教师资格证考试音乐学科的教学设计模板（音乐学好还是音乐表演?）

今天学涂社小编整理了教师资格证考试音乐学科的教学设计模板（音乐学好还是音乐表演?）相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、教师资格证考试音乐学科的教学设计模板
• 2、音乐学好还是音乐表演?
• 3、教师资格证笔试技巧：教育的发展历程 ？

教师资格证考试音乐学科的教学设计模板

教师资格证考试第1问：音乐学科专业知识

考查音乐学科专业知识，根据具体题目进行分析解答。

教师资格证考试第2问：关于教学目标设计

作答模板：

1.情感、态度与价值观目标

通过聆听歌曲，了解我国\西方优秀音乐文化的传统，从而培养学生热爱音乐的兴趣，拓宽同学们的音乐视野。

2.过程与方法目标

通过对作品的聆听\学唱，感受、体验作品音乐情绪\风格特征的表达。(低年段)

通过聆听、演唱、探究等活动，能够感受作品的音乐情绪，理解、想象乐曲的表现内容，从而提高音乐鉴赏能力。(中年段) 学涂社

3.知识与技能目标

(1)在聆听的过程中，学生能够感受XX(某一乐器)多变的音乐色彩。

(2)在学唱的过程中，学生能够将XX(如十六分音符、切分、附点等节奏型)处理的准确到位，且不拖拍子\抢拍子。

(3)在学唱的过程中，学生能够用优美的声音，自信的演唱XXX。

教师资格证考试第3问：教学过程设计

一、导入新课

以直观导入为例：为学生们呈现视频、音频、图片

模板：同学们，又来到了我们快乐的音乐课堂。今天老师想带大家去一个地方，请你们闭上自己的小眼睛，听!(一段音频，如海浪、海风的声音等，之后询问)大家刚才都听到了什么?感受到了什么?今天老师就带领大家一起去XXX。

【设计理由】：

贴近生活，引发学生的学习兴趣，为学习新课程成打下基础。

二、新课讲授

1.初听作品，感受旋律

教师引导学生感受作品的音乐情绪。

2.复听作品，体会内容

在教师的引导下，请学生结合歌词\谱例聆听作品，感受、思考作品所要表达的内容。

3.再听作品，学唱歌曲

教师示范，学生哼唱，一起处理谱中的重难点，分组练习，展示，教师点评。

三、巩固提升\拓展

要求学生根据本节课所唱作品的旋律编配新的节奏型。

(或要求学生表演作品中的故事情节)

四、小结作业

老师带领全班同学回顾本节课重难点，并歌唱作品。最后布置相关作业。

教师资格证考试音乐学科的教学设计模板大家务必要记清楚，希望各位考生都能顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会及时更新。

音乐学好还是音乐表演?

音乐学和音乐表演的区别？
音乐学就是音乐教育，注重声乐和器乐的平均性，两科都要好。。

表演就只需要考一门就可以了，只要你这一门牛，就能过线

音乐学更综合一点，音乐表演专业更看重你的专业能力。如果是独立音乐学院，进表演专业代表你的专业很强，音乐学代表你专业一般。进入大学以后，音乐表演专业的专业课程更多，音乐学理论课程更多。如果你以后要考研究生，我建议还是考音表比较好，更容易过专业。

不过综合类大学的音乐学院，音乐学和音乐表演专业是不由你选择的，都是根据你的专业考试成绩，学校给你分配的。独立音乐学院比如上音、中音，那紶全是你的专业成绩决定的。

肯定是音乐表演比较好。
音乐学和音乐表演有什么不同??高考时哪个比较好考.?
音乐学就包括视唱练耳和声方面，还有作曲和音乐教育…一般音乐学是需要比较高的文化分。音乐表演就是民乐，管弦，声乐，流音，钢琴等以声乐或器乐为主的系。既然你是学声乐。建议你考声乐系。紶般师范类大学基本顶多就准备4首曲子就行了，最好准备一到两首意大利的～希望采纳哦
音乐学和音乐表演有那些区别?
音乐学的科目：音乐美学 音乐社会学 音乐心理学 音乐民族学 比较音乐学 音乐教育学 音乐治疗学 音乐史学 音乐考古学 音乐形态学 律学 音乐声学 音乐创作 音乐表演 音乐欣赏 音乐评论 音乐哲学 音乐表演：音乐表演是一种具有创造性质的艺术活动。这是由音乐艺术本身特点所决定的。为了保留作为音响的音乐，在以往无非采用两种方法：一种是通过表演家的口传身授将音乐流传下去；一种是通过记谱将音乐变为某种乐谱保存下来,供后人演奏。然而，记忆是不可能始终不变的。迄今为止的任何记谱法也不可能将音乐的各种复杂要素都毫无遗漏地全部记录下来。这就使得乐曲的每一次演奏都会带有某种变异。因此，表演艺术家对乐曲的解释就成为关键性的一环。演奏家的这种带有主观能动性的解释，就是一种再创作活动。在以，再创作活动是通过多次反复演奏而逐步深化的（也有演奏家因多次同样演出而陷入僵化的情况）。20世纪以来，随著录音、广播、电影、电视等公共宣传手段的发展，在录音录像演奏中，只需要一次表演就可满足大量听众的要求。因此，对表演要求尽善尽美，尽可能的完整。在另一方面，却又减少了反复演奏带来的优点，即演奏家现场随机即兴再创作的特色。

