做老师需要具备什么样的基础素质？

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本文目录一览：

• 1、中小学教师资格笔试教综笔试模拟试题 ？
• 2、做老师需要具备什么样的基础素质？
• 3、考教师资格证体检严么

中小学教师资格笔试教综笔试模拟试题 ？

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.( )是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。
A.上课 B.师生互动 C.讲授 D.练习

2.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种( )。
A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价

3.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍然感知他们是方形的，这是( )。
A.知觉的整体性 B.知觉的选择性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性

4.在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师( )特征对学生的影响。
A.知识 B.认知 C.人格 D.技能

5.被称为“课程评价之父”的教育家是( )。
A.杜威 B.斯塔弗尔比姆 C.泰勒 D.裴斯泰洛齐

6.小李在与儿童玩游戏时用布将玩具遮住，此时儿童并没有像之前一样哭闹，因为儿童好像已经知道玩具并没有消失且就在布底下。据此可以判断该儿童处于( )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

猎考网解析：
1.【答案】A
【解析】上课是教学工作的中心环节。故本题选A。
2.【答案】A
【解析】“矮子里找高个”是说整体水平或条件不高的情况下，选拔出水平或条件相对较高的一位。“水涨船高”的意思是水位升高，船身也随之浮起。比喻事物随着它所凭借的基础的提高而增长提高，都强调评价对象在集合中所处的相对位置，是一种相对评价。故本题选A。
3.【答案】D
【解析】知觉的恒常性是指当距离、角度或光线的明暗在一定范围内发生了变化时，我们的知觉映象仍然不变。恒常性包括大小、明度、颜色、形状、方位等。看起来不是方形的窗户仍能感知是方形，是形状知觉的恒常性。故本题选D。
4.【答案】C
【解析】教师的职业心理特征包含认知特征、人格特征与行为特征。其中教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质，教师具备了一定的知识和能力，其人格特征就成为影响学生的重要因素，教师优良的人格特征对学生健康人格的塑造有重要影响。在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师人格特征对学生的影响。故本题选C。
5.【答案】C
【解析】目标评价模式由泰勒提出。这一评价模式是以目标为中心而展开的。在课程研究发展史上，泰勒第一次把课程评价纳入课程开发过程并使之成为课程开发的核心环节之一，因此他被称为“当代课程评价之父”。故本题选C。
6.【答案】A
【解析】皮亚杰认为：儿童大约在9—12个月获得“客体永久性”(物体恒存)概念。客体永久性指的是知道某人或某物虽然现在看不见但仍然是存在的。客体永久性是感知运动阶段的儿童的特征。题干中的儿童看不见玩具但知道玩具并未消失，说明其具有客体永久性，可见儿童进入了感知运动阶段。故本题选A。
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做老师需要具备什么样的基础素质？

教师在“传道授业解惑”的同时， 也在用自己崇高的世界观、人生观和价值观引领着学生。

因此，要成为一名优秀的教师，第一点就是要拥有最基本的教师素养。国家对现代教师提出了十大基本素养，对幼儿教师、小学教师、初中教师、以及初中英语教师的教师素养方面都做了具体详细的要求。

一、现代教师需要具备的十大职业素养，

1、身心健康，完美的人格态度

作为教师不仅仅要有文采还要有健康的体魄 ，这样才能担负起繁重、艰巨的工作，并按时完成任务。

而且，作为教师还需要良好的人格特征 ，在教书的过程中教师的性格特征也会影响着学生，所以教师拥有良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨，在教育活动中也会给学生以潜移默化的影响。

2、忠于教育，正确的价值取向

在由教师和学生共同构成的课堂上， 老师如果没有正确的价值观，那会将一个国家的未来带向“深渊”。

所以，一个师德上失衡的教师远比一个教学水平低下的教师可怕 。故而，作为一位人民教师首先要树立正确的价值观。

3、育人为本，良好的职业操守

“ 育人为本”是党和国家最根本、最重要的办学宗旨。

教书是教师的职责，育人是教书的根本。在教学过程中，我们要做到德育与智育的统一、教学能力与育人能力的统一、学高与身正的统一、个人与社会的统一，才能体现一个教师的职业操守。

