双减背景下,如何落实立德树人根本任务,提高教学质量

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本文目录一览：

• 1、教师资格证中学综合素质考点：素质教育的实施途径与方法
• 2、双减背景下,如何落实立德树人根本任务,提高教学质量
• 3、高中英语教师资格证考试难吗？

教师资格证中学综合素质考点：素质教育的实施途径与方法

教师资格证考试《综合素质》（中学）考点——素质教育的实施途径与方法，送给正在备考的你！

模块一：职业理念

——素质教育的实施途径与方法

一、宏观——国家政策保障

素质教育作为一种教育价值观念，其初衷在于纠正“应试教育”现象：中小学教育片面追求升学率，大学教育过分专业化等。应试教育把教育活动的评价环节作为教育目的所在，把人的素质的某个方面作为全部，教育活动本身和教育培养对象被严重扭曲。

因此，应试教育不仅背离了我国的教育方针，也不利于培养社会进步与发展所需的人才。素质教育观扭转了应试教育观，把教育目的重新指向人本身，指向人的整体的、全面的素质。

二、中观——新课程改革的推进

实施素质教育，必须实施素质教育的课程。体现素质教育思想、目标和内容的基础教育课程，就是基础教育推进素质教育的重要途径。

1、新课程改革的具体目标

（1）实现课程功能的转变（核心目标）

改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人。新课程的教学目标为三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。2017基于核心素养改革后，割裂的三维目标融和一体，共同体现为学科核心素养。

（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。

（3）密切课程内容与生活和时代的联系

改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

（4）改善学生的学习方式

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。

（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。

①评价主体的多元化

改革单一评价主体的现状，加强自评、互评。

②评价内容的综合化

不仅关注学业成绩，还关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。尊重个体差异，注重对个体发展的独特性的认可，发挥学生多方面的潜能，增强学生的自信。

③评价过程的动态化

有机地把终结性评价与形成性评价结合；给予多次评价机会；鼓励将评价贯穿于日常的教育教学行为中。

④评价方式的多样化

将量化评价方法与质性评价方法相结合；丰富评价和考试的方法，追求科学性、实效性和可操作性。

深化教育领域综合改革

党的十八届三中全会提出，深化教育领域综合改革，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力，推进考试招生制度改革。

（6）实行三级课程管理制度

改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

国家对课程的管理包括：①制定课程发展的总体规划；②确定国家课程的门类和课时；③制定国家课程的标准；④宏观指导课程实施。

地方对课程管理包括：①贯彻国家课程政策；②制订课程实施计划；③组织课程的实施与评价；④加强课程资源的开发和管理。

学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。

2、新课改的教学观

（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

①鼓励学生参与教学

②创设智力操作活动

③教给学生思维的方法并加强训练

（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

①指导学生掌握基本的学习过程

②指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法

③培养学生良好的学习习惯

（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

①结论和过程的关系：教学相长

②提倡重结论的同时更重过程的意义

（4）教学从“关注学科”转向“关注人”

①以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。 学涂社

②关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成

三、微观——学校具体改革措施

1、学校管理

应试教育到素质教育的转变，需要学校管理从应试教育向素质教育转变。因为，素质教育活动也在学校管理活动中实现。因此，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出。

要“努力造就能够带领广大教师和教育工作者积极实施素质教育的学校领导以及管理干部队伍。学校校长在推进素质教育中具有特殊作用，要率先转变教育观念，把领导教职工创造性地实施素质教育作为重要职责”。

2、课外、校外教育活动

除学校的正式课程是实施素质教育的途径外，还有各种课外、校外教育活动。例如课外开展的兴趣活动、社区服务活动等，这些活动拓展了学生素质发展的领域，成为学生素质全面发展的必要条件。

3、中小学班主任工作

在学校教育中，班级是有组织地开展素质教育活动的基层单位。其中，班主任是班级的组织者、教育者和管理者。因此，班级素质教育开展的效果，取决于班主任的班级管理思想、管理方法和教育方法。

如果班主任能够以素质教育的思想开展班级组织管理工作、班级教育工作，那么班级中的素质教育会得到良好的实施。

双减背景下,如何落实立德树人根本任务,提高教学质量

双减背景下,落实立德树人根本任务,提高教学质量方法如下：

1、“双减”政策的出台，看到了国家对教育改革的决心和力度。将减轻家长的负担，让"还孩子一个快乐的童年"有了希望。同时，也督促着教育工作者要想更多的办法去努力提升教育教学质量。今后，要全面贯彻党的教育方针、实施好"双减"政策，落实立德树人的根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。

2、“双减”政策的实施，让教育行业大洗牌，大浪淘沙下，不少培训机构纷纷转向。家长们在长出一口气的同时，还有一部分人有点乐不起来了，那就是师范生以及刚考下教师资格证的“小白”们。

相关人士表示，“教师岗”备受推崇，以至于教资考试的热度也不断攀升，不少人觉得即便不去公立学校任教，在教育培训机构当个老师也是不错的。“双减”政策来临，或将使教资考试出现短暂的降温现象。

学习和实施"双减"政策，应做到以下几点：

1、利用好课堂主阵地，认真上好每一节课。做到课前准备充分，知识储备丰富、能力训练到位，打造"自主、合作、探究"的有效课堂，向课堂要效率，让学生"吃饱""吃好"。

2、完善作业管理，形成并完善作业系统，减少作业总量，提升作业质量。音乐课虽然没有书面作业，但是在课堂教学中也有乐器需要练习，我会根据学校和学生实际情况，精心做好教学设计，做好每节课的合理安排，确保把课上好，也练习好。

3、配合学校抓好延时服务，满足学生个性化需求。除了周一周二的阳光活动课与延时辅导，周三与周五利用好学校现有设施、器材等资源，开展社团活动，培养学生的兴趣爱好和相应的能力，丰富学生的校园生活。

高中英语教师资格证考试难吗？

总体来说并不难， 抓住重点，积极备考 的话 通过率极高 。
讲讲高中英语教师资格证的三门笔试吧，他们的难度是依次递增的，综合素质、教育知识与能力两门难度不大，学科知识与能力则有很多英语专业知识，是备考重点。
综合素质 这一门考试主要考察的是英语文化常识、教师要立德树人这种三观、英语教学逻辑再加少量的背诵题。建议背一些简答题，等背熟后，综合素质也差不多了，之后就是做一下模拟题，查漏补缺。作文的话要 多练笔 ，尽量去仿照例文， 总结 出自己的写作模板。
教育知识与能力 这一门需要多花时间，基本上都是要 背的内容 ，可以下载一些app，在碎片时间做做选择题，直到最后题库里的题目都做完且正确。

学科知识与教育能力 这个科目上，时间主要花在 自我教学设计 的记忆上。
第一部分是 选择题 ，包括语言学、语法、教学法等 英语基础知识 。
第二部分 阅读理解 难度是有的，但是可以靠长期的积累，如果有时间尽量 多刷题 。
第三部分 简答题 ，以 理解 为主，能 背下最好 。
第四部分教学设计。在高中英语教师资格证中21年是这样考的： 高中英语考生试题——阅读课。题目是题目：Sea Stories。英语教师资格证面试一般要求考生全英文试讲， 口语 很重要，多说多练。

以上就是学涂社小编给大家带来的双减背景下,如何落实立德树人根本任务,提高教学质量，希望能对大家有所帮助。

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