小学数学教师资格证面试抽题有范围吗

2024-08-03 22:02:04 | 学涂社

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小学数学教师资格证面试抽题有范围吗

小学数学教师面试试讲的随机抽说课内容有没有范围?

首先教师资格证面试的话我不知道不同地区是不是一样的。山东地区的面试是讲课而不是说课。
然后小学资格证,在面试的时候抽题范围是小学所有的年级中随机抽取。在待考室先用电脑抽取题目,一般是一或两个例题让考生准备。接下来有20分钟的准备时间,在这段时间中要准备一个10分钟左右的微型无实物讲课。当然,如果你们那里是说课的话就根据说课的要素准备一段完整的说课就好。
其次是心态,考试时候的时候不用紧张,想一想当时自己当学生的时候老师是怎么给我们上课的。要记得教师资格证面试是证明我能做老师。所以要摆正自己的位置,是一个预备役教师的状态,不要忸怩,放松心态。
最后,考试顺利,加油哈!

小学数学教师资格证面试抽题有范围吗

教师资格证面试数学科目试讲范文

《小数的意义》试讲范文 学涂社


一、导入


师:同学们,想玩游戏吗?都想啊,好,我们今天来玩一个猜数字的游戏。老师刚才买了一本笔记本,猜一猜,我花了多少钱?你说,2元5角,多少元呢?


2.5元,再来,猜一猜老师的身高多少米?1米6,对1.6米。猜一猜自制数位表的长和宽是多少?你来说,宽15厘米,长25厘米,这是我们猜出来的,怎么验证咱们的猜测是否正确呢?


你们有什么办法?量一量,很好,老师提前量好了,来看看与我们猜的一样吗?还有什么发现?都是用小数表示的,这节课,我们继续深入学习小数的知识。



二、授课(精讲)


师:为了帮助大家认识小数,老师带来了这个,谁认识?对啦,米尺非常准确,我们把一米的尺子平均分成了10份,请同学们想一想,每一份应该是多长,对,1分米,如何用米做单位,写成分数是多少?写成小数是多少?思考一下,你来说,分数1/10 小数0.1,很好,如果是3分米、7分米呢?用分数和小数又该怎么表示呢?请同学们自己思考独立完成课本中的内容。完成了吗?谁说说看?3分米就是3/10米,也是0.3米;7分米就是7/10米,也是0.7米,好,0.3米里面有几个0.1?,0.7米里面有几个0.1?仔细观察每组分数和小数,你发现了什么?可以和同桌说一说,你来说说你的发现:分数分母都是10,都是零点几的小数。


师:你们已经发现了,像0.1、0.3、0.7这样的小数,小数点右边有一位小数,我们称它为一位小数,什么样的分数可以写成一位小数?对了,分母是10的分数,可以写成一位小数。也就是十分之几,可以写成一位小数,很正确,我们把分母是10的分数写成了一位小数,那两位小数呢?


师:我们刚才把1米的尺子平均分成10份,每一份是1分米,如果把每一份再平均分成10份,想想我把1米的尺子平均分成了多少份,你来说。100份


师:我们把1米的尺子平均分成100份,现在来看放大图,请想一想,把1米的尺子平均分成100份,用米做单位,每一份是多长?每一份写成分数是多少?写成小数是多少?如果继续平分,将1米平均分成1000份,用米做单位,一份可以怎么表示?先独立思考然后在前后小组内讨论并完成课本中的内容。讨论完了吗?你代表你们小组来汇报一下。把1米平均分成100份,每一份是1厘米,用分数表示是1/100米,用小数表示是0.01米。4厘米用分数和小数怎么表示?那8厘米呢?你来补充。哪个小组探究了平均分成1000份的,其中的1份用分数怎样表示?用小数怎样表示?


生:1/1000米;0.001米


师:谁能说说今天都学习到了什么知识,想一想,你来说,很好,认识一位小数两位小数怎么来的,还有呢?相邻两位小数的进率。很好。我们今天的课就学到这里,好下课。


教师资格证面试的结尾句最好采用:谢谢各位评委老师,我的试讲到此结束,我可以檫黑板吗?更多关于考试资讯和热点内容,小编会持续关注。

小学数学教师资格证面试抽题有范围吗

小学数学教师资格证面试抽题有范围吗

1、找规律,用数对确定位置,除数是整数的小数除法,初步认识小数,列方程解决问题,复式折线统计图
2、数学与信息
3、旋转与角
4、认识方程
5、利用百分数还有数量关系解方程。求全班人数多少?篮球16人,跳绳的占全班60%
6、图形的旋转
教师资格证面试答辩真题
1、通过你的讲课,你觉得学生掌握了什么?
2、三角形面积
3、题目:数据告诉我们…(通过画统计图,计算人均年平均收入,然后得出数据告诉我们的道理。)
4、复式统计表
5、圆锥体积
6、商的不变性
7、1升有多少?让学生感知1升有多少?(要有板书,讲清楚“数”与“量”的关系。)
8、两位数除以一位数。
要求:试讲10分钟;结合已有经验,平均数的意义;小组交流合作,体会算法的多样性,把平均数转化算式;平均数转化为算式的同理性。
9、小数加减法
要求:和整数加减法的区别;利用小数的意义,让学生理解小数加减法的计算;联系生活实际,让学生能解决实际问题。
10、倒数
要求:结合之前的内容,理解乘积为1的含义;理解,归纳,总结,倒数的个性特征;引导学生掌握和了解倒数的个性特征。
11、长、正方体的体积
12、三角形的面积
13、题目乘法分配率
要求:要结合实际了解推导过程,培养学生观察总结归纳能力。
14、方程的定义(用天平演示)
15、平均分(10分钟试讲,让学生初步感知平均分。)
16、乘法的意义
17、除数是两位数的除法
18、数学广角
19、实际问题,学生理解相遇问题,学生对数形结合的应用分析。
20、平行与垂直。
要求:让学生理解它们的定义,学会观察生活中的平行与垂直,学会分类。
21、商不变的性质
22、除法实际问题
23、小数除以整数
要求:试讲时间10分钟,联系之前学过的内容,讲出与整数除法的区别。
24、两位数乘一位数的不进位乘法
25、两位数乘一位数的乘法
26、三年级上册,解决问题,23个人住宾馆,有两人间和三人间,不能有空床位,有多少种住法?(小学数学)
27、圆面积的计算(小学数学)
28、异分母分数加减法(小学数学)
29、数量关系
30、乘法分配律(小学数学)

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