教师资格面试中时政热点问题怎么回答？

今天学涂社小编整理了教师资格面试中时政热点问题怎么回答？相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、教师资格面试中时政热点问题怎么回答？
• 2、2021年教师资格证热点简答题汇总【2】
• 3、2022年下半年教师资格证考试面试四大考试高分技巧分享

教师资格面试中时政热点问题怎么回答？

教师资格证面试结构化问答中，若考官问到时政热点类的题目自己不会，千万不可胡编乱造，也不可以直接说不会。考生可以委婉地表达自己对这一类涉猎比较少，浅薄的谈一下自己的认知见解，并在最后表示自己会不断地学习，查漏补缺。

教资面试时政题不会怎么办

在教资结构化面试中，遇到不会的问题，不能不懂装懂，更不能直接回答不会。

一般很少会问到时政类的问题，如果不幸问到了也没事，就按自己的理解来说下自己对该政策的看法，如果实在没话说，就直接说自己对这方面不是很了解，下去后会多加学习。结构性问答在面试中占的分值并不是很高，对面试的整体通过率没有什么影响，所以没必要太过于担心。

参考回答一：

各位考官，对于此问题我个人涉猎较少，但是我将结合自身与日常的工作经验，简单地谈一谈我对此事的理解。谢谢各位考官我的作答完毕，在考试结束后我将认真学习此部分内容，查缺补漏不断提升自己。

参考回答二：

谢谢考官的提问，对于这道题我不是很了解。虽然平时我经常看每日热点新闻，但我还是太紧张了，暂时想不出应该怎么回答。您的提问也为我敲响了警钟，让我意识到自己的不足之处。在日后学习中，我一定要多看新闻，多关心时政，不仅要看还要用笔记下来。不断学习反思，努力进步，为成为一名更优秀的人民教师做准备。

教资面试结构化问答技巧

结构化问答，是考生进行的第一个面试环节，也称为回答规定问题。问题非常随机，虽然问题的类型被汇总成了几大类型，但是考生在拿到问题的时候还是会一脸懵，大脑一片空白，总结的套路一个也想不起来，只能硬着头皮胡诌。

结构化问答被扣分的原因：

普通话不标准。

职业认知定位不准确。

应变能力不足，不够自信。

这些是教师资格证面试的评分标准，在结构化问答的环节里会体现出来。所以考生在面试时，首先要确保自己的语言组织是标准的，不要开口就是网络用语或者方言。而结构化问答的问题多是和教师这个职业有关，考生明确教师职业的含义、目标对自己有明确的职业规划，然后大方地表现出来，就足够了。

2021年教师资格证热点简答题汇总【2】

十六、教师在教学对话中的角色位置。

答：第一。学生真诚朋友的角色。

第二，首席发言人的角色。

第三，主持人和裁判员的角色。

十七、简述如何利用记忆规律促进学生有效学习。

答：1.明确记忆目的，增强学习主动性。

2.理解材料的意义，少用机械记忆。

3.对材料进行精细分工，促进深度理解。

4.运用组块化学习 策略，合理组织材料。

5.运用多重编发方式，提高信息加工处理的质量。

6.注重复习方法，防止只是遗忘。

十八、简述如何存进小学生良好学习的习惯。

答：1.发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯。

2.课堂 中正确引导。

3.注重激励与表扬，对学生进行强化教育。

4.开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯。

5.发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力。

6.分层渐进，注重对学生进行个别辅导。

7.建立小学生良好学习习惯评价体系。

十八、简述当前班级管理中存在的主要问题和解决策略。

答：问题：第一，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任 对班级实施管理的方式偏重于专断型。第二，班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。 解决策略：1.以满足学生的发展需要为目的。 2.确立学生在 班级中的主题地位。 3.训练学生自我管理班级的能力。

十九、简述一堂好课的标准。

答：1.目的明确 2.内容明确 3.方法得当 4.结构合理 5.语言艺术 6.气氛热烈 7.板书有序 8.态度从容

二十、简述小学生情绪情感发展的特点。

答：1.小学生情绪情感的丰富性不断扩展与学习活动和学校生活相关的事物内容构成了小学生情绪的主要内容。此外，儿童在班集体的地位以及与同伴之间、老师之间的关系、老师对学生的评价等，都会引起小学生负面的情绪体验。小学生的社会性情绪也在不断发展。小学生的各种搞基情感的不断发展也丰富小学生的情感世界。

