教师资格证考试复习理论 教师资格证考试复习攻略

最近经常有小伙伴私信询问教师资格证考试复习理论 教师资格证考试复习攻略相关的问题，今天，学涂社小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、教师资格证笔试复习技巧
• 2、教师资格证考试复习攻略
• 3、小知识教师资格证考试中有关教育目的的理论 ？

教师资格证笔试复习技巧

一、打基础

从现在开始准备教师资格证笔试，时间还是充裕了，所以这个阶段最重要的事情就是：通读一下你的教材。

第一遍：熟悉教材，从整体上对考试内容和课本的重难点有一个大概的了解。 学涂社

第二遍：精读，精读什么，考试的重难点，加深对知识点的记忆。

那么一套好的教师资格证笔试教材还是十分重要的：教材+历年真题，经典实用，不花冤枉钱。

二、做真题

备考教师资格证笔试当中，做题肯定是少不了的，但是做什么题呢?做什么题才是最有效、最实用的呢?

当然是历年真题，因为真题是最具有代表性的，也是对于未来的考试最具有预见性的。小编还要提醒的一点是做教师资格证笔试试题的时候完全可以模拟一下正式考试的时间模式。在考试规定的时间范围内做完试卷，做完后对照答案，也要有一个评分，注意查漏补缺。另外做完的试题试卷也不要放在一边就不看了，要学会分析试卷中出现的重难点，并且对于相关的知识点有个大概的理解和记忆。

其实除了真题之外，大家平时还要注意的就是教师资格证笔试易错题，因为易错题你很有可能有思维定式，而导致自己一错再错，所以平时也要注意积累易错题，考前查看效果显著。

三、整理框架

经过上面两个步骤之后，这时候你需要做两件事情，第一、总结一下教师资格证笔试主观题考题的各种类型。第二、学习和总结各个类型主观题的做题方法，形成自己的主观题答题框架。

通过自己的总结，能够快速的审题，并且能够做到快速的书写，这样的话让自己在做题的过程当中能够书写得更有自信。

总结我们教师资格证笔试主观题常考的一些重点能够去有针对性的背诵，节约自己的精力，能够给自己减轻一些背诵的压力。最后再做一些预测卷，也就大功告成了。

以上就是小编整理的教师资格证笔试复习技巧。祝愿各位考生都能取得优异的成绩。更多关于教师资格证笔试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。

教师资格证考试复习攻略

复习方法——四轮备考法，时间分配）笔试报名到考试时间50天，持续一个半月，每天2小时，总共100小时＊教师资格证考试复习攻略。
📚基础知识轮
第一轮：基础知识轮，30小时，15天。通读教材，构建基本的知识框架，慢慢联想知识点，将它们串起来。在这一轮中如果碰到无法理解的知识点一定不要过于纠结，往后学，一般后面的学着学着之前的内容就弄懂了，因为知识之间都是相关联的。第一轮不懂的可以留到第二轮解决。
📝做题攻坚轮
第二轮：做题攻坚轮，30小时，15天。重要考点多背背、做真题，最大的作用是攻克你在第一轮遇到的难题，直接加深你对知识点的印象。边做题，边记录错题以及错题相关的知识点。
🔍错题巩固轮
第三轮：错题巩固轮，20小时，10天。根据个人备考经验来看，到这一轮，基本上每一章都会有错题，这个时候就是查缺补漏，巩固重要知识点了。
🏃‍♂️模拟冲刺轮
第四轮：模拟冲刺轮，20小时,10天。经过前三轮的复习，相信对笔试整体知识点的掌握已经妥妥的了，这一轮针对资料里的历年真题，模拟考试场景计时做题，熟悉考试的感觉。需要强调的是，考试过程中有不会的题很正常，不用太纠结，先放着然后答会的题。满分150，考过70分就合格啦。

小知识教师资格证考试中有关教育目的的理论 ？

学涂社(https://www.cjqian.com)小编还为大家带来小知识教师资格证考试中有关教育目的的理论 ？的相关内容。

猎考网导读：在教师招聘考试中，相关教育目的的基础理论归属于高频考试点，关键以客观题的方式开展调查。关键是根据语句的叙述来调查归属于教育目的的哪家基础理论，或是问拥有该观点的代表人物有什么?有时候也会出界定性的单选题，特别是在是个人本位论，社会本位论的定义，必须大家重点备考
​(一)民族宗教本位论(非关键考试点，掌握就能)1.代表人物：奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。
2.观点：认为使人到民族宗教的危害下，以皈依真主为其人生理想，把人塑造成虔信的民族宗教人员。民族宗教本位的教育目的论将教育为神学服务项目、以神压抑感人道主义推来到极端化的程度。
(二)社会本位论(关键考试点，需背记)1.代表人物：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、斯宾塞、凯兴斯泰纳、洛克。
2.基本观点：强调教育应当从社会经济发展必须来看，应重视教育的社会价值;认为教育的目的是塑造社会的合格公民和社会组员，教育是国家的工作，评价教育需看其对社会的发展奉献的指标值。
3.基本评价：社会本位论强调教育目的从社会来看，考虑社会的必须，具备一定的合理化。可是太过强调人对社会的依靠，把教育的社会目的绝对化、唯一化，这类极端化的认为彻底扭曲人与社会的关联，非常容易导致对人天性的拘束和压抑感。
(三)个人本位论(关键考试点，需背记)1.代表人物：卢梭、帕克、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐。
2基本观点：从个人本能反应必须来看，强调教育要听从人的成才规律性和考虑人的必须，重视教育对个人的使用价值，认为教育的目的是塑造“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。
3.基本评价：个人本位主义的教育目的论具备明显的人道主义精神特点，强调本质必须和强调个人的随意发展，具备积极主动的实际意义。可是在讨论全过程中免不了含有唯心主义颜色，没有充分考虑社会经济发展的要求，在社会经济发展全过程中也是显著的盲目性。
(四)教育无目的论(关键考试点，需背记)1.代表人物：杜威
2.基本观点：杜威否认教育的一般的、抽象性的目的，强调的是教育全过程内有的目的，即每一次教学活动的实际目的，并不是认为教育彻底无目的。(能够简易了解为教育的目的不应当是一般的，提早预置到的。而应当是实际的，有目的性的，教育全过程自身就是说它自身的目的)。根据那样的教育目的观，杜威提倡儿童“在做初中”，不但使儿童有爱好，并且能调转儿童的学习培训主体性。
【考试题重现】
1.认为“教育是以便使人提高智慧型，发展才可以，衣食住行更为丰富幸福快乐”的观点归属于( )。
A.社会本位论 B.个人本位论 C.专业知识本位论 D.工作能力本位论
【参考答案】：B。分析，题目强调以便使人提高智慧型，发展才可以，主要用于个人，因此本题挑选B。
2.德国教育家凯兴斯泰纳曾明确提出过“铸就合格公民”的教育目的，这类教育目的论归属于( )。
A.个人本位论 B.社会本位论 C.团体本位论 D.个别差异论
【参考答案】B。分析，题目强调德国教育家凯兴斯泰纳曾明确提出过“铸就合格公民”的教育目的，关键词就是说合格公民及其凯兴斯泰纳，因此本题挑选B。

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