对于乐曲的解释及再创作，根据时代、民族的不同，大致有自由与严格两种情况。一般来说，西方巴罗克时代以前的音乐以及许多非西方的音乐、允许再创作（或即兴创作）的尺度较宽，其原因或是由于传统的习惯，或是由于记谱法的不够周密。这样，在表演时往往根据记忆或乐谱所提供的音乐基本骨架，进行某种自由而即兴性的补充和发挥。古典时期以后的乐曲，则严格地照谱演奏，即兴创作只限于作曲家所指定的部分，如协奏曲的华彩乐段等。表演的再创作主要体现在对乐曲的处理方式上，如速度（包括自由速度）与缓急法、分句、强弱对比、发声，以及对音乐某些要素（如和声、音色、织体等）的强调或削弱。如果演奏家熟悉某个历史时期音乐的特点，例如对速度术语强弱标记的习惯含义，惯用的装饰音奏法等等，并较忠实地再现乐谱所规定的内容，往往就能体现当时的时代风格，这被称为较严谨的演奏。相反，若做较自由的处理，则会带上本人的习惯及趣味，体现出个人的特点。一般来说，时代风格与个人风格两者的关系如何，因表演艺术家的音乐修养、表现技巧以及个性的不同而有不同层次的差异。
表演（声乐）和音乐表演有什么区别？？
表演声乐是有别于器乐的音乐表演艺术形式。声乐表演是指用歌声，以嗓音为主的音乐表演。声乐表演除了包括美声、通俗、民族、戏曲等形式外还不应排外如口哨、口技等特殊的声乐表演形式。

表演声乐艺术是一门结合于脑力、体力、想象力、表现力的综合艺术，声乐表演艺术与所有的艺术门类一样，都服从于一定的审美意识，讲求美学原理。

音乐表演是音乐的再创作活动。通过乐器的演奏，人声的歌唱，以及包括指挥在内的多种艺术手段，将乐曲用具体可感的音响表现出来，传达给听众，以发挥其社会功能。它是音乐创作与音乐欣赏的中介，是音乐活动中不可缺少的环节。指挥家、演奏家、歌唱家等通过自己的艺术实践，对乐曲做出不同的解释和表现，从而给听众以不同的影响和感受。

两者区别一：理论不同

音乐学： 音乐学理论、音乐治疗、音乐新闻与评论

音乐表演： 声乐类（声乐专业，通俗演唱专业，歌剧表演专业，音乐剧表演专业等）

两者区别二：考试范围不同

音乐学：

1音乐学（理论）专业：①视唱练耳及乐理②中外音乐史基础③民族音乐基础④命题作文

2音乐 新闻与评论、音乐治疗、现代音乐文学专业：①视唱练耳及乐理②面试③音乐基础知识④命题作文

音乐表演：

1声乐（美声、民族唱法）：①视唱练耳及乐理；②演唱；

2通俗演唱专业：①视唱练耳及乐理；②演唱

3歌剧表演专业：①视唱练耳及乐理；②演唱；③舞蹈片段、朗诵；

4音乐剧专业：①视唱练耳及乐理；②演唱；③舞蹈片段；④表演；⑤语言；

5乐队指挥与合唱指挥专业：①视唱练耳②基础乐理与和声知识；③钢琴演奏；④指挥法
音乐学好还是音乐表演好？
楼主好。要说哪个好还是音乐学好，起码师范类的学校音乐学都有教师资格证

综合类的大学招的音乐学少，音乐表演很多，音乐学要求文化课好，英语最低60分

声饥中的音乐学要求副项钢琴，好的大学要求都在8级以上水平，最好是名家之曲

怎么说，钢琴的话2年应该就能达到这水平，有的人直接集训练习高考曲子也可以、、

能走音乐学就走音乐学，表演都是没出路或是没选择才走的、、

楼主还有什么不懂得可以再来问我、、
音乐学(声乐) 和音乐表演(声乐) 区别
考大学的话一般都是考些基础理论和声乐，区别不太大，只不过有的学校音乐表演上声乐成绩比重大些，也要看你考哪个大学。

大学期间，音乐学侧重理论、师范方面，学费相对较低；表演侧重舞台演出方面，学费较高。

按你的情况说，考哪个专业都差不多（主要看你考哪个学校了，师范？专业音乐学院？），如果专业非常棒，建议考专业音乐院校比如说中国九大院，如果一般，也建议你考好一点儿的学校的音乐学。

备注：音乐学毕业大多为音乐老师，表演专业毕业一般都是在演出团体，社会情况是老师工作相对好找，演出团体稍好一点的一般都很难进。祝你好运~
声乐表演系和流行音乐系有什么不同
同学 每个学校艺术学院的课程 大同小异。