2.情绪情感的稳定性逐渐增强随着儿童进入小学，在集体生活和独立学习生活的影响 下，儿童控制情绪的能力逐渐提高。虽然与成年人相比，小学生的情绪仍然具有很大的冲动性，还不善于掩饰、控制自己的情绪，但他们的情绪已开始逐渐内化，小学高年级学生已逐渐能意识到自己的情绪表现以及随之可能产生的后果，情绪的稳定性和平衡性日益增强，冲动性和易变性逐渐消失。

3.情绪的深刻性不断增加小学生的情绪与学前儿童相比，不但内容上丰富多彩了， 而且其情绪体验也更加深刻了。随着儿童年龄的增长，儿童的归因能力不断得到提高，情绪体验逐步深刻，愤怒的情绪开始逐渐减少，并更加现实化。 学涂社

二十一、简述我国笑声班级管理的主要模式

答：1.常规管理：常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理 班级的经常性活动。

2.平行管理：平行管理是班主任通过对集体的管理简介的影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

3.民主管理：民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决 定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方法。

4.目标管理：目标管理是班主任和学生共同确定班级总体目 标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理办法。

二十二、简述杜威的教育观点。

答：杜威是活动中心课程理论的主要代表人物，其教育观点如下：1.新三中心论：“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“体验中心”2教育即生活：“教育即生活的过程，而不是将来生活准备”。3.教育即生长。4.教育即经验的改组货改造：这是其教育思想的基础和核心。 5.学校即社会。6.五步教学法：创设疑难情景;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能解决这个苦难;验证这个假设。

二十三、简述讲授法运用的基本要求

答：讲授法是学校教育中教师最常采用的教学方法，运动的基本 要求如下：

1.讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重难点，又要全面，系统;既要是学生获得可靠知识，又要在思想上有提高。

2.注意启发。在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题。使他们的认识活动积极开展，自觉的领悟知识。

3.讲究语言艺术。力图语言清晰、准确、简练、形象、调理清楚、通俗易懂，讲授的音量，速度要适度，语调应抑扬顿挫;以姿势助说话，调高语言的感染力。 4.要组织学生听讲。

二十四、影响能力发展的因素有哪些?

答：1.先天的遗传因素 2.早期经验的影响 3.教育和实践活动的影响 4.个人勤奋的影响

二十五、简述小学德育的方法

答：1.说服教育法。说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实 讲道理，以影响受教育者的思想，使其明白是非，提高其思想认识的方法。

2.榜样示范法。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范 行为、优异成绩来影响学生的思想、情感和行为的方法。

3.情感陶冶法。这是教育者自觉创设良好的教育情景，是受 教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。

4.指导实践法。教育者组织学生参加各种实践活动，在行为 实践中式学生接受磨练和考验，以培养其优良思想品德的方法。

5.品德评价法。品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，客服缺点，督促其不断进步的一种方法。

6.品德修养指导法。教师指导学生自觉主动地进行学习、 自我反省，以实现思想转化及行为控制。

二十六、简述班杜拉自我效应的概念以及影响因素。

答：自我效能感指人们对自己是否能够成功的从事某一成就行为 的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。

班杜拉指出影响自我效能感的因素有四种：成败经验、替代 经验、言语信息、情绪和生理状态。其中，影响自我效能感形成的主要因素是个体自身行为的成败经验。

二十七、简述班级授课制的优缺点。

答：优点：1.有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定的质量。 2.有利于大面积的培养人才。3.有利于系统的传教知识。4.能够充分发挥教师的主导作用。

缺点：1.强调系统书本知识的学习，容易产生理论和实际脱 节的现象。2.强调教学过程的标准同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。

