下半年教师资格考试《保教知识》重点考点归纳 下半年中学教师资格证考试《教育知识》知识点内容

今天学涂社小编整理了下半年教师资格考试《保教知识》重点考点归纳 下半年中学教师资格证考试《教育知识》知识点内容相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、2020下半年教师资格考试《保教知识》重点考点归纳
• 2、2022年下半年中学教师资格证考试《教育知识》知识点内容
• 3、2022年下半年教师资格证考试提分考点

2020下半年教师资格考试《保教知识》重点考点归纳

【 #教师资格证# 导语】你可以创造未来的方式，就是脚踏实地向前走。你的未来也只有自己才能创造，既然选择了就要毫不犹豫的坚持走下去。以下为“2020下半年教师资格考试《保教知识》重点考点归纳”，欢迎阅读参考！更多相关讯息请关注 ！

【篇一】2020下半年教师资格考试《保教知识》重点考点归纳

【考点一】幼儿园一日生活的主要环节

【考点模拟题】

幼儿园一日生活是根据幼儿的()来安排幼儿一天生活的。

A.个体差异

B.需要

C.生活特点

D.个性特点

答案：C

【考点归纳】

幼儿园一日生活是根据幼儿的生活特点安排幼儿一天的生活，即对幼儿主要的生活内容，如吃、睡、活动等在时间和顺序上予以合理的安排与划分。

《幼儿园工作规程》明确指出，“幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动”。幼儿园的一日生活应包括入园、盥洗、入厕、进餐、睡眠、游戏、教学活动、户外活动和离园等环节。

【考点三】幼儿生活常规教育概念

【考点模拟题】

()教育是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。

A.学习常规

B.生活常规

C.活动常规

D.体育常规

答案：B

【考点归纳】

生活常规教育是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。

幼儿园生活常规对幼儿在幼儿园每天生活活动的内容、时间、程序等均有明确的规定，使幼儿的一目生活能在一定的节奏、秩序和规律中进行，有利于培养幼儿良好的生活卫生习惯和基本生活自理能力，同时生活常规也是实现幼儿园教育目标的重要保证。

【考点四】培养幼儿良好生活习惯的方法的方法

【考点模拟题】

要让幼儿学会穿脱 衣服、鞋袜、盥洗等生活技能，教师采取()。

A.示范讲解法

B.集中训练与个别指导

C.动作训练法

D.随机教育法

答案：C

【考点归纳】

1.示范讲解法

示范讲解法是生活常规教育中最基本的方法。对于幼儿不易理解的教育内容、不便于掌握或者需经系统练习的行为技能等，都必须通过教师的示范和讲解，让幼儿进行学习和模仿，以形成良好的行为规范。

2.动作训练法

动作训练法是生活常规教育中的重要方法，也是养成教育的主要方法。幼儿生活常规教育注重将获得的知识和形成的态度转化为良好的行为习惯，教育实践中的穿脱 衣服、鞋袜、盥洗等生活技能的掌握都离不开动作操作与行为练习，需要家长和教师的具体指导，需要家庭和幼儿园的紧密配合，帮助幼儿将生活常规转变为自觉的行为习惯。

3.集中训练与个别指导

在幼儿的生活常规教育中，集中训练与个别指导须结合使用。

4.随机教育法

随机教育法就是利用偶发事件进行及时、灵活的教育。在日常生活中，需要运用随机教育法进行教育。随机教育要求教师有灵敏的反应能力，善于捕捉和利用即时出现的偶然、短暂的教育良机。

