教师面试重点是什么？

今天学涂社小编整理了教师面试重点是什么？相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

• 1、教师承诺书
• 2、教师面试重点是什么？
• 3、教师资格面试时哪种结论需写评语？

教师承诺书

在不断进步的时代，越来越多地方需要用到承诺书，承诺书由标题、启语、正文、结语、署名、日期六部分组成。在写之前，可以先参考范文，以下是我为大家收集的教师承诺书9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师承诺书 篇1

1、依法从教，遵纪守法，不得有违背国家法律法规和方针政策的言行，不传播封建迷信和低级庸俗文化，不参与。

2、忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，工作勤奋，求真务 实，乐于奉献，不敷衍塞责。

3、关爱学生，尊重学生人格，与学生平等、民主、做学生的知心朋友，不歧视侮辱体罚和变相体罚学生。

4、廉洁从教，不乱收费。乱办班、乱补课，不违规购买资料，不加重学生课业负担; 尊重学生家长，不强迫家长办事，不向学生家长索要和变相索要财物。

5、为人师表，以身作则，衣着得体，举止端庄，言行规范，树立良好的人格形象，不在教师和公共场合吸烟和使用交通工具；同志之间互相尊重，团结协作，为学校可持续发展献计献策。

6、努力学习，不断提高科学文化和教育教学水平，钻研业务，精益求精，勇于实践，勇于创新，全面提高教育教学质量。

提高师德素养是时代的要求，是自我成长的需要，以上六条下午领导、同行、学生、家长及社会各界人士监督，如有违背，愿意接受组织的任何处理。

承诺人：冯娟

教师承诺书 篇2

1、坚持理想，实现德育渗透。

坚持共产主义的理想信念，贯彻党的教育方针，并将共产主义的理想信念渗透到对学生的基础教育和素质教育中，培育共产主义事业的接班人。

2、加强学习，提高实践能力。

树立终身学习的理念，做一个学习型的教师和党员，提高将理论转化为实践的能力，在教育教学中发挥中坚骨干作用。

3、增强党性，塑造榜样形象。

牢记党员身份，模范遵守廉洁从教规定，言传身教，为人师表。做师德修养的模范，做群众的榜样和朋友，做学生的榜样和朋友，树立为教育教学服务的意识。

4、热爱学生，培养优秀人才。

热爱学生，大力培养学生良好的行为习惯，强化学生的生命意识，提高学生的生存能力，树立正确的生活观念，奠定学生终身发展的基础。

5、努力工作，构建和谐校园。

身体力行地维护学校的团结统一，做学校与员工，领导与群众的连心桥，努力构建和谐校园。

6、 不计名利，发扬奉献精神。

以无限的热情投入学校工作。发扬艰苦奋斗的精神，爱岗敬业，保证教育教学质量，多作奉献不计较名利得失。

谢谢！

教师承诺书 篇3

三尺讲台，播种希望；笔尖耕耘，启迪智慧。 学时积累，孺子渐成；成人成才，概缘师者； 讲坛依旧，银丝凭增；父母欣慰，国之图强。 尊师重教，中华美德，心存感激，人之本分； 身为家长，堪为人先，理所当然。 尊师重教，率先垂范，言传身教，义不容辞； 关爱孩子，认真监护，尽心尽责； 尊师重教，积极配合，美谈校园，维护师严； 心态平和，合理期望，全面发展。 尊师重教，坦诚相待，密切配合，鼎力支持； 突发事件，正切看待，主动承担， 尊师重教，铭记于心，师道既尊，人心自善； 家校同心，携手共进，和谐文明。 为孩子美好明天共同努力！

承诺人：

年 月 日

教师承诺书 篇4

一、指导思想

弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对贫困学生的帮扶工作，让家庭困难的孩子能更好加入到幼儿园学习中，在温暖的环境中健康成长!

二、工作措施

教师和特困孩子进行结对子帮扶、实行一帮一、校级给于一助一

三、特困家庭界定条件

家庭属于国家规定的低保收入家庭，有低保领取证书或者家庭父母有残疾人证书。

四、帮扶方式

1、清流县实验幼儿园密切联系家长，及时调查掌握本园特困幼儿家庭情况，教师深入家庭家访、及时反映孩子在家在园情况。

2、根据幼儿家庭困难程度开展“一帮一、一助一”救助活动，教师在特困儿童生活、学习、心理等方面进行指导。

3、我园给每户特困家庭儿童一学年补助人民币1000元。

4、号召全体教师开展“人人奉献爱心，共建幸福家园”扶贫济困主题活动，发扬“互信互助、共建共享”的精神。

支助单位：清流县实验幼儿园

支助教师：

支助家庭幼儿班级及姓名： 家长姓名（签字）

教师承诺书 篇5

在上级行政部门的领导下，在有关部门领导的支持下，我校开展“师德师风”建设整顿活动。通过学习、讨论交流、自查自纠、学生问卷、家长征求意见等方式发现我校“师德师风”方面存在的不足，现就我校自查自纠方面存在的问题进行梳理后小结如下：

