教师资格证中学考试模拟 中小学教师资格笔试模拟题

小编今天整理了一些教师资格证中学考试模拟 中小学教师资格笔试模拟题相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、2021天津教师资格考试模拟题每日一练答案（2021.5.14）
• 2、中小学教师资格证笔试教综模拟试题 ？
• 3、2021年中小学教师资格笔试模拟题

2021天津教师资格考试模拟题每日一练答案（2021.5.14）

参考答案及解析

1.【答案】D。解析：本题考查的是学生观。选项A，学生具有发展的潜能，启示教师要用发展的眼光看待学生，挖掘学生的潜能。故A正确。选项B，学生是学习的主体，所以在教学过程中要尊重学生的主体地位，充分引导学生发挥其主观能动性。故B正确。选项C，学生具有自身的独特性，所以教师要尊重学生的独特个性，因材施教，对症下药。故C正确。选项D，学生是完整的人，强调老师要用完整的眼光、综合的角度看待学生。容错教育基于学生是发展中的人，认为学生犯错误只是暂时的，只有从错误中吸取教训才能不断向好的方向发展。故本题选D。

2.【答案】A。解析：本题考查的是职业理念中的教师观。题干中描述李老师让同学们结对背书互相点评，调动了学生的积极性、主动性，充分做到了尊重学生的主体地位。故本题应选A项。选项B，发挥了学生的自身优势。题干中并没有体现出学生的特长、优势，故说法与题干不符。选项C，体现了教师的主体地位。说法错误，教师在教学活动中起主导作用，故排除。选项D，培养了学生的实践能力。题干中同学们只是互相背书做点评，并没有涉及到通过实践、动手活动来培养学生的实践能力，故说法与题干不符。BCD三项均与题意不符合，故本题选择A选项。

3.【答案】B。解析：本题考查的是家访的注意事项。家访是班主任深入了解学生及其家庭情况的重要途径，家访中，尽量“三头对面”，保持信息的对称。所以不能用现代信息工具替代家访，排除A选项。由于班主任不能随意批评家长，排除C选项。家访对解决个别学生的特殊问题具有较强的针对性，这项工作应该面向全体同学，而非只是针对有问题的学生，排除D选项。在家访前，班主任要对受访学生的在校表现作一番较为全面的归纳，包括课堂表现、考试成绩、组织纪律性、尊师爱友及参加各项活动的情况，等等。对学生的家庭情况也要提前了解，这有利于提高家访的针对性与实效性。家访中，尽量“三头对面”，保持信息的对称。班主任、家长、学生三方一起互相交流，有话当面说、有问题当面谈、有要求当面提，既有助于联络感情，也会使学生切身感受到老师对自己的信任和关爱及家长的期待。故本题答案选B。

4.【答案】D。解析：本题考查的家校合作。家校合作的措施可以根据实际情况因地制宜，采取适宜的家校合作方式。家校合作增强了家长的教育责任感，能够促使家长积极主动地采取适宜的方式教导子女。家校合作目标一致能够实现从“5+2=0”到“5+2≥7”的转变，进而产生教育叠加效应。A、B、C三项是正确。与题干不符，排除。D项，家校合作中学校教育应该对家庭教育进行有针对性地指导，而不是全方位地指导，因为家庭教育与学校教育各具特殊性。故正确答案为D。

5.【答案】A。解析：本题考查几种主要的人的发展观。美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一顿的教育。”他把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，特别突出遗传的作用，而认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的。A项正确。B项，洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。此项为干扰选项，排除。C项，高尔顿著有《遗传的天才》(1869)，书中提出“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样”。此项为干扰选项，排除。D项，华生的“环境决定论”认为：“给我一打健康的婴儿，给我一个特殊的环境，我可以把它们加以任意改变，使他们成长成任意类型的人，可以是医生、艺术家、律师，甚至是乞丐和强盗。”在华生的眼中，儿童生活的环境就像是一个模具，儿童个体的发展完全取决于这个模具的形状。这一点上，华生和霍尔的观点恰好相反。此项为干扰选项，排除。故正确答案为A。

6.【答案】C。解析：本题考查的是西方现代学制的发展。分支型学制是20世纪上半叶苏联建立的，这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。这种学制试图融合单轨制和双轨制之长，兼顾公平与效益;既有利于教育的普及，又使学术性保持较高水平。题干中，萌萌的同学有的考入了普通高中，有的考入了职业中专，还有的去了高等技术学院。在上高中之前同学们和萌萌一样经历了幼儿园、小学和初中的教育但在进入高中阶段后进行了分支。因此，这种学制类型属于分支型学制。C项正确。A项，双轨学制的其中一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性;另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。该选项与题干不符，排除。B项，单轨学制的特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。该选项与题干不符，排除。D项，没有综合型学制这一说法，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。

