担任北京中学教辅人员 1。需要教师资格证吗？ 2。要是不用教师资格证可以成为正式事业编制人员吗？

学涂社小编给大家带来了担任北京中学教辅人员 1。需要教师资格证吗？ 2。要是不用教师资格证可以成为正式事业编制人员吗？相关文章，一起来看一下吧。

本文目录一览：

• 1、担任北京中学教辅人员 1。需要教师资格证吗？ 2。要是不用教师资格证可以成为正式事业编制人员吗？
• 2、高校教师继续教育怎么样？
• 3、国际中文教师证书有用吗知乎

担任北京中学教辅人员 1。需要教师资格证吗？ 2。要是不用教师资格证可以成为正式事业编制人员吗？

中学教辅人员
1。需要教师资格证吗？理论上可以不用，但同时意味着你没有上课资格。如果学校想招一个既能搞教辅，需要时又能上课的人，你的机会就会减少。
2。要是不用教师资格证可以成为正式事业编制人员吗？理论上两者没有必然联系。有教师资格证也未必能成为正式事业编制人员。但如果你有教师资格证，当有入编可能时，你的机会就会明显增加。
结论：最好能拿一个证，如果你想进入中学工作的话。

高校教师继续教育怎么样？

① 高等学校教师岗前培训算继续教育吗

高等学校教师岗前培训不算继续教育。
继续教育是面向学校教育之后所有社会版成员特别是成权人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范畴也在不断地扩大和深入，特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受，对继续教育在经济、社会中的地位、作用、方法等都有一定的初步认识和实践，继续教育科学研究也有了重大发展。
继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。继续教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的教育形态，是教育现代化的重要组成部分。在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪的今天，继续教育越来越受到人们的高度重视，它在社会发展过程中所起到的推动作用，特别是在形成全民学习、终身学习的学习型社会方面所起到的推动作用，越来越显现出来。

② 急急急！没有学位证能不能报考河北省特岗教师河北经贸大学继续教育学院毕业的可以吗

您好，您可以看一下河北省：
招聘对象及条件

(一)招聘对象。

1.高等师范院校和其他全日制普通高校2015年应届本科及以上毕业生。

2.全日制普通高校2015年应届师范类专业专科(含初中起点五年制初等教育专科)毕业生，不包括学前教育专业专科毕业生。

3.取得教师资格，具有一定教育教学实践经验、年龄在30岁以下(1985年6月1日后出生)，且与原就业单位解除了劳动协议或未就业的全日制普通高校往届本科及以上毕业生。

(二)招聘对象的基本条件。

1.政治思想素质好，热爱社会主义祖国， 坚持党的路线、方

针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，未受过任何纪律处分，自觉遵守《教师职业道德规范》，为人师表，志愿服务农村义务教育。

2.教师资格条件要求和招聘岗位要求。

应聘初中教师特设岗位必须具有全日制普通高校本科及以上学历;应聘小学教师特设岗位必须具有全日制普通高校本科及以上学历或全日制普通高校应届师范类专业专科(含初中起点五年制初等教育专科)学历。

应聘初中教师特设岗位的全日制普通高校往届本科及以上学历毕业生,必须取得初中及以上教师资格;应聘小学教师特设岗位的全日制普通高校往届本科及以上学历毕业生和全日制普通高校应届师范类专业专科毕业生,必须取得小学及以上教师资格;全日制普通高校应届本科及以上学历毕业生没有取得教师资格也可以应聘。

应聘者所学专业、取得的教师资格证书学科与应聘的特设岗位学科要相同或相近;非音乐、体育、美术、英语、信息技术(计算机)专业毕业生，不得报考上述学科的特设岗位。

3.普通话水平必须达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及其以上标准，申报语文学科岗位应达到二级甲等及其以上标准，并取得《普通话水平测试等级证书》。

4.具有良好的身体素质和心理素质，身体健康，五官端正，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要。

5.具有从事教育教学工作必备的能力和素质，初步掌握和运用教育教学基本理论和技能，基本胜任招聘岗位教育教学工作的要求。

6.参加过“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、选聘高校毕业生到村任职工作服务期满并且考核合格的全日制普通高校本科及以上大学生，参加招聘在笔试成绩中加5分。参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生、本科二批及以上毕业生和本地生源同等条件下优先。

近三年以来存在下列行为和情形的人员不得报考特岗教师：隐瞒有关问题提供虚假报名注册信息和材料的;在特岗教师招聘考试中有违纪作弊行为的;签订了特岗教师聘用协议书，无故不到岗的;已招录为特岗教师但到岗后未经批准擅自离岗的;已招录为特岗教师但三年服务期未满的。

凡是不符合招聘条件的应聘者，在资格初审、笔试、资格复审、面试、培训、资格认定、聘用等任何环节中一经发现，一律取消资格，所造成的后果由应聘者自己承担。

③ 继续教育申报学时怎么没有高校教师这样专业系列

一年申报一次，需要继续教育学时证明，专业技术人员每年接受继续专教育的学习时间属累计不少于80学时，其中专业科目不少于56学时，公需科目不少于24学时（45分钟为1学时）。在继续教育年度内，学习时间可以集中使用，也可以分散使用。现已实行学分制的行业部门，学分与学时的转换由各行业主管部门结合实际制定具体办法。每年中、高级职称人员至少需要完成72学时，其中公需学时至少24学时，专业课时至少48学时。

