和教学设计有点难，找不到写的，尤其是教学设计，这是近10年来，首次考察“口语”教学设计，所有人 都说没必要背口语课和听力课，我之前背了，但是考试当天只背了写作课和阅读课，所以教学设计就乱写一通吧， 我印象里有的都写了所以这次也不确定能不能过，如果没过，下次要么不考了，要么转战小学了，中学的门槛我是跨不进去了。 最后结果居然通过了。

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总之太多遗憾了，要是我第一次就背好作文，要是第二次的英语我听了课(因为听课的时候老师会明确说读写课=写作课，听力课=听说课)，我的头两次教资肯定过了。

我真心的劝诫学弟学妹们，一定要学会学习的方法。以上是我的考教资的坎坷之路分享，希望对你有所帮助。

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