一、加强政治学习，提高教师思想素质还需要加强

政治学习是提高教师思想水平的道德意识的重要方式。在这次自查自纠评价和学生问卷调查中，对教师的思想素质和道德品质方面提出了一些问题。主要是一些教师的语言、行为有悖于教师形象。虽然这些行为并未触及法律问题，但是这些行为却触及到教师的道德品质问题。如果这些问题不及时纠正和改进，就会发展成大问题。所以，学校将通过例会、远程教育培训和政治业务培训等活动来加强学习，提高教师的法律意识和道德水平。

二、爱岗敬业还需要进一步加强

通过问卷发现，个别教师在教学中不认真做好自己的教育教学工作，对备课、授课、批发作业、课外辅导以及试卷评改等方面不很认真，出现错改、漏改等情况，当然，这种情况偶尔发生是很正常的，但出现过多就是不负责任的表现。对于学校安排的工作，个别敷衍塞责，把工作责任当成任务。出现认识不到位，把教书当成一个谋生的职业，而不是把它当作自己奋斗的职业，不能尽好作为教师的责任。

三、关爱学生方法简单，关注成长不注重全面发展

作为关爱学生，应该要关注每一个学生，关注学生的每一个方面。可是从实际的问卷来看，学生提出老师只关注优秀生，并且只关注他们的成绩，对于学生的身体健康、心理健康、习惯养成等方面关注不多。并在关注中几乎都是关注特定对像，而忽视了关注全体学生，甚至有歧途、挖苦学生的现象出现。虽然只是个别现象，学校将对此问题引起特别重视。

四、教书育人方法单一，评价方式改变不多

从问卷情况来看，部分学生提出对课程不感兴趣，究其原因，主要是教师教

学方法单一所至，没有通过多种手段来提高学生的学习兴趣。主要原因是教师注重了经验而忽视了新知识的更新，新理念、新方法的吸收借用。沿着老路走，没有用心思考怎样去上好课。在评价学生方面，还有相当一部分教师评价学生是以学生考试分数的高低来进行评价学生的“优”或“劣”而忽视对学生学习的过程与方法；情感态度与价值观形成的评价，把分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表还有待加强，团结协作精神也需要强化

在学生的问卷及自评中，体现出和行为与为人师表相违背。比如，上课有打手机、坐着上课等现象出现。还有学生反映部分教师课外的一些行为也有悖于教师的为人师表。在团结协作方面，部分教师以我行我素的思想对等同事、领导，有问题不注意和大家交流，共同想办法解决，而是唯我独尊，造成讨论交流，知识共享的氛围不浓，对工作的整体推进造成一定困难。

六、终身学习方面亟待解决

从培训和教学工作中来看，教师中极少部分对终身学习的认识不够，部分教师认为我是高学历而不加强学习；另一部分教师认为自己年纪偏大，反正离退休已经不远，抱着混一天算一天的思想。没有终向学习的意识。对学校举行的各种培训不参加或不主动参加，有的甚至参加也不认真学习。

综上所述，我校在“师德师风”整顿中暴露出来的问题还是不少的。虽然这些并不是我校师德师风的主流，但是，学校是一个团体，教学工作也是一个团体，作为教师行业也是一个团体。这些行为已经有悖于教师的职业道德，有损于教师的形象。为此，学校将要据本次自查自纠中出现的问题提出整改意见，拟定整改实施方案，通过继续学习和整顿，努力将存在的问题进行整改，以达到预期目标。努力提升我校的师德师风朝着良好的方向发展。

教师承诺书 篇6

根据肇源县教育局“关于重申禁止教师乱办班乱补课的紧急通知”的具体要求，为维护我校教师的良好师德形象，我向学校、社会及家长郑重承诺，在假期或其它课余时间（含寒暑假、双休日、法定节假日）均不从事有下列行为之一的乱办班乱补课行为：