【考点五】幼儿卫生保健常规工作

【考点模拟题】

以下关于幼儿卫生保健常规的工作，说法不正确的是()。

A.幼儿入园后，根据幼儿园的卫生保健计划每年体检一次

B.为幼儿提供的用餐场所要整齐清洁、空气通畅、温度适宜

C.幼儿园组织幼儿进行户外活动的时间应保证每天在1小时以内

D.幼儿的毛巾、水杯等要专人专用，要及时进行清洗和消毒

答案：C

【考点归纳】

1.生活制度

幼儿园应该根据不同年龄幼儿的生理特点及四季的变化，科学合理地安排幼儿一日生活，注意动静交替、劳逸结合、脑力体力结合、室内外结合，保证每天2小时以上户外活动时间。

2.膳食卫生

(1)食品选择。为幼儿选择食品时，既要考虑营养，又要考虑卫生。

(2)食物烹调卫生。幼儿园的食物烹调卫生要求尽量保存食物的营养。

(3)食物储存卫生。低温可以延长食物储存的期限。在食物冷冻前，应当尽量保持食品的清洁和新鲜。同时，应注意食物的储存期限。

(4)进餐卫生。为幼儿提供的用餐场所要整齐清洁、空气通畅、温度适宜，桌椅适合幼儿，餐具简单实用。同时，进餐时要为幼儿营造愉快的心理氛围。

3.健康检查

(1)新生入园体检。通常要求家长带领幼儿到指定医院体检，新生入园体检表上医院要加盖合格字样，体检合格证明有效期一般为1个月。

(2)定期体检。幼儿入园后，根据幼儿园的卫生保健计划每年体检一次，体检后要做好记录和存档工作，及时对幼儿进行生长发育评价和健康评价。

(3)晨检和健康观察。晨检是为了尽早发现疾病，预防传染病的蔓延，杜绝安全隐患。

4.卫生消毒

(1)环境卫生。为了切实加强卫生管理工作，幼儿园需要建立健全的环境卫生制度。

(2)幼儿个人卫生。幼儿的毛巾、水杯等要专人专用，要及时进行清洗和消毒;饭前便后要洗手;幼儿的床单被褥等每周换洗l次;要求幼儿在家里做好个人卫生清洁。

(3)消毒隔离。幼儿园要设立保健室和隔离室，隔离室需配备隔离床，以及隔离期间基本的生活用品，一旦发现保健人员和幼儿患传染病，应立即进行隔离观察和治疗。

【篇二】2020下半年教师资格考试《保教知识》重点考点归纳

【考点一】教育的概念

【考点模拟题】

下列教育形式中属于狭义教育的是()。

A.家庭教育

B.自我教育

C.社会教育

D.学校教育

答案：D

【考点归纳】

教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定。

从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义的教育则指以影响入的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。

【考点二】教育的构成要素

【考点模拟题】

在构成教育活动的基本要素中，()是学习的主体。

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育措施

答案：B

【考点归纳】

教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。

1.教育者

教育者是教育活动的主导者，是构成教育活动的一个基本要素。

2.受教育者

受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。

3.教育影响

教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动的中介，它置于教育者和受教育者之间，并把它们联系起来，如教育内容、教育措施等。

【考点三】教育目的的概念

【考点模拟题】

国家把受教育者培养成为什么样的人才的总要求，就是()。

A.教学目的

B.教育目的

C.培养目标

D.教学目标

答案：B

【考点归纳】

狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，它是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。

【考点四】教育目的的层次结构

【考点模拟题】

论述题：试论述教育目的的层次结构。

【考点归纳】

1.国家的教育目的

国家的教育目的是由国家提出来的，其决策要经过一定的组织程序，一般体现在国家的教育文本和教育法令中。国家的教育目的是指导各级各类学校制定其培养目标的主要依据。

2.各级各类学校的培养目标

各级各类学校的培养目标是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。

3.教师的教学目标

教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。

【篇三】2020下半年教师资格考试《保教知识》重点考点归纳

【考点一】教育的概念

【考点模拟题】

下列教育形式中属于狭义教育的是()。

A.家庭教育

B.自我教育

C.社会教育

D.学校教育

答案：D

【考点归纳】

教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定。

从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义的教育则指以影响入的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。

【考点二】教育的构成要素

【考点模拟题】

在构成教育活动的基本要素中，()是学习的主体。

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育措施

答案：B

【考点归纳】

教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。

1.教育者

教育者是教育活动的主导者，是构成教育活动的一个基本要素。

2.受教育者

受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。

3.教育影响

教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动的中介，它置于教育者和受教育者之间，并把它们联系起来，如教育内容、教育措施等。

【考点三】教育目的的概念

【考点模拟题】

国家把受教育者培养成为什么样的人才的总要求，就是()。

A.教学目的

B.教育目的

C.培养目标

D.教学目标

答案：B 学涂社

【考点归纳】

狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，它是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。