4、学高身正，高尚的品德言行

品德内在，言行外显。

一名教师的言行举止从一定程度上能反映出他的工作能力，所以一名优秀的教师要从行为举止上约束规范自己，遵守教师的职业规范。

5、一专多能，多元的知识结构

时代在发展，学科教育也应不断丰富变化。

作为新时代的教师，不仅仅要掌握一门专业学问，还应储备多学科知识 ，构建多元化的知识结构，才能更好地发挥教师的教育功能。

6、精通业务，娴熟的教学艺术

对于教学内容，不能仅停留在课本上， 在教授的过程中，教师不仅仅要处理好课本上的内容，还应该适时补充，对于某些不同的知识讲解采用不同的教学手段。

将丰富的知识和优秀的教学方法结合，使教学充满魅力。

7、学以致用，较强的工作能力

教师的工作能力主要包括以下几方面：

①．教学能力；

②．表达能力；

③．交往能力；

④．教育科研能力；

⑤．适应环境的能力。

8、广博精深，深厚的文化素养

教师不仅是教育者，而更应该是受教育者。

教师要处处丰富自己的知识，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。

9、与时俱进，先进的教育观念

拥有先进的教育观念，要求我们要平等地看待每一位学生，看重每一位学生的潜能，尊重学生性格的多样化和差异，使每一位学生得到发展。

10、积极进取，执着的创新精神

教师要勇于突破“权威”， 教育是不断变化的，我们要适时改进教学方法 ，明确自身的责任，使教育不断发展。

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二、教师资格证考试参考书提出的教师需要具备的职业素养

①道德素养 。教师的道德素养是从对待事业、对待学生、对待集体、对待自己的态度上体现的。

②知识素养 。教师的知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。

③能力素养 。教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。

④心理素养 。一个优秀的教师需要具备良好的心理素质。

⑤、教师职业道德修养

1、对待事业：忠诚于人民的教育事业

忠于人民的教育事业要做到：依法执教，严谨治教;爱岗敬业，廉洁从教。

2、对待学生：热爱学生

热爱学生是教师忠诚于人民教育事业的具体表现。 热爱学生，教师必须做到：全面关心学生;尊重和信任学生;严格要求学生;理解和宽容学生;解放和放飞学生。

3、对待集体：具有团结协作的精神

教师应该具备团结协作精神， 必须做到：相互支持、相互配合;严于律己，宽以待人;弘扬正气，摒弃陋习。

4、对待自己：以身作则，为人师表

教师劳动具有示范性特点，在教育、教学中教师要做到：高度自觉，自我监控;身教重于言教。

⑥、教师专业知识素养 学涂社

1.本体性知识

教师的本体性知识是指教师所具有的任教学科的知识 。例如语文教师所具有的语言文学知识。数学老师所具有的数学知识。也称为“学科专业知识”。具体来说，教师的本体性知识应该包括以下几个方面：

（ 1）掌握该学科的基本知识和基本技能

这是教学中要求学生必须掌握的内容.教师自己必须掌握。

( 2)掌握该学科的知识结构体系及相关知识

这是保证教师从一个更高更深的层面上来把握自己所教的学科内容。 它不仅使教师居高临下，明确所教学科的基本结构、来龙去脉、所处地位、重点、难点和关键点，同时，使自己对所教内容不仅是知其然，而且知其所以然。

（ 3)学科发展的历史及趋势

既了解学科历史，又了解该学科最新的研究成果和研究发展动向。当今时代知识更新迅速，科技发展速度加快，为了保证自己的教学内容不陈旧、不过时，能够适应知识更新的需要，教师必须始终站在该学科的最前沿。

( 4)学科的思维方式和方法论

比如，科学中的观察、调查、实验;数学中的转化、抽象思维、符号化;物理中的空间思维;哲学中的矛盾方法、发展眼光等。

2.条件性知识

教师的条件性知识主要是指教师必须具备的教育学、心理学和教育管理的知识。 这类知识是用来支撑学科内容的本体性知识的，为教师的教学设计和实施提供教育学和心理学的基础。也称为必备的教育科学知识。