1、组织学生在家或到学生家中进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。

2、单独或与他人合伙租借场地或占用其它场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。

3、放学后（包括中午和下午）以辅导学生为名在校内进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。

4、以父母、子女、亲友等关系的'名义组织学生进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。

5、以指导亲友子女学习或照看亲友子女生活为名进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。

6、在社会力量培训机构中兼课或参与组织管理。

7、利用职务之便组织或介绍学生到个人或社会力量培训机构有偿补课、有偿辅导、有偿办班并从中获利。

8、以赢利为目的的其它形式的补课、辅导、办班。

9、违反文件规定及学校要求在家中有偿托管本校学生。

10、擅自举办各类有偿培训班或兴趣班。

我要恪守以上10条承诺，如有违反，愿意接受教育局关于对“乱办班 乱补课”的相关处理办法。自愿接受以下处罚：向学校写出书面检查。取消本年度内评优树先资格，师德考核为不合格，停发校内待遇，直至取消其教师资格。

承诺人：

年 月 日

业务副校长：

年 月 日

校长：

年 月 日

教师承诺书 篇7

全校学生及其家长：

为了进一步提高自身职业道德水平，增强诚实立身、信誉立教的责任感，树立我校良好的教育形象和教师形象，我向全校学生及其家长做出如下10项承诺，请各位同学和家长给予监督和评议：

1. 更新观念。自觉参加政治理论学习和业务进修，不断提高实施素质教育的自觉性，更新教育观念，努力掌握现代化教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平。

2. 因材施教。以发展的眼光看学生，注重学生个性发展，分层施教，不单纯以考试成绩为学生排队并实施不正当奖惩；在课堂提问、作业评定、考卷批阅、评语撰写等教育教学工作中，对学生做出客观、全面、公正的评价。

3. 严谨笃学。在教学上精益求精，认真备课，精心设计教案，做到一课一备，不重复使用旧教案，努力形成个性化教案，坚决做到不备课不讲课，不在教学中出现知识性的错误，不请学生和家长代改作业，积极参加业务学习和教研活动。

4. 热爱学生。控制考试次数；适量、适度布置作业，不加重学生课业负担，不布置大量机械性、重复性的抄写作业，不用作业惩罚学生；不歧视、排斥差生、特困生和残疾生，不侮辱学生人格，不体罚学生或变相体罚学生；不动辄让家长到校训斥学生家长。

5. 遵章守纪。上课不迟到、不早退、不拖堂、不从事第二职业、不经商、不利用节假日办各种收费补习班；未经学校批准，

不参与和介绍学生参与社会力量举办的办学机构的教育教学活动。

6. 定期家访。对每个学生每学期家访不少于2次；在与学生家长交往中，积极宣传推进素质教育要求，汇报学生在校思想、学习、生活情况，不借家访或其它之便，接受学生、家长宴请，收受学生家长礼品或让学生及家长为个人提供服务。

7. 敬业奉献。自觉履行课后辅导学生的责任和义务，对学习困难学生进行无偿辅导，耐心解答学生提出的问题，不组织大面积的有偿补课，不搞有偿家教。

8. 廉洁从教。根据教学要求和学生实际，精选教辅资料，不向学生推销任何商品，不强制学生集体购买复习资料、教辅读物和自立名目乱收费、乱罚款。

9. 为人师表。注意自己的仪表举止，在教学工作中使用规范的职业用语。不准粗言脏语、衣冠不整、浓妆艳抹、行为不端，不在教学区或学生面前吸烟、喝酒，上课时间不使用手机。

10. 保证安全。尽职尽责地做好安全工作，坚持安全教育，强化安全管理，加强安全防范，履行安全管理责任，保证学生在校期间的安全。

承诺人：

二○○ 年 月 日

教师承诺书 篇8

为进一步增强教书育人的责任感和使命感，恪尽职守、敬业奉献，做一名学生爱戴、家长尊敬、社会认可的教师，我承诺如下：

1、不以任何借口、在任何地点私自补课、办班；

2、不强迫学生到指定的补习班补课，并收取回扣；

3、不以任何理由在校外兼职上课或到异地授课。 以上承诺，自觉遵守，如有违反，自愿接受《关于对教师乱办班、乱补课行为实施专项整治的处罚规定》条款的任何处分或处罚。

教师承诺书 篇9

本人现任教庆合初中_________________________，为适应新时期对教育和教师队伍建设提出的新要求，进一步规范教育行为，树立教育形象，从根本上促进思想重视，提高教育水平，现郑重承诺：

