小学体育教师资格证科一和科二过了，成绩有效期内，可以报考初中的体育科目三，然后拿初中教师资格证吗？

今天学涂社小编整理了小学体育教师资格证科一和科二过了，成绩有效期内，可以报考初中的体育科目三，然后拿初中教师资格证吗？相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、小学体育教师资格证科一和科二过了，成绩有效期内，可以报考初中的体育科目三，然后拿初中教师资格证吗？
• 2、教师资格证科目三多少分合格？
• 3、初中体育教师资格证科目三考啥

小学体育教师资格证科一和科二过了，成绩有效期内，可以报考初中的体育科目三，然后拿初中教师资格证吗？

不可以。

根据《中小学教师资格考试实施办法》规定，小学体育教师资格证科一和科二成绩有效期内，只能报考小学体育科目三，不能直接报考初中体育科目三。

想要取得初中体育教师资格证，需要先取得小学体育教师资格证，然后在小学体育教师资格证有效期内，再通过初中体育科目三考试。

具体流程如下：

1. 取得小学体育教师资格证（通过小学体育科目一和科二考试）

2. 在小学体育教师资格证有效期内（5年），通过初中体育科目三考试

3. 申请办理初中体育教师资格证

需要注意的是，小学体育教师资格证和初中体育教师资格证是两个不同的资格证书，不能直接转换。

教师资格证科目三多少分合格？

教资科目三70分合格。

教资证每个笔试科目合格分数线均为70分，教资试卷满分是150分，按标准卷面分乘以0.8得到实际分数，一般来说，教资卷面分要达到87.5分以上才会通过教资考试。

教资考试科目三考试具体内容：初中教资分18个学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语。

科目三的复习方法

一、要全面精读教材

对所有教资知识点有一个大致了解，再由浅入深，根据教资教材内容将所选科目知识点打牢，更深入、全面的去掌握知识。在复习教资的同时，要根据自身基础制定一个适合自己的教资备考方案。

二、多刷真题

多看多做教资历年真题，弄清楚自己的弱点，对于教资历年常考的知识点及考试重点要整理出来，重点背诵记忆这部分内容，也可以多进行教资考前模拟练习。

三、熟悉答题技巧 学涂社

经过前两个阶段教资复习，考生应该已有自己的答题技巧，这个阶段就要整理出各类题目的答题方法，如作文模板、教学设计模板、简答题模板等。同时制定好时间，找几套教资试卷进行模拟考。

初中体育教师资格证科目三考啥

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初中体育教师资格证科目三也就是《学科知识与教学能力》。主要考的内容：了解中外体育发展的基本线索和趋势；了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能；掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构等等。
一、初中体育教师资格证笔试内容
（一）学科知识与能力
1．了解中外体育发展的基本线索和趋势，熟悉运动人体科学、体育人文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。
2．了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律，掌握身体素质的生理学基础。了解体育卫生、医务监督的基础知识，掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等内容。了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。
3．掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构。了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能；了解运动兴趣、动机、表现有关知识，掌握提高体育教学的心理知识和干预手段；了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用，掌握体育课程的学习指导与评价；熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容；掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式；熟悉《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》。了解运动训练的目的、任务、内容和基本特点，熟悉竞技能力及其构成因素，掌握运动训练的基本原则、训练方法与手段，掌握力量、速度、耐力、柔韧和灵敏素质的训练方法和手段。
4．了解运动项目（田径类、体操类、球类、健美操和武术等）的起源与发展，了解不同项目竞赛活动的组织与裁判法，掌握发展身体素质的基本方法，掌握不同运动技术（教材）的教学组织和教学方法。田径类主要掌握跑、跳、投等项目的主要技术结构、动作要点和练习方法；体操类主要掌握队列队形、徒手体操、轻器械体操、技巧、单杠、双杠、跳跃等项目的技术结构、动作要点和练习方法，并能正确运用保护与帮助方法；球类主要掌握篮球、排球和足球等项目的主要技术结构、动作要点及练习方法；健美操主要掌握基本动作要领与分类体系、组合与成套动作创编方法和练习方法；武术主要掌握徒手（如青年拳）、太极拳及持器械（如初级剑）动作的基本技术、技法和练习方法。
（二）教学设计
1．能够分析学生已有的知识、运动技能水平和学生的学习需求，对初中“体育与健康”教材进行梳理和分析，选择教学内容。
2．确定教学目标及教学的重点和难点，合理设计教学策略。
3．掌握教案设计的要求、方法和技巧，能恰当地表述教学目标，选择适当的教学方法，合理安排教学过程。
4．能够合理选择多种体育与健康教学资源。
5．能够对教学设计方案进行评价。
（三）教学实施
1．能够按照教案设计的要求顺利开展课堂教学，完成预期的教学目标。
2.能够创设合理的体育教学情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对体育的感悟和体验。
3．恰当地运用教学策略，能够有效地解决教学的重点和难点问题。
4.能够合理组织学生的学习活动，对学生体育活动进行科学指导，掌控教学过程。
5．能够适时地对教学活动与效果进行归纳和总结，合理布置课后练习。
6．能够实施课堂教学安全措施，妥善处理课堂教学突发事件。
7．能够合理利用多种体育教学资源。
（四）教学评价
1.能够对学生学习“体育与健康”课程的过程和结果进行评价，考察学生在知识、技能、体质、情感态度与价值观等方面的发展状况；能够对运动技能和体质进行评价。
2.理解教学评价的导向、诊断、反馈和激励等功能，了解诊断性、过程性和终结性评价的类型，初步掌握定性和定量评价方式与方法，并能够在“体育与健康”教学中综合运用，促进学生全面发展。
3.了解教学反思的基本策略和方法，能够对自己的教学过程进行反思，提出改进的思路和措施。

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