7.【答案】B。解析：本题考查的是内发论。内发论强调人身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，强调了遗传在人的发展中的决定作用。题干中的“优生学”是研究如何改良人的遗传素质，产生优秀后代的学科。优生学的主要理论基础是人类遗传学，体现的是内发论的观点。B项正确。A项，外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。与题干不符，排除。C项，二因素论企图克服内发论和外铄论的片面性，主张个性心理的发展是由遗传和环境两个因素决定的。与题干不符，排除。D项，多因素相互作用论认为人的发展是个体内在因素与外部环境相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。与题干不符，排除。故正确答案为B。

8.【答案】B。解析：本题考查的是我国学制的形成与发展。1903年，清政府任命张之洞、荣庆、张百熙三人重新修订、拟定《奏定学堂章程》，并于1904年1月颁布执行，又称“癸卯学制”，体现了张之洞“中学为体，西学为用”的思想。B项正确。A、C、D三项与题干不符，排除。故正确答案为B。 学涂社

9.【答案】A。解析：本题考查西方现代学制的发展。西方现代学制可归结为三种基本的学制类型：(1)纵向划分学校系统--双轨学制;(2)横向划分学校系统--单轨学制;(3)分支型学制。其中，单轨制的特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。单轨制最早产生于美国，后被世界许多国家先后采纳。这种学制有利于教育的普及，在形式上保证任何学生都可以由小学到中学直至升入大学。A项正确。B项，双轨学制指的是一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性;另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。欧洲国家都曾采用过双轨学制。与题干不符，排除。C、D两项，分支型学制也可以叫做Y型学制，是20世纪上半叶前苏联建立的一种学制。这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。与题干不符，排除。故正确答案A。

10.【答案】D。解析：本题考查的是素质教育的重点。重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。传统教育把掌握知识本身作为教育目的，现代教育强调的是“发展”知识的过程，而不是简单地获得结果，强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。D项正确。A项，注重学生动手能力、实践能力的培养，也是素质教育关注的重点问题，但不是最为根本的区别。与题干不符，排除。B项，现代教育提倡探究学生发展学生思维，古代教育中孔子提出“启发诱导”，同样也注重发展学生思维。与题干不符，排除。C项，培养学生的想象能力能够促进学生思维的发展，但并非现代素质教育的核心。与题干不符，排除。故正确答案为D。

中小学教师资格证笔试教综模拟试题 ？

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.教师在教学中如何培养学生的能力，这是一个值得认真研究的课题。对学生能力的培养表述错误的是( )。
A.教学中要加强知识的学习，以提高分数
B.教学中要针对学生的能力差异因材施教
C.教学中要积极培养学生的创造力和元认知能力
D.要注意培养学生的非智力因素

2.《中华人民共和国义务教育法》颁布于哪一年?( )
A.1978年 B.1986年
C.1988年 D.1992年

3.整个教学工作的中心环节是( )。
A.备课 B.上课
C.作业的布置与批改 D.学业成绩的检查与评定

4.美国心理学家( )根据学习的结果，把教育目标分为三类：认知、情感和动作技能。
A.奥苏贝尔 B.布卢姆
C.加涅 D.桑代克

5.下面四个成语或俗语中( )说的就是典型的对迁移现象的描述。
A.举一反三 B.聪明过人
C.思维敏捷 D.物以类聚

6.班主任李老师在教室后边设置了一个特殊的座位，如果上课中有学生捣乱或上课调皮的不遵守纪律的学生就让他坐在这个位置。这一做法( )。
A.是变相体罚学生的错误方法
B.是帮助学生改正错误的有效手段
C.是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法
D.是对学生正确的惩戒

猎考网解析：
1.A
【解析】本题考查的是学生能力的培养。能力的培养如下方面：(1)教学中要针对学生的能力差异因材施教;(2)教学中要积极培养学生的创造力和元认知能力;(3)要注意培养学生的非智力因素。知识不同与能力，A选项强调的是知识，不正确。故本题选A。
2.B
【解析】本题考查的是教育相关法律法规。1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》。故本题选B。
3.B
【解析】本题考查的是教学工作的基本程序。教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。其中，教学工作以上课为中心环节。故本题选B。
4.B
【解析】本题考查的是布卢姆的教学目标分类。布卢姆在其《教育目标的分类系统》中将教育目标分为三类：认知目标、情感目标和动作技能目标。故本题选B。
5.A
【解析】本题考查的是学习迁移。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。平时所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等都是典型的迁移形式。故本题选A。
6.A
【解析】本题考查的是是对教师教育行为的评价。班主任李老师在教室后边设置特殊的座位，让上课不遵守纪律的学生，坐这个位置，是一种不合理的行为，是变相体罚学生的错误方法。A选项正确，B、C、D选项均不正确。故本题选A。