一、师德承诺

1、时刻注意自己的仪表举止和言谈，讲文明，讲礼貌，在学生面前保持朴素、整洁、端庄、高雅的形象和气质，谨记为人师表。

2、以大局为重，服从组织纪律，与同事和睦相处，精诚合作。

3、在教学工作中使用规范的职业用语，不体罚和变相体罚学生，随时随地对学生保持满腔热忱，信任、宽容、理解、善待每一个学生。

4、在与学生家长的交往中，不收受礼品和现金；在家校联系工作中，不把自己应承担的教育责任推卸给家长，不埋怨家长。

二、业务承诺

5、虚心好学，不断提高自身的思想道德素质和科学文化素质，提高教书育人的能力和水平。不墨守成规，经常更新观念，创新思维，积极参与学校的教育教学等各项改革，努力掌握现代化的教育方法和教学手段。

6、遵循教育规律、学生身心成长规律和学生认知规律，模范遵守学校的各项管理制度。

7、精心组织教育教学活动。严格按照教学“六认真”开展教育教学工作，做到按时或超前备课，认真上好每一堂课，不坐着上课，上课有教案，及时批改作业，做好培优促后工作，按时保质完成学校安排各种工作，积极参与组织学校举行的活动。

8、上课不迟到、不早退、不空堂、不拖堂，不接打手机；上班期间，不玩扑克、游戏，不打麻将，不上网聊天；不随意调课，杜绝教学事故。

9、用发展的眼光关注学生。在课堂提问、作业评定、考卷批阅、评语撰写、家庭访问等教育教学工作中，对学生作出客观、全面和公正的评价，让每一个学生都感到成功，收获希望。

10、不让任何一个学生因教师的原因而辍学。

三、质量承诺

在20xx年上期华蓥市统考中，我所任教学科不列入市倒数第六名内（含市倒数第六名）。

若在本期中，我未做到我的承诺，我自愿接受学校如下处理：

一、师德业务考核（即教导处组织的常规考核）超过80分，而在市统考中，名次列于市倒数第六名内：

1、20xx年度不评优晋职；

2、不享受20xx年度一切达标奖。

二、师德业务考核低于80分而高于60分，且在市统考中名次列于市倒数第六名内（含倒数第六名）：

1、含第一项处理；

2、由学校扣除20xx年9月至20xx年8月一级薪级工资。

三、师德业务考核低于60分，且在市统考中名次列于市倒数第六名内（含倒数第六名）

1、含第二项处理；

2、由学校行政会议研究决定：中心校到村小，好村小到差村小，或停职学习。

本承诺书一式二份，由庆合初中教导处和承诺人各执一份。

承诺人（签字）：

年 月 日

教师面试重点是什么？

教师资格面试主要由三部分组成：结构化答题，试讲及答辩。
结构化一般是两道题，时间为五分钟，采用读题听题的形式进行。主要考察考生与教师工作的匹配度，包括职业认知、思维品质、心理素质及语言表达等要素。试讲时间为10分钟，试讲内容一般来自人教版，苏教版等，部分科目(如：英语)的材料有可能来自一些杂志、课外读物等。试讲之前考生有20分钟的备课时间。答辩时间为5分钟，会结合上一环节的试讲、笔试知识进行发问，考察考生对专业知识的掌握程度以及应用水平。
二、试讲部分应对策略
怎样才能呈现出一堂被面试官认可且欣赏的精致课程呢?这离不开以下几个方面：
1.科学化分配时间。备课时间是20分钟，建议考生利用3分钟左右的时间剖析试题，包括内容本身，题目要求以及学生特点;利用12分钟左右设计教案;利用5分钟左右的时间自己预先试讲练习。
2.符合新课改理念。由于大部分考生都没有教学经验，对新课程标准并不是很了解，所以考生需要研读新课程标准，要与新课标中对不同学科、不同学段老师的要求相匹配。其中考生们需要重点把握的就是在授课的过程中要发挥学生自主、合作、探究的能力，发挥以学生为主体，老师为主导的作用。
3.授课方式的针对性。由于学生的年龄不同，他们所掌握的知识以及理解能力也不同，所以在授课的过程中针对不同年龄段的学生要采取不同的授课方式，例如：小学生的思维是直观思维，所以授课时经常需要借助实物，图片等来讲解，而高中生的抽象思维能力比较强，所以在授课时可以设置一些假设，想象类的问题来培养这一思维。只有这样采用具有针对性的教学方式才会有更加好的的效果。
4.具有良好的精神面貌。精神面貌的好坏会影响整个面试，会间接的影响考官对考生的印象，所以，我们需要有良好的精神面貌，比如，声音洪亮，面带微笑，手势自然等都能为自己的面试加分。

