教师资格证考试语文学科的教学设计模板 初中语文教师资格证面试教案模板：《雨的四季》

教师资格证考试语文学科的教学设计模板 初中语文教师资格证面试教案模板：《雨的四季》相关内容，小编在这里做了整理，希望能对大家有所帮助，关于教师资格证考试语文学科的教学设计模板 初中语文教师资格证面试教案模板：《雨的四季》信息，一起来了解一下吧！

本文目录一览：

• 1、教师资格证考试语文学科的教学设计模板
• 2、2020年教资面试语文科目试讲模板
• 3、初中语文教师资格证面试教案模板：《雨的四季》

教师资格证考试语文学科的教学设计模板

一.教师资格证考试文本特点：

问法：

①分析文本的写作特点

②试对上文进行文本解读

③分析本文景物描写特点

二.教师资格证考试审题：

文体、结构、语言、表达、修辞、说明方法、表现手法

三.教师资格证考试模板： 学涂社

本文是一篇()文，采用了()修辞或()说明方法，用词/语言()，通过()顺序结构顺序记叙了/描写了(某事/某故事/地方的优美景色)，从中悟出了()的道理，或抒发了()的情感。

拟定教学目标

A.识字阅读课

1、知识与技能：学会认识xx字，会写XX字，用普通话流利朗读课文，背诵课文第X段，掌握XX修辞手法。

2、过程与方法：通过合作学习(阅读法/小组讨论)等形式学会运用XX等修辞手法进行学习，提高XX能力。

3、情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受到(或体会到)XX道理(之美)，增强学生XX情感意识。

B.写作课

1.知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心XX的真情实感，能够正确运用xx标点符号。

2.过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，通过观察讨论和会议的形式发现自己的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。

3.情感态度价值观：了与书面表达，源于他人分享自己内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心观察亲动笔的写作习惯。

教师资格证考试教学重难点

A.识字阅读课

1.重点：掌握...字、词，掌握...的写作手法，体会语言特色

2.难点：能够运用....的修辞(写作手法、体会、思想感情)

B.写作课

1.重点：引导学生运用实例进行写作

2.难点：敞开心扉，真实说出内心想法表达真情实感

教师资格证考试语文学科的教学设计模板大家务必要记清楚，希望各位考生都能顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会及时更新。

2020年教资面试语文科目试讲模板

一、 创设情境，导入新课。

1.根据诗意导入

2.题目质疑导入

二、初读古诗，感受“韵律美”。

1 .请同学们用自己喜欢的方式读诗歌。要求：读准字音、读通句子，难读的句子多读几遍。

2.课文读好了，我们来学习生字词吧。哪位同学想来来当小老师，带领大家读一读。生字教法：熟字加偏旁、字的结构、形声字

3.字音记住了，让我们一起齐读古诗。(评价：字音读正确了，句子读通顺了) 4.同学们，读古诗和读现代文不一样，它是讲究韵律的。听老师来示范一下(老师范读)

5.同学们，跟着老师的节奏，再一起来读一读。 (评价：读得好多了，有进步)

三、精读古诗

1.古诗讲究韵律美，朗朗上口，每一首诗的诗意也很美。你有什么好方法读懂诗的意思?

(1)先理解重点词，再把它们串起来。

(2)多读几遍，朗读品悟。 (书读百遍，其义自现)

(3)诗画结合。

(古人说诗中有画，画中有诗， 一首诗，它就是一幅画。想象画面就能大体了解诗的意思。)

(4)查字典，借助工具书，问老师。 (借助工具书，是学习古诗的好方法)

师：看来同学们学习古诗的方法很多，老师把这些方法整理在课件上(可要可不要)

2.接下来以小组为单位，“八仙过海，各显神通”，运用学过的方法，解释每一句诗的意思。

3.老师看小组交流都有了结果，现在我们全班来交流吧。

4.逐句解释每句诗的意思。

(1)解释字的意思;组词;写作手法;解释整句话的意思;谈谈感受;读一读......

(2)请一位同学再把整一首诗的意思说一说?(课件：插图)其他同学认真倾听，感受这首诗的( )画面。

(评价：在你声情并茂的描写下，我们真的感受到了......)

四、锤炼字词，悟诗情

我们通过串词连句，想象画面等方法，了解了诗的意思，感受到诗中有画，诗中还有情， 这首诗还给了你怎样的感受?(孤独;欢乐;思乡...)

(1)这句诗里哪些字词给了你这样的感受?

(2)让我们再来读读诗，感受这样的感情

(3)再仔细读诗，还从哪里感受到这样的感情?

(4)现在你就是诗人，你能把你的这份情感通过朗读表现出来吗?

老师小结：...

五、布置作业

1. 背诵古诗

2. 课外搜集相同题材的古诗

以上就是关于2020年教资面试语文科目试讲模板的相关内容分享，希望对各位考生有所帮助。如果您还想了解更多教师资格证考试相关内容，欢迎大家及时关注环球青藤网校!