【考点四】教育目的的层次结构

【考点模拟题】

论述题：试论述教育目的的层次结构。

【考点归纳】

1.国家的教育目的

国家的教育目的是由国家提出来的，其决策要经过一定的组织程序，一般体现在国家的教育文本和教育法令中。国家的教育目的是指导各级各类学校制定其培养目标的主要依据。

2.各级各类学校的培养目标

各级各类学校的培养目标是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。

3.教师的教学目标

教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。

2022年下半年中学教师资格证考试《教育知识》知识点内容

2022年的教师资格证考试将在36天后开始正式考试，各位考生目前对于《教育教学知识与能力》这门科目的知识点内容掌握的如何呢？下面就快和我一起来看看2022年下半年中学教师资格证考试《教育知识》知识点内容吧！

【中学生思维发展的特点】

整个中学阶段，学生的抽象逻辑思维均得到了迅速的发展。但是，初中阶段与高中阶段，学生的思维发展特点还是存在质的不同。初中生思维的逻辑思维还需要具体经验的支持；进入高中阶段以后，学生已能在头脑中进行完全的抽象符号推导，

儿童思维的发展

3岁以前 直观动作思维

3-10岁 具体形象思维

10-15岁 抽象逻辑思维，形式逻辑思维，经验型。

15-18岁 抽象逻辑思维，辩证逻辑思维，理论型。

【真题】 梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质＂的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（ ）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：D

解析：形式运算阶段的特点：（1）能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；（2）可逆性、补偿性和灵活性。“物质决定意识，意识反作用于物质”属于抽象逻辑思维，因此，梦佳的思维发展水平处于形式运算阶段。

【中学生智力发展的特点】

1.智力水平得到飞跃性提高，智力发展进入关键期

初中二年级到高中二年级是中学生智力发展的关键期。

2.智力基本达到成熟

那就是人到18岁左右，智力已达到成熟时期的水平。此后，随着知识经验的增长，总的智力能量不会有显著增长。

3.各方面智力发展不等速，并存在个体差异

总体而言，个体的智力因素中，言语发展较晚，到20岁以后达到高峰；逻辑思维能力是智力的核心，于18岁之后达到顶峰。而知觉发展较早，12岁左右达到高峰，而不同个体智力发展的速度和达到顶峰的时间也存在巨大差异，有早慧型，有晚熟型。

4.共同特点

（1）知觉，记忆，思维，智力。达到顶峰先后顺序，知觉，记忆，思维，智力。

（2）中学生共同特点：目的性，意义性，抽象性，黄金时代，但是还有不足，没有辩证性，比较容易散乱等。

【真题】 简述能力发展的个体差异。

参考解析：

（1） 能力发展水平的差异：能力水平有高低差异，呈正态分布。如有人智力超常，有人智力不足

（2） 能力发展的类型差异：能力按照不同的方式结合起来，表现出类型或结构.上的差异。正如加德纳的多元智力理论所论述的，有人在空间智力方面表现优异，有人在音乐智力方面表现优异

（3）能力发展的早晚差异：有的人能力表现较早，有的人能力表现较晚。如有人早慧，有的人大器晚成

（4） 能力的性别差异和年龄差异

教师资格考试内容

笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

申请幼儿园教师资格的，笔试还应考查幼儿教育基本理论、原理，保教知识与能力。

教师资格考试科目

教师资格考试科目按学段分为幼儿园、小学、中学

教师资格考试科目通常涉及以下几种类型：

幼儿园教师资格考试笔试为2个科目 ：科目一为《综合素质》（幼儿园），科目二为《保教知识与能力》。

小学教师资格考试笔试为2个科目 ：科目一为《综合素质》（小学），科目二为《教育教学知识与能力》。

初级中学和普通高级中学教师资格考试笔试为3个科目：

科目一均为《综合素质》（中学）；科目二均为《教育知识与能力》；科目三为《学科知识与教学能力》。

初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。

普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。

2022年下半年教师资格证考试提分考点

教师资格证下半年的考试报名已经结束了，这也就意味着下半年教师资格证笔试时间即将来临，各位考生准备好了吗？下面是我为大家准备的“2022年下半年教师资格证考试提分考点”，希望能够帮助一些临时抱佛脚的考生提高应试能力。