3、 实践性知识

教师的实践性知识是教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识 。这类知识包含着对具体教学目标、教学情境、教学策略和方法的相互关系的认识，它帮助教师解决“具体怎么教”的问题。

4.文化知识

教师的文化知识是教师专业知识结构的基础，是指教师应具备的一般的人文知识、社会科学和自然科学知识，以及基本的艺术素养。

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三、小学教师的基本素养

1、师德为先

热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。 关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

2、学生为本

尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律 ，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

3、能力为重

把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平； 坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

4、终身学习

学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养； 具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

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四、幼儿教师的基本素养

1、需要崇高的职业道德与专业态度

众所周知，幼儿教师的教育对象是身心发展迅速、可塑性大、同时易受伤害的幼儿，更需要师德高尚，具有良好的职业道德修养的幼儿教师来引导学习，规范行为和指导发展。

2、.需要始终坚持以幼儿为本的原则

每个幼儿都是独特的个人，都具有不同的特点，幼儿教师要因材施教，使每个幼儿的潜能都得到发挥。

3、需要丰富的理论知识与专业技能

一方面，幼儿教师需要具有丰富的专业知识，掌握幼儿生理、心理的科学知识 ，才能满足幼儿的好奇心和求知欲，才能有效地把各种知识准确无误地传授给幼儿。

另一方面，幼儿教师需要较强的综合能力，包括教学能力、 专业技能以及与家长沟通协调的能力。

4、需要培养终身学习的意识与习惯

幼儿教师要主动参加教师培训和自主研修，通过不断的学习、实践、反思，不断提高专业发展水平， 从而为学前教育质量的提升和幼儿一生的健康发展打下良好的基础。

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拓展、初中英语教师的职业素养

1、初中英语教师应具备敬业爱生的教育情怀

热爱教育事业、热爱学生是成为英语优秀教师的前提， 是保证教学成功的先决条件，决定了教师从事其他教育活动的态度。因此，教育情怀包括良好的师德和正确的学生观。

2、初中英语教师应具备广博精深的语言素质

从初中英语教学现状来看，探讨这个专题应围绕着“教师的语言素质对初中学生有何意义”展开， 具体体现在教师的文本解读能力和教学语言能力两个方面。

教师不仅应具有时刻保持主动将教学语言降低到学生能理解水平的意识，而且还应具有能够用符合学生水平的教学语言把事情解释清楚的能力，即有效把握教学指令的难易程度，确保学生真正理解了教师的意图。

3、初中英语教师应具备持续自主的专业发展能力

对于初中英语教师而言，专业发展包括专业知识和专业技能两个方面 。专业知识是指教师能在学生熟悉的话题中积累与运用语言知识和教学知识，专业能力是指教师能够创设学生体验和学习语言的情境与活动，两者相辅相成、协同共进。

4、初中英语教师应具备兼容并蓄的文化意识

教师要注意挖掘语言结构中积淀的丰富文化内涵，并把代表不同先进文化的教学内容融入语言教学之中 。教师的文化意识包括对目的语文化和本国语文化的关注和重视。

5、初中英语教师应具备思辨能力

作为课程的执行者和实施者，教师的思辨能力直接影响到学生思维能力的训练和培养 。对于初中英语教师而言，思辨能力在教学中最直接的体现就是判断力和逻辑性。

6、 初中英语教师应具备与时俱进的信息素养

初中英语教师的信息素养应该包括信息意识和信息能力两个方面 。信息意识决定教师能否以开放的心态跟上信息化发展的步伐并以批判的思维甄选恰当的信息手段进而应用于教学中去。 信息能力则决定教师能否在教学中将信息技术与英语教学有机融合。

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陶行知曾说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。” 社会对教育发展的要求，归根到底也是对教师的要求。