教师资格面试时哪种结论需写评语？

教师资格证面试时间的五大评价标准包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学素养。

一、教学目标

教学过程是围绕教学目标展开的，教学目标是考官考查考生教学能力不可或缺的要素。制定正确的教学目标，考生应注意做到以下两点。

(一)传授的知识、培养的能力与思想教育的内容符合学生认知、思维、心理发展特点

制定教学目标，应保证传授的知识、培养的能力、思想教育的内容是符合所授学段学生的特点的。

不同学段的教学目标并不是随意制定的，而应符合学生的实际。

一般情况下，教学目标在试讲评测中所占比重大约为10%，主要是考查考生确定的教学目标是否明确具体、符合实际。在试讲过程中.考官更为关注的也是考生是否完成了教学目标。

(二)教学目标明确具体不偏离

在考生试讲的过程中，考官会注意考察考生是否能围绕中心内容有条不紊、循序渐进地展开教学。所以考生在设计教学时，一定要围绕教学目标展开。教学目标的制定也要符合学生实际以及课程标准的要求。这里建议各位考生多学习熟悉各学科的课程标准。

二、教学内容

教学内容就是对教材内容进行把握和处理之后传授给学生的内容。在试讲中，对教学内容也是有要求的，主要包括以下几点。

(一)信息容量适度

信息容量适度也就是指选定的教学内容恰好在规定的时间内讲完。现在的面试人数非常多，试讲都会有严格的时间限制，时间到了，基本上不允许考生拖延。超时说明考生对有限时间内教学内容的容量和难易程度的把握产生了偏差。讲深讲浅不是考生随意决定的，要根据教学目标、学生情况来确定。所以，建议各位考生平时就在规定的时间里练习，以此来训练自己对于固定时间内授课信息容量的把握。

(二)教学内容安排适当，突出重点.突破难点

试讲时，有时只是指定一课或者一节的内容，具体讲什么主要看考生个人。那么到底该选择什么样的内容来进行试讲呢?对于这个问题，如果从考官的角度来说，当然是选择重难点来进行试讲最好。首先，选择重难点能体现考生对教材的处理能力;其次，重难点的教学可以有效地凸显考生教学水平。所以试讲中，哪些是重点，哪些是难点，如何突出重点，如何突破难点，都是考生思考、考官关注的内容。一般情况下，重点突出、难点突破不仅仅体现在时间的分配上，还体现在考生对于教学方法的选用、师生活动的安排等方面。

(三)知识传授准确，科学系统

在试讲中，最应注意避免的就是讲错知识点。讲错知识点意味着考生的专业知识不扎实，而具备扎实的专业知识是成为一名教师的前提。在试讲中，考生必须首先保证传授的知识准确无误，其次要挖掘知识之间的联系，使授课紧凑、过渡自然。

教学内容在试讲评测中所占的比重约为20%。

三、教学过程

在整个试讲过程中，考官往往会通过考生教学过程中的一些外在形式来测查其是否适合当教师。

对于教学过程的评测主要包括以下几个方面。

(一)教学结构设计合理.层次分明.衔接自然.组织严密，过程完整

教学结构和前面所述的教学内容是相辅相成的。整个教学内容是否循序渐进地展开，前一知识点和后一知识点之间的衔接是否得当，对于一个知识点来说，讲授是否遵循了导入、新授、巩固、小结等这样一个完整的过程，这些都是考官评测的重要方面。

(二)刨设和谐的课堂气氛.建立平等、互信、良好的师生关系

新课程改革在理念上强调以学生为中心，要求课堂氛围和谐，师生关系平等、互信。在试讲中要求考生能够摒弃传统的“一言堂”授课方式，丰富课堂教学形式，以多种多样的教学形式来体现考生对于师生关系的把握以及对于课堂氛围的调控。

(三)及时反馈教学信息.能因势利导调整教学

在实际教学中，学生对于所学知识是有反馈表现的。教师要及时根据学生的反馈，因势利导将教学调整到学生可以接受的水平。然而，试讲中并没有真实学生的反馈，那么考官如何考查考生是否可以及时反馈教学信息呢?这就要看考生在预设生成的学生回答、教师反馈这个环节中，是否能够根据预设的回答调整相应的教学，或层层深人，或另辟蹊径。

教学过程在试讲评测中所占的比重约为25%。 学涂社

以上，就是学涂社小编给大家带来的教师面试重点是什么？全部内容，希望对大家有所帮助！

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