④ 高校教师评讲师职称需要继续教育多少学时

一年来申报一次，需要自继续教育学时证明，专业技术人员每年接受继续教育的学习时间累计不少于80学时，其中专业科目不少于56学时，公需科目不少于24学时（45分钟为1学时）。在继续教育年度内，学习时间可以集中使用，也可以分散使用。现已实行学分制的行业部门，学分与学时的转换由各行业主管部门结合实际制定具体办法。每年中、高级职称人员至少需要完成72学时，其中公需学时至少24学时，专业课时至少48学时。

⑤ 高校教师资格证考完笔试候换了工作还可以继续考面试吗

应该没有用了，高校教师资格的认定条件是由高校递表审核的。

⑥ 拿到高校岗前培训合格证，因本人不继续在学校工作，人事部门不给办教师资格证，这个做法合理吗

十分合理，你得去新单位办理。

⑦ 原是民办教师,七八年上高校学习后继续做教师,调资计算工龄时读书期间该不该扣

如果你是80年参加工作并任职民老师的，工龄可以从80年9月起算。

⑧ 高校里的教辅岗位是什么编制，将来有什么发展前景，能在校继续攻读吗能转教师岗位吗

除了年度双假外，没什么前途。
在职读书倒是比较方便，但现在高校教师职位哪有那么好进。。

⑨ 高校专业技术人员(教师)读博期间还需要继续教育么

答--您是带薪读博，一脱离了教师的岗位了，只有您回到学校继续教科的时候您在继续教育的。

⑩ 工业设计研究生工作四年，去二本高校当正式教师，还是继续在企业干

这个要看两点：第一，你在这个公司的前景如何（如果上不去，不如换个地方，树挪死、人挪活。）第二，你想如何过自己的一生（是安稳平静的幸福小日子还是不顾一切拼搏也在所不惜？这你要想好）想好后，往下看。
首先在高校，你拿3K左右的工资大约需要5年左右，期间实收不是很高，但你的福利待遇会比一般人好，例如公积金会比较高，这也是一种隐形收入，只是你年轻时候看不到。
此段期间你需要努力评职称，过了这些年，评上职称后，你的收入不会还这么低，会上涨，另外评上职称后，你会有为学校拉项目的需求，这是考核之一，很多高校老师因项目获得不少的资金，也是一种很大的收入，但是这个要考个人能力了，也有老师一辈子只做老师。
反正很多职称的，慢慢考，也不轻松，期间需要应对各种国家评测，也是蛮拼的！最终退休了，教师的退休金会比一般的人都要高，这点还不错。
总体来说：教师么就是穷不死，也富不到哪里去，安稳，值得尊重。如果你以高校老师的身份出去开公司，另当别论，但是按照大部分的可能性，由于担着一个职业，你再去做另一份，还是拼不过人家全职开公司的。

如果是企业的话，真心要看自己怎么拼了！拼的好，真的是过的比教师更好！拼的不好，那我也不说啥了！其实作为大部分人来说，教师确实是 一个很好的职业，安安稳稳的幸福日子，我是一个工设研究生毕业，家里全是老师，安排了和你差不多的位置，但是我还是选择去拼了，虽然家里人还是希望我留在学校，，也明白做老师的利但是因为家里做老师的也很多弊（做老师也不轻松，压力也很大）所以还算支持。

真的还是要看你自己选择，根据自己的实际情况，选一个适合自己最好的路吧！

国际中文教师证书有用吗知乎

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国际中文教师证书有用。

国际汉语教师资格证是从事国际汉语教学工作的能力证明，该证书是孔子学院或孔子课堂选拔汉语教师一个很重要的参考。

国际汉语教师虽然也是一种教师，但却并没有由国家人力资源部门颁发的专门的教师资格证书。同时我国为对外汉语人才培养就业的官方渠道也只有孔子学院。

孔子学院总部和国家汉办每年将会选拔一批志愿者和公派教师，被派遣到国外进行汉语教学活动。这也是我国最正规、最官方、最有保障的一种出国就业的形式。

取得国际汉语教师资格证之后，申请孔子学院外派教师和志愿者的选拔具有很大的优势。 学涂社

国际汉语教师资格证的报考条件：

报名条件：大专及以上学历均可直接报考国家对外汉语资格证考试。

报名地址：“国际汉语教师资格证书”官网。

考试安排：对外汉语资格证全国统一考试，每年3、6、9、12月的中旬有考试，考生需要提前准备报名工作。

考试内容：

上午笔试：中国文化、现代汉语、对外汉语教学理论、语言基本知识技能、文化与交际、第二语言习得与学习策略、教学方法和教学综合素质、汉语知识与技能、外语知识与技能、中外文化比较与跨文化交际、第二语言习得与学习策略、汉语教学法、测试与评估、汉语教学课程、大纲、教材与教辅材料、现代教育技术及应用和教师综合素质。

下午面试：课堂教学能力测试，注：每个人10-15分钟的现场模拟教学。

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