作为一名现代化教师，要勇于丰富自身内涵，承担时代重任，才能使教育事业蒸蒸日上，祖国才能拥有一批又一批栋梁之材。

考教师资格证体检严么

学涂社(https://www.cjqian.com)小编还为大家带来考教师资格证体检严么的相关内容。

1. 考教师资格证要体检哪些项目

1、有精神病史、癫痫病史、癔症史。

2、精神疾病（以二级以上专科医院诊断为依据）。

3、急慢性病毒性肝炎、活动性肺结核、性病等各种传染性疾病。

4、各型肝炎病毒携带者或丙氨酸氨基转移酶升高者，不宜从事幼儿教育教学及食品科学等相关工作。

5、严重口吃，吐字不清，持续声音嘶哑、失声及口腔有生理缺陷并妨碍发音。

6、两耳听力均低于2米。

两耳听力均在3米以内，或一耳听力达到5米，但另一耳全聋，不宜从事幼儿教育、音乐学、医学等教学工作。

7、嗅觉迟钝或丧失者，不宜从事与化学类、食品科学等相关的教学工作。

8、双眼中好眼最佳矫正视力低于4.5（0.3）。

9、色觉检查异常者，不宜从事化学、生物等以颜色作为技术指标和实验数据的教学工作。

10、面部有较大面积（3×3厘米）疤痕、血管瘤、白癜风、色素痣或严重影响面容（如斜颈、面瘫、唇腭裂及其手术后遗症、一眼失明及五官先天或后天性残缺、畸形等）。

11、步态跛行，着装后脊柱侧弯、驼背，脊柱、四肢有显著残疾及先天或后天因素造成的肢体残缺、畸形、功能障碍。

12、脊柱侧弯大于4厘米，双下肢不等长大于5厘米、显著胸廓畸形、主要脏器（心、肺、肝、脾、肾、胃肠等）做过较大手术或男性身高低于170厘米、女性身高低于160厘米，不宜从事体育类教学工作。

13、严重下肢血管疾病影响站立或行走（经手术治愈者除外）。

14、颈椎病、腰椎间盘突出症、类风湿性关节炎等严重的骨关节疾病反复发作，引起功能障碍、关节畸形等合并症。

15、恶性肿瘤，内分泌系统疾病，血液病（单纯缺铁性贫血除外）以及严重的器质性疾病或合并并发症（心脑血管疾病、慢性肾炎等）。

16、特殊教育岗位的教师，其身体条件是否合格，由北京市教育委员会酌定。

17、未纳入体格检查标准、有影响健康和教学工作的其他疾病或生理缺陷者是否视为体格检查合格，由北京市教育委员会根据工作岗位的要求上北京市卫生局确定。

(1)考教师资格证体检严么扩展阅读

领取证书：

申请人经认定取得教师资格，应在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书，并由个人保管。

获得普通话等级测试相应的证书和参加《教育学》《心理学》考试即可。

若《教育学》《心理学》两科在学历学习过程中修过，且获得合格成绩，则可不考；或者参加相应的自考。这类考试申报时间的公布距离申报时间通常都很近，所以要密切与教育局人事科和政工科电话联系。

2. 教师资格证体检被通知复检

首先复检这种情况是正常的。下面介绍体检不合格的情况：

一、凡有下列情况之一者，视为教师资格体检不合格。

1、凡有下列病史之一者：癫痫病、癔病、夜游症、恶性肿瘤、严重血液病、严重神经官能症、精神病、精神活性物质滥用和依赖者。

2、凡有下列疾病之一且未洽愈者：结核病、支气管扩张、慢性肾炎、麻风病、甲型肝炎、晚期血吸虫病。

二、凡有下列疾病者，视为教师资格体检不合格。

1、器质性心脏病：风湿性心脏病、先天性心脏病，心肌病，频发性期前收缩、其他器质性心脏病。

2、各种结缔组织疾病（胶原疾病）、大动脉炎，内分泌系统疾病（如糖尿病、尿崩病、肢端肥大症等），并伴有并发症者。

3、类风湿脊柱强直、严重慢性骨髓炎。

4、肝大、质中等硬度以上；肝脾同时触及，肝在肋下2厘米以内（肝生理下垂除外），脾在肋下2厘米以内，肝功能不正常；单纯脾大超过2厘米，脾功能亢进；单纯脾大3厘米以上。