初中语文教师资格证面试教案模板：《雨的四季》

【 #教师资格证# 导语】为了让大家更好的准备2018年小学教师资格证考试， 整理了初中语文教师资格证面试教案模板：《雨的四季》，希望有助于考生全面系统的复习考试！

一、教学目标

1.引导学生学习“圈点批注”的读书法，品析文章关键字词、语句，体会拟人、比喻的修辞方法，把握文章中景物特征，表达阅读感悟;

2.指导学生反复诵读，注意诵读时语调的轻重缓急，准确流利地朗读文章;

3.通过诵读、批注，体会作者对美丽神奇大自然的热爱之情，对生命的赞美之情。

二、教学重难点

教学重点：

引导学生通过反复诵读和“圈点批注”，能够品析文章关键字词、语句，感受文章的画面美，充分表达自己的阅读感受。

教学难点：

体会文章遣词造句之妙，学习文章比喻、拟人等修辞的运用技巧;启发学生展开联想与想象，感受自然之美、生命之美，提升学生文学鉴赏能力。

三、教学策略

本课主要采用诵读赏析法、合作探究法、圈点批注法等教学方法，同时借助多媒体，创设情境，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1.反复诵读，使学生对文章的文辞美、画面美有初步的感性认识和初步理解;

2.圈点批注，让学生在诵读理解之后，通过对关键字词、语句进行批注分析，能够更深入地体会作者所表达的情感;

3.合作探究、分享交流，分组合作、讨论，全班交流、探讨，能够充分调动学生的积极性，加深对文章内容情感的理解。

四、教学过程

(一)情境导入

展示课件并展示图片素材“春雨润物图、夏雨临湖图”，板书课题。

【设计意图】引导学生感受“雨”的多情与美丽，激发学生对“雨”和大自然的认知兴趣，同时激起学生对文章的阅读兴趣。

(二)作者简介

学生介绍课前预习的作者情况，教师补充。

刘湛秋(1935—2014)，当代诗人，他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足于表现感觉和情绪，被誉为“抒情诗”。他兼创散文、报告文学及小说，也是的翻译家、评论家，曾任《诗刊》副主编。著有诗集《写在春天的信笺上》、《温暖的情思》等，诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。

【设计意图】帮助学生更好得了解作者及其写作风格，便于对文章的学习。

(三)初步感知，体会情感。

1.教师配乐朗读第1至3自然段，并提出听读要求，思考春雨和夏雨都有怎样的特点?作者对“雨”怀有怎样的思想感情?

(提醒学生关注老师朗读过程中的语气、语调、重音、停连，感受汉语的声韵之美，同时听读过程中，展开想象，感受文本营造的画面之美。)

2.学生“圈点批注”春雨和夏雨部分。首先圈点出体现春雨、夏雨特点的语句和关键词汇;然后批注作者在此抒发的思想情感和你的阅读体会，并尝试有感情地诵读文段。

(引导学生运用“圈点批注”读书法应从“找重点语句、抓关键词语、关注修辞”三方面入手。从富有形象感、色彩感、动感的形容词、名词、动词入手，同时重点分析比喻、拟人修辞手法的表达效果，体会文段所展现的作者情感。)

【设计意图】教师配乐朗读，带给学生最直观的听读感受，对文本有初步的感性认识;学生“圈点批注”文本，并深情诵读，既是对文本的理性认识，又是对作者情感的深入体会。

(四)诵读品析，合作探究。

文章情感充沛真挚，作者对“秋雨”、“冬雨”的情感又是如何展现的呢?作者笔下情感充沛的语句又应该如何诵读出来呢?

教师引导学生自由诵读体会，圈点然后分组进行讨论探究，激发学生的求知欲 望。这样既培养学生的合作精神，又可以引导学生认真揣摩文中关键的词句。

1.圈点批注文章第四、五自然段，圈点体现秋雨、冬雨特点的语句和词汇;然后批注作者在此抒发的思想情感和你的阅读体会，并尝试有感情地诵读自己喜欢的语句。

2.对比诵读文章第一、六、七自然段，思考作者对“雨”的人称变化用意何在?与其他文段相比较，作者的抒情方式有怎样的变化?表达了作者怎样的思想情感?

(人称由第三人称“她”转变为第二人称“你”，情感抒发更为直接、强烈。直接抒情，抒发了作者对自然的热爱赞美，对生命、活力的赞颂。)

【设计意图】学生实践运用“圈点批注”读书法，分析文本，品读文本，体会作者情感。引导学生关注作者抒情方式的转变，以及不同抒情方式的不同表达效果，深入体会作者所表达的情感。

(五)归纳总结

刘湛秋先生是当代的学者、诗人，他的诗歌往往能做到“诗中有画，画中有诗”，今天的这篇散文也可以算是“文中有画，文中有情”。

我们在学习文章的时候，要从诵读入手，通过不断的朗读，对文本形成初步的感性认识，感知文中“雨”的不同形象，带给人的不同感受，体会作者所抒发的情感;接着要运用“圈点批注”读书法，关注关键字词、文中运用的修辞方法，品析文本，同时写下阅读感悟，加深对文本的理解，体会作者对自然、生命的赞颂和热爱。

【设计意图】梳理文章内容，总结读书方法，做到一课一得。

(六)布置作业

1.朗读品味、圈点批注自读课本《我的四季》第6页《夏天的旋律》一文，分析不同节气里自然景色的不同特点，分析文章修辞的表达效果，体会作者情感。

2.从《夏天的旋律》中选三五句自己喜欢的语句，做一些批注，写出自己喜欢的理由。

【设计意图】让学生进一步巩固课堂所学的读书方法，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

(七)板书设计

本课板书是在教学过程中组建生成的，将师生课堂共同探讨后的重点和知识点分列出来。突出了文章的情感脉络，以及学习方法的指导。

雨的四季

刘湛秋

“雨”特点情感圈点批注法

春：美丽、娇媚

夏：热烈、粗犷热爱抓关键词语：形象、色彩、动感

秋：端庄、深沉赞颂关注修辞：比喻、拟人

冬：自然、宁静

以上就是教师资格证考试语文学科的教学设计模板 初中语文教师资格证面试教案模板：《雨的四季》全部内容了，了解更多相关信息，关注学涂社。

免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。