教师资格备考策略 综合素质科目涉及哪些内容?

今天学涂社小编为大家带来了教师资格备考策略 综合素质科目涉及哪些内容?，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、备考教师资格证考试科目二策略概述
• 2、教师资格备考策略 综合素质科目涉及哪些内容?
• 3、教师资格证面试中如何写教学策略选择与设计？

备考教师资格证考试科目二策略概述

Q：内容那么多，该怎么办?

A：教师资格证考试《教育教学知识与能力》包括教育基础、学生指导、学校与班级管理、教学设计、教学实施、教学评价与反思六个模块，从题型上来说涉及四类题型：单选题、简答题、材料分析题以及教学设计题。要想通过教师资格证考试，必须牢记公式：懂理论+会套路=过。

Q:一般来讲，备考阶段如何安排?

A：备考规划可参照以下：

夯实基础阶段：此阶段的任务是全面细致的掌握基础知识。考生可根据自己所报考学段和学科，将复习时间 分配到各门教师资格证考试科目里去，在基础复习的过程中，不仅要了解具体知识内容，还要区分各章节各知识点的重要度层次。

重要考点强化阶段：此阶段的任务是熟悉高频考点，掌握答题思路，答题方法。利用练习题或模拟题，来达到对知识点的巩固，避免出现心中有但无从下手的现象。

题海实战演练阶段：全真模拟试卷作答，查漏补缺。

历年真题自测阶段：作答教师资格证考试历年真题。

备考教师资格证考试科目二策略概述小编就说到这里了，祝愿各位考生都能认真备考，顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。

教师资格备考策略 综合素质科目涉及哪些内容?

【导读】在教师资格考试中，综合素质是必考科目，无论你是考初中还是高中，而综合素质考试内容主要涉及5个方面，分别是法律法规(16分)、职业理念(22分)、基本能力(50分)、文化素养(18分)、职业道德(22分)，所以大家在进行备考的时候，占的分值比较大的可以重点进行复习，下面我们就来具体了解一下。

1、法律法规

教师资格证考试中涉及的法律法规较多，考查的方式是单选8道，对于法律法规的复习，我们可以采用理解加识记，对于一些重点条文可以做到理解加识记即可，最好的复习方式是先系统的复习一遍，之后再靠前2周左右，每天拿出半小时时间将重点条文看一遍，在配合相应的试题就能做到掌握这部分知识。

2、职业理念

职业理念的考查方式主要是单选和材料题，总体主要考查的内容集中在三观和素质教育的内涵，单选题的难度较小，大家只要掌握基本的理念基本能拿到全部的分数，对于教师资格证考试材料题的复习，大家需要在理解的基础上去应用，达到灵活运用，最好当然是拿试题进行练习。

3、基本能力

基本能力考查的方式主要是单选、材料以及写作，考查的内容涉及信息技术、逻辑、阅读以及写作，考查的内容广泛，并且对于考生的综合能力要求更高，但是复习时也要避重就轻，复习的重点肯定要放在写作上，而教师资格证考试写作最重要的是符合题意，中心思想明确，要想作文取得，除了掌握的技巧外，还要勤加练习;阅读所占比重也是较多，其复习方式是多做试题，保持语感。

4、职业道德

职业道德的考查主要分为两个版本，97年和08年的职业道德，而在单选题中考查的范围更广，可能涉及两个版本，教师资格证考试材料题主要考查08年的版本，总体来说备考难度较小。

5、文化素养

文化素养的考查方式是单选9道，考查的内容范围较广，要让考生做到上知天文下知地理的程度，对于这部分的复习，除了根据其重点考查的几个范围进行复习外，还需要平时的积累，教师资格证考试复习建议是不需要拿出过多的时间去投入到文化素养。

以上就是2020年教师资格备考策略，总的来说，要想保证卷面分达到95分，我们要抓住两头，职业理念和职业道德以及写作，这些分数要尽可能多拿，当然作文达到30分基本就能稳定的通过考试，此外，相对于教师资格证考试文化素养，法律法规和阅读复习的收益更高，希望这篇文章可以让大家学会避重就轻的备考综合素质。如果大家此时还不知道教师资格证怎么考，那么就需要找专业的老师进行咨询了。

教师资格证面试中如何写教学策略选择与设计？

写教学策略选择与设计时要包括以下内容：

1、教学设计理念：

根据教学法的真实性原则，设计学习活动，提供话题和真实任务，引导学生主动进行思考，发挥想象力，激发学生的学习动机，调动学习积极性。面向全体学生，强调学生的参与和实践。

创造合作学习型活动的必要条件，包括明确的小组活动目标，小组成员积极依赖的关系，成员间面对面的交流，注重学生社交技能的锻炼等。培养学生的自学能力和合作能力。

2、主要采用的教学与活动策略：

（1）课前调查活动——教师引导学生做好学习准备。

（2）课中进行听力训练、交流分享、问题探究等活动——激发学习兴趣，引导认知的多样性。

（3）课后延伸活动 ——小组活动，拓展认识。

3、关键问题：

（1）课前的调查表设计要简单明确，适合学生能力。 学涂社

（2）课堂学习活动教师要注意引导，借助媒体促进学生思考。

（3）做好教学资源平台，使学生获取更多感兴趣的内容，为学生后续学习服务。

4、教学方法的选择：

教学方法是教师和学生为了达到预定的教学目标，在教学理论与学可理论的指导下，借助适当
的教学手段（工具、媒体或设备）而进行的师生交互活动的总体体考虑。

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