5、淋病、梅毒、软下疳、性病性巴肉芽肿、非淋菌性尿道炎、生殖器疱疹，尖锐湿疣未愈者，艾滋病患者。

6、未纳入体检标准的其他影响健康和教学工作的严重疾病。

三、凡有下列情形者，视为教师资格体检不合格。

1、肺切除超过一叶；肺不张一叶以上。

2、血压大于140/90mmHg或者小于90/60mmHg，并伴有器质性改变者，具体情况可由体检医院认定。

3、青光眼；视网膜、视神经疾病（陈旧性或稳定性眼底病除外）；色盲、色弱，申请幼儿园、特殊教育或相关专业教师资格者。

4、两眼矫正视力之和低于5.0者（体检实施中遇此情况，用标准对数视力表中相应的小数记录法，记录两眼视力之和再折算成5分记录数值）或有明显视功能损害眼病者。

5、两耳听力均低于3米或一耳听力低于5米、另一耳全聋。

6、两上肢或两下肢不能运用；两下肢不等长超过5厘米；脊柱侧弯超过4厘米，肌力三级，显著胸廓畸形。

7、严重的口吃、嘶哑，口腔有生理性缺陷及耳、鼻、喉疾病之一，妨碍教学工作者。

8、面部畸形在3cm以上的疤、麻、血管瘤或白癜风、痣或身上明显纹身等。

四、凡有下列情况者，应作进一步检查。

1、若发音异常，应进一步检查声带。

2、若心电图不正常或心律严重异常或心脏杂音明显，均应再做心电图或心脏彩超。

3、若肝、脾肿大或腹部有肿块，应做腹部B超或CT等检查。

4、若肝功能ALT及AST均高于正常值需进行肝炎相关检查，所有关于肝炎项目的检查中一律不得进行乙肝项目检测（除国家法律、行政法规和卫生部规定禁止从事的工作外）。

5、若血糖异常，应进一步检查是否糖尿病。

五、附加检查项目。

1、对申请认定幼儿园教师资格人员，增加淋球菌、梅毒螺旋体、滴虫、外阴 *** 假丝酵母菌（念球菌）（后两项指妇科）检查项目。

2、对出现呼吸系统疑似症状者增加胸片检查项目。

3. 教师资格证体检严格吗

严不严要看你所在省市要求如何。
教师体检要求
一、有下列疾病或生理缺陷者，为体检不合格：
（一）先天性心脏病（经手术治愈者除外）、频发性期前收缩、心电图不正常、心肌病及其他器质性心脏病。
（二）血压超过 18.66／12kpa（140/90毫米汞柱），低于11.46/7.46kpa（86/56毫米汞柱）。单项收缩压超过21.33kpa（160毫米汞柱），低于10.66kpa（80毫米汞柱），舒张压超过12kpa（90毫米汞柱），低于6.66kpa（50毫米汞柱）。
（三）结核病，除下列情况，均为体检不合格：
l、原发型肺结核、浸润型肺结核，已硬结稳定。结核性胸膜炎已治愈，或治愈后遗有胸膜肥厚者。
2、一切肺外结核（肾结核、骨结核、腹膜结核等）、血行播散型肺结核，治愈后两年以上未复发，经二级以上医院（或结核病防治所）专科检查无变化者。
3、淋巴腺结核已临床治愈无症状者。
（四）支气管扩张病，未治愈者。
（五）慢性肝炎病人并且肝功能不正常者（肝炎病原携带者，但肝功能正常者除外）。
肝炎病原携带者或乙型肝炎表面抗原检验阳性申请幼儿园教师资格者。
（六）各种恶性肿瘤。各种结缔组织疾病（胶原疾病）。内分泌系统疾病（如糖尿病、尿崩症、肢端肥大症等）。血液病（单纯缺铁性贫血除外）。
（七）慢性肾炎。急性肾炎治愈不足两年。
（八）有癫痫病史、精神病史、癔病史、夜游症。
（九）肺切除超过一叶；肺不张一叶以上。
（十）类风湿脊柱强直。慢性骨髓炎。
（十一）青光眼；视网膜、视神经疾病（陈旧性或稳定性眼底病除外）。
（十二）色盲、色弱，申请幼儿园教师和特殊教育教师资格者。
（十三）两耳听力均在2米以内者，或佩带助听器两耳听力均低于5米者。
（十四）仪表仪容，有下列情况者均为体检不合格。
l、四肢。两上肢或两下肢不能运动者；四肢残缺变形，行路步态跛行，上肢（特别是右手）残缺影响板书写字者。
2、体型。身体畸形，如明显鸡胸、驼背、脊柱侧弯外曲超过3厘米。
3、五官。五官不端正，面部有较大面积（3×3厘米）疤痕、血管瘤或白癜风、黑色素痣者。
（十五）口吃，吐字不清，声音严重嘶哑，声带病变，严重慢性咽喉炎或口腔有生理缺陷及耳鼻喉疾病之一而妨碍发音影响教学者。
二、申请高等学校教师、中等职业学校教师、中等职业学校实习指导教师资格，相关专业有特殊要求的，经省教育行政部门批准后可增加相关体检项目。其标准按1999年新修订的《普通高等学校招生体检标准》相关专业的规定执行。