2022年下半年教师资格证考试提分考点

1.教育

最早提出“教育” ——《孟子·尽心上》：孟子曰：“君子有三乐，而王天下者不与

存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英

才而教育之，三乐也。

最早将“教”和“育”分开解释的是东汉许慎《说文解字》：教，上所施下所效也；

育，养子使作善也。

2.道德

最早提出“道德”一词的是荀子，出自《荀子·劝学篇》“故学至乎礼而止矣，夫是之

谓道德之极。”

最早将“道”和“德”分开的是老子，出自《道 德经》“道生之，德畜之，物形之，势成

之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。”

3.课程

（1）我国最早提出课程一词的是唐朝的孔颖达：“维护课程，必君子监之，乃依法制也”。

（2）跟现在意义非常接近的，出自于朱熹：“宽着期限，紧着课程”。

（3）对课程一词进行科学系统解释的是斯宾塞《什么知识最有价值》。

（4）最早提出隐形课程一词的是出自杰克逊《班级生活》。

（5）中国最早的分科课程是六艺。

4.班级

最早提出班级一词的是艾拉斯莫斯/伊拉斯谟班级授课制萌芽于昆体良，对班级授课制进行系统论述的是夸美纽斯

5.教学

最早出现“教学”一词战国-学记是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。；宋 欧阳修“先生（胡瑗）之徒最盛，其在湖州学， 弟子来去常数百人，各以其经传相传授，其教学之法最备。”

6.教学论

最早提出教学论一词的是拉特克和夸美纽斯

7.教学模式

乔伊斯和韦尔1972年编著出版了《教学模式>一书，首次提出了教学模式的概念。

8.教学著作

（1）世界最早的教育学专著是《学记》

（2）西方最早的教育学专著是《论演说家的培养》（《论演说家的教育》或《雄辩术原理》）

9.重点人物及作品

（1）《学记》是中国教育乃至世界教育史上第一部完整的教育专著。

（2）柏拉图《理想国》，认为教育的最高目标是培养“哲学王”。

（3）亚里士多德《政治学》，认为教育事业应该是公共的，不是私人的。

（4）昆体良《雄辩术原理》（又名《论演说家的教育》）是西方第一本教育专著。

（5）桑代克《教育心理学》，是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

（6）夸美纽斯《大教学论》，标志着独立形态教育学的开端，该书被认为是近代第一本教育学著作。

（7）维果斯基《教育心理学》主张必须把教育心理学作为一门独立学科的分支来进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化说”。

（8）卢梭《爱弥儿》要求教育遵循自然天性，也就是儿童在自身的教育和成长中取得主动地位。

（9）康德《康德论教育》认为“人是唯一需要教育的动物。”，他是最早在大学开设教育学课程的教育学家。

（10）洛克《教育漫话》提出了“白板说”。

（11）赫尔巴特《普通教育学》（1806年）的出版标志着规范教育学的建立，他是近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。

（12）杜威《民主主义与教育》的理论是现代教育理论的代表。

（13）布鲁纳的《教育过程》提出“结构教学论”

（14）保罗·朗格朗《终身教育引论》提出“终身教育”思想，产生了广泛的影响，被公认为终身教育理论的代表作。

（15）俄国教育家乌申斯基《人是教育的对象》，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

（16）克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》一书，是以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作。

（17）苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》，认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。

（18）加里宁《论共产主义教育》和《论共产主义教育和教学》。重视道德教育和劳动教育的作用。

（19）卡普捷列杰夫《教育心理学》俄国第一本教育心理学著作。

（20）凯洛夫主编的《教育学》总结了苏联20世纪二三十年代社会主义教育正反两方面的经验，构建了教育学的理论体系，论述了全面发展的教育目的，着重阐述了智育及教养的地位和作用。

（21）赞科夫《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。

（22）廖世承《教育心理学》是中国较早的一本教育心理学教科书。

（23）杨贤江《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育学著作。

（24）马卡连柯《教育诗》、《论共产主义教育》。提出了通过集体和生产劳动来教育儿童以及在集体中进行教育的原则和方法。

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