二十八、简述建立以学生为本的班级管理新机制的要求。

答：建立以学生为本的班级管理新机制是新课标下倡导的“以人 为本”的教育理念的体现，建立以学生为本的班级管理新机制的要求如下：

1.以满足学生的发展需要为目的。学生的发展是班级管理的核心。

2.确立学生在班级中的主体地位。发展学生的主体性是学校管理的宗旨。

3.有目的的训练学生进行班级管理的能力。

二十九、简述教学的基本原则

答：1.科学性与教育性相结合的原则 2.直观性原则3.启发性原则 4.巩固性原则5.循序渐进原则 6.因材施教原则7.理论联系实际原则 8.量力性原则

三十、简述操作技能的形成阶段

答：1.操作定向：也称作操作的认知阶段，即理解操作活动的结 构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。

2.操作模仿：学习者沟通过观察，实际在线特定的示范动作 或行为模式。

3.操作整合：是吧模仿阶段习得的动作依据其内在联系结合 起来，固定下来，并使各动作成分互相结合，成为定型的、一体化的动作。

4.操作熟练：是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的 动作方式对各种变的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度程序化、自动化和完善化。

以上就是关于2021年 教师资格证热点简答题 的分享，希望对各位考生有所帮助，如果您想要了解更多教师资格证考试技巧、备考攻略等相关内容，欢迎大家及时关注本平台哦!

2022年下半年教师资格证考试面试四大考试高分技巧分享

学涂社(https://www.cjqian.com)小编还为大家带来2022年下半年教师资格证考试面试四大考试高分技巧分享的相关内容。

2022年的教师资格证考试目前上半年的考试已经全部完成，下半年的考试也已经结束了笔试考试，那么面试考试大家要如何顺利通关呢？下面我就为大家带来一份2022年下半年教师资格证考试面试四大考试高分技巧分享，一起来看看吧！

一、克服紧张，自然大方

进门礼仪

进门前可以敲门，得到回复后进入考场。在考场中走动时双手自然下垂放于身体两侧，走动时手臂前后摆动，做到自然大方；也可以将双手交叉放于腹部位置，注意不要紧贴腹部。在适当的位置站定后，面带微笑向考官鞠躬问好，同时报上自己的顺序号。

眼神交流

无论是在回答规定问题，还是在试讲时，都需要跟考官进行眼神上的交流。若心理素质稍差的考生，可采用看小三角区的方式避免眼神上的直接对视，小三角区具体指的是眉心到鼻翼两侧的位置。

二、穿插技能，展示特长

在试讲过程中可适当进行技能展示，增强表现力，体现个人特色。如导入环节使用音乐导入，考生边弹边唱，吸引考官的注意力；也可以在试讲过程中展示在备课时画好的插图，体现绘画技能；亦或是在结束环节做小律动，自然而然结束活动。但要注意技能展示的内容需要跟试讲内容有所联系，并且做好过渡。

三、表达流畅，语速适当

回答规定问题

在考官提问之后，不要急于回答问题，可以向考官说明“请允许我思考片刻”，再组织好语言后进行回答，尽量减少“嗯”、“啊”等词语，使语言更加流畅。并且回答问题时，可适当运用逻辑词“首先”、“其次”、“最后”等，让表述更具有逻辑性。同时在回答规定问题时，做到抑扬顿挫，语速不要一直不变，使语言更具有感染力。

试讲

试讲时的语言要活泼可爱，且要用幼儿听得懂的语言来进行提问或者讲述，可适当使用语气助词“啊”、“呀”、“呢”、“吧”等，使语言更具有童趣化。并且在讲故事的时候，可以根据故事角色身份转化声音，通过语速、声音的不同来增加故事的趣味性。在朗诵儿歌时，要做到抑扬顿挫，有节奏、有感情地朗诵儿歌。04

四、动作得体，增加表现力

无论是试讲，还是回答规定问题，切忌一动不动，全程站立。试讲中提问请幼儿回答问题时，可以做出举手的动作，或者请幼儿回答问题的手势，化指为掌。而且在提问时，也可做出疑惑的表情。若是讲故事，可根据故事中人物的特点或故事中的动词做出相应的动作即可，根据情节的改变

教师资格证面试流程：

（一） 候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考点，进入候考室候考。

（二） 抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

（三） 备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课20分钟。

（四） 结构化问答题：考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

（五） 试讲（模拟上课）：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲，时间10分钟。

（六） 答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

（七）评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

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