4. 报考教师资格证时对体检有要求吗

有要求。体检要求如下：

有下列疾病或生理缺陷者，不适宜从事教师工作或相关教学岗位的工作。

一、有精神病史、癫痫病史、癔症史。

二、精神疾病（以二级以上专科医院诊断为依据）。包括：

1、重度精神病：精神分裂症、偏执性精神病、反复发作的情感性精神障碍、无法归类的精神病性障碍、急性心因性精神障碍。（注：经一年以上系统治疗、未达治愈或影响社会功能者）

2、各类脑器质性精神障碍。包括颅内感染、中毒，颅脑外伤、肿瘤，癫痫及脑血管病等。

3、与文化密切相关的精神障碍。因迷信气功、巫术等影响职业及社会功能者。

4、精神活性物质所致精神障碍。毒品、酒精、安眠药依赖并影响社会功能者。

5、人格障碍的某些亚型。如：反社会型、冲动型、分裂型人格障碍。

6、神经症的某些类型。如因难治性强迫症、癔症等影响职业及社会功能者。

三、急慢性病毒性肝炎、活动性肺结核、性病等各种传染性疾病。（经二级以上医院或专科医疗机构检查确已治愈者除外）

四、各型肝炎病毒携带者或丙氨酸氨基转移酶升高者，不宜从事幼儿教育教学及食品科学等相关工作。（根据京教人[2010]14号文件，删除此条）

五、严重口吃，吐字不清，持续声音嘶哑、失声及口腔有生理缺陷并妨碍发音。

六、两耳听力均低于2米。两耳听力均在3米以内，或一耳听力达到5米，但另一耳全聋，不宜从事幼儿教育、音乐学、医学等教学工作。

七、嗅觉迟钝或丧失者，不宜从事与化学类、食品科学等相关的教学工作。

八、双眼中好眼最佳矫正视力低于4.5（0.3）。

九、色觉检查异常者，不宜从事化学、生物等以颜色作为技术指标和实验数据的教学工作。

十、面部有较大面积（3×3厘米）疤痕、血管瘤、白癜风、色素痣或严重影响面容（如斜颈、面瘫、唇腭裂及其手术后遗症、一眼失明及五官先天或后天性残缺、畸形等）。

十一、步态跛行，着装后脊柱侧弯、驼背，脊柱、四肢有显著残疾及先天或后天因素造成的肢体残缺、畸形、功能障碍。

十二、脊柱侧弯大于4厘米，双下肢不等长大于5厘米、显著胸廓畸形、主要脏器（心、肺、肝、脾、肾、胃肠等）做过较大手术或男性身高低于170厘米、女性身高低于160厘米，不宜从事体育类教学工作。