教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料

2021年中小学教师资格笔试模拟题

1.教学过程中，教师主导作用主要体现在( )。

A.传授知识、教给学习方法 B.严格要求学生

C.调动学生积极性、主动性 D.教学要民主

2.因材施教的“因”是根据、适应的意思。“材”就是( )。

A.学生的原有知识 B.学生的特点

C.学生学习的教材 D.学生的努力程度

3.成功归因理论认为，只有当学生把成功或失败归因于( )时，才能促进学生的进一步成长。

A.能力 B.努力

C.运气 D.任务难度

4.根据维纳的归因理论，我们将运气归为( )。

A.内部、稳定、可控 B.外部、不稳定、不可控

C.内部、不稳定、不可控 D.外部、稳定、可控

5.教育现代化的最高目的是实现( )。

A.教育观念现代化 B.教育内容现代化

C.教育管理现代化 D.人的现代化

6.“学而时习之”体现的教学原则是( )。

A.理论联系实际的原则 B.巩固性原则

C.循序渐进的原则 D.启发性原则

7.现代教育发展的根本原因是( )。

A.政治需要 B.科技进步

C.生产力发展水平 D.产业革命

8.从知识的来源分类来看，小黄通过参加访谈、实地调查所获得的知识属于( )。

A.直接经验知识 B.间接经验知识

C.描述性知识 D.程序性知识

9.小新学习了1元等于10角，1厘米等于10毫米之后，推算1分钟等于10秒，这属于( )。

A.顺向正迁移 B.顺向负迁移

C.逆向正迁移 D.逆向负迁移

10.根据学习程度对保持的影响，一般情况下，若学习了30分钟，刚好记住材料，要达到最佳的记忆效果，则需要继续学习( )。

A.10分钟 B.15分钟

C.30分钟 D.45分钟

【参考答案】

1.【答案】C

【解析】本题考查的是教学过程的基本规律。教学具有教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，教学过程中，教师主导作用主要体现在引导学生思考，发挥学生的主动性。故本题选C。

2.【答案】B

【解析】本题考查的是因材施教教学原则。因材施教指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。其中“因”是根据的意思，“材”指资质，“施”指施加，“教”指教育。这里的“材”更强调学生的特点。故本题选B。

3.【答案】B

【解析】本题考查的是成败归因理论。归因理论特别强调成就的获得有赖于对过去工作是成功还是失败的不同归因。如果把成功和失败都归因于自己的努力程度，就会增强今后努力行为的坚持性。反之，如果把成功与失败归因于能力太低、任务太重这些原因，就会降低自身努力行为的坚持性。故本题选B。

4.【答案】B

【解析】本题考查的是维纳的成败归因理论。美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。其中，运气属于不稳定、外部、不可控的维度。故本题选B。

5.【答案】D

【解析】本题考查的是教育现代化。确立和形成现代化的教育观念是保证教育现代化实现的一个重要前提;教师素质现代化是教育现代化的核心;教育现代化的最高目的是实现人的现代化。故本题选D。

6.【答案】B

【解析】本题考查的是教学原则。“学而时习之”是指在学习后要及时复习、练习，强调巩固复习在学习中的重要性，这体现了巩固性原则。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。故本题选B。

7.【答案】C

【解析】本题考查的是生产力对教育的影响。生产力的发展是教育发展的根本动因，生产关系、政治制度、人口状况也会影响教育的发展，但究其根本是由于生产力的发展。因此现代教育发展的根本原因是生产力发展水平。故本题选C。

8.【答案】A

【解析】本题考查的是知识的类型。从知识的来源分类，可将知识分为直接经验知识和间接经验知识。故排除C、D选项。所谓直接经验的知识，是指从实践直接得来的知识;所谓间接经验的知识，是指前人和外人的知识，来自书本知识。题干中小黄是通过“访谈、实地调查”等实践形式获得的知识，属于直接经验知识。故本题选A。

9.【答案】B

【解析】本题考查的是学习迁移的类型。正迁移是指一种学习对另一种学习的促进作用。负迁移是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。题干中，小新是学完之后再推算1分钟等于10秒，属于顺向迁移;但是推算错了，属于负迁移。所以是顺向负迁移。故本题选B。

10.【答案】B

【解析】本题考查的是过度学习。一般认为，如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。实验证明，学习程度以150%为佳。所以在本题中，学习45分钟为最佳，已经学了30分钟，需继续学习15分钟。故本题选B。

以上就是小编整理的2021年中小学教师资格笔试模拟题，希望能给大家带来帮助。同时祝愿各位考生都能认真备考，顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，欢迎大家及时关注本平台!

以上就是学涂社小编为大家带来的内容了，想要了解更多相关信息，请关注学涂社。

免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。