十三、严重下肢血管疾病影响站立或行走（经手术治愈者除外）。

十四、颈椎病、腰椎间盘突出症、类风湿性关节炎等严重的骨关节疾病反复发作，引起功能障碍、关节畸形等合并症。

十五、恶性肿瘤，内分泌系统疾病，血液病（单纯缺铁性贫血除外）以及严重的器质性疾病或合并并发症（心脑血管疾病、慢性肾炎等）。

十六、特殊教育岗位的教师，其身体条件是否合格，由北京市教育委员会酌定。

十七、未纳入体格检查标准、有影响健康和教学工作的其他疾病或生理缺陷者是否视为体格检查合格，由北京市教育委员会根据工作岗位的要求上北京市卫生局确定。

(4)考教师资格证体检严么扩展阅读

学历要求

我们国家规定

（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；

（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

5. 教师资格证认定体检严格吗

教师资格证认定的体检是比较严格的。但血压偏高到临界值，不会影响教师资格的认定。即使血压超过了一点儿，也会给一次复查的机会。

6. 想问下考教师资格证的体检严格么，都有哪些

教师资格证的体检都是有一个统一的体检表的，都是一些常规体检，例如心电图，验血，身高，视力、胸透等等

7. 你的教师资格证体检顺利通过了吗

幸好，我们那个时候直接发，都不需要进行考试体检，现在教师证考试是越来越难的，版考的内容也越来权越多的，而且，听说，每年都有一定比例不过。不过，很少会因为体检不通过，大部分是笔试或面试不通过，如果你不放心，可以去其他正规医院再体检一下。

8. 考取教师资格证体检标准。

教师资格证体检出的丙氨酸氨基标准为58，不影响教师资格认证。

教师资格证认定不合格的条件有十五项，不包含丙氨酸氨基的偏差。

1、先天性心脏病、频发性期前收缩、心电图不正常、心肌病及其他器质性心脏病者。

2、血压不正常者。

3、结核病。

4、支气管扩张病，未治愈者。

5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者，肝炎病原携带者或乙型肝炎表面抗原检验阳性申请幼儿园教师资格者。

6、各种恶性肿瘤，各种结缔组织疾病（胶原病症），内分泌系统疾病（如糖尿病、尿崩症、肢端肥大症等），血液病（单纯缺铁性贫血除外）者。

7、慢性肾炎。急性肾炎治愈不足两年者。

8、有癫痫病史、精神病史、癔病史、夜游症者。

9、肺切除超过一叶，肺不张一叶以上者。

10、类风湿脊柱强直，慢性骨髓炎者。

11、青光眼、视网膜、视神经疾病（陈旧性或稳定性眼底病除外）者。

12、色盲、色弱，申请幼儿园教师资格者。

13、两耳听力均在2米以内者，或佩带助听器两耳听力均低于5米者。

14、仪表仪容不合格者。

15、口吃，吐字不清，声音严重嘶哑，声带病变，严重慢性咽喉炎或口腔有生理缺陷及耳鼻喉疾病之一而妨碍发音影响教学者。

(8)考教师资格证体检严么扩展阅读：

教师资格考试体检内容：

1、心脏听诊

心脏收缩期杂音按六级划分，卧位安静时听诊肺动脉瓣膜区达到三级，其他瓣膜区达到二级，改变 *** 反复听诊心脏杂音确属生理性者，可作“正常”结论。

2、测听力

用耳语，左右耳分别进行，测听距离5米。两耳听力均在2米以内者，应佩带助听器复测，复测均低于5米者不合格。佩带测听器测听距离，应作“+”符号记入体检表。

3、嗅觉

用醋、酒精、水三种，全能辨别为正常，能辨别1－2种为迟钝，三种全不辨别者为丧失（体检时患感冒者，约定一周后复查）。

4、视力

视力检查统一采用标准对数视力表，用5分记录法记录检查结果，任何一眼裸视力低于4.8者，须用矫正镜片测视力，矫正不到4.8者应查眼底。眼底仅见近视特征无其他异常者，增加镜片度数远视力即有所提高，可将实际检查矫正视力及矫正度数记入体检表。

5、色盲

色觉检查用《喻自萍色盲》或卫生部编印的色觉检查图，必须由专科护士或医师检查。

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