个别地方有所区分。

从长远角度上看，我建议你选择：声乐表演 最好是师范类 即 毕业最后发教师资格证的

流行音乐 也就是我们常说的通俗唱法。

学好声乐 是唱好歌曲的基础。他可以锻炼你扎实的基本功 从而更好的演绎流行歌曲。

现在的格局 越来越像美通（美声+通俗） 民通（民族+通俗）上靠拢。

国外的先不说，给你举中国的例子 比如韩磊、沙宝亮 是典型的 以气带声，看着在台上很风光，下面受过 大量的声乐训练。

你会反问，如今红得发紫的邓紫棋等等他们就不练声了么？在荣耀的背后，歌手在下面付出了多少努力和汗水 谁也不知道。他们一定的练声的，而且是大量的有专家指导下的系统的声乐训练。

给你的建议是 选择 声乐，对流行音乐感兴趣的话 可以去蹭课。我在上大学的时候 就是这样做的。

希望对你有帮助！
音乐表演 音乐教育 学的内容有什么不同
音乐教育的东西要广一些,因为跟教育有关系，所以学的学科棱会多一点像什么教育学心理学 都要学 还要学教法 而乐器和声乐也都要学

音乐表演是指的专业性比较强的~~ 比音乐教育的要求要高 要专

音乐教育一般毕业就到学校当老师

音乐表演毕业之后要上一些演出的团体～～

不过，现在工作都不是那么好找～～
音乐艺术类高考音乐表演和音乐学的区别。
这两个的范围特别广，特别是音乐表演，而且每个音乐学院考试要求有些区别，我大致总结了一下 ：

第一，两者区别：

音乐表演： 声乐类（声乐专业，通俗演唱专业，歌剧表演专业，音乐剧表演专业等）；器乐（钢琴，管弦，民乐，现代乐器等）；指挥。

音乐学： 音乐学理论、音乐治疗、音乐新闻与评论

第二，考什么：

音乐表演：

1声乐（美声、民族唱法）：①视唱练耳及乐理；②演唱；

2通俗演唱专业：①视唱练耳及乐理；②演唱

3歌剧表演专业：①视唱练耳及乐理；②演唱；③舞蹈片段、朗诵；

4音乐剧专业：①视唱练耳及乐理；②演唱；③舞蹈片段；④表演；⑤语言；

5乐队指挥与合唱指挥专业：①视唱练耳②基础乐理与和声知识；③钢琴演奏；④指挥法

音乐学：

1音乐学（理论）专业：①视唱练耳及乐理②中外音乐史基础③民族音乐基础④命题作文

2音乐 新闻与评论、音乐治疗、现代音乐文学专业：①视唱练耳及乐理②面试③音乐基础知识④命题作文

这是我根据经验总结的每年高考大致考试情况，但具体要求像各科分数比例等每个学院也不完全一样，你要去网上查你想考音乐学院的考纲，还有就是找一个水平好的且很有责任心的音乐辅导老师，这方面他会帮你参考的。
艺考音乐学和音乐表演哪个相对好考一些 有什么区别
这两个的范围特别广，特别是音乐表演，而且每个音乐学院考试要求有些区别，

两者区别一：理论不同

音乐学： 音乐学理论、音乐治疗、音乐新闻与评论

音乐表演： 声乐类（声乐专业，通俗演唱专业，歌剧表演专业，音乐剧表演专业等）

两者区别二：考试范围不同

音乐学：

1音乐学（理论）专业：①视唱练耳及乐理②中外音乐史基础③民族音乐基础④命题作文

2音乐 新闻与评论、音乐治疗、现代音乐文学专业：①视唱练耳及乐理②面试③音乐基础知识④命题作文

音乐表演：

1声乐（美声、民族唱法）：①视唱练耳及乐理；②演唱；

2通俗演唱专业：①视唱练耳及乐理；②演唱

3歌剧表演专业：①视唱练耳及乐理；②演唱；③舞蹈片段、朗诵；

4音乐剧专业：①视唱练耳及乐理；②演唱；③舞蹈片段；④表演；⑤语言；

5乐队指挥与合唱指挥专业：①视唱练耳②基础乐理与和声知识；③钢琴演奏；④指挥法

以上两点就是我总结的音乐表演与音乐学的区别，仅供参考。～～

教师资格证笔试技巧：教育的发展历程 ？

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教育的发展历程主要是经历了原始社会、古代社会(奴隶社会和封建社会)、近代社会和现代社会这四个阶段，在教师资格证笔试中，侧重考查的是每个时期、每个阶段的特点。接下来就针对四个阶段的特点进行阐述。
一、原始社会的教育
1.自发性、广泛性、无等级性、无阶级性。在原始社会时期，生产资料是属于公有制，因此儿童也是公有的，那么教育对每个儿童来讲机会都是均等的，没有任何歧视和差异，所以主要体现了无等级性和无阶级性。
2.教育与生产劳动相结合。原始社会时期没有学校，都是在生产劳动过程中给儿童传递生产经验和生活经验，体现教育与生产劳动相结合，这是属于第一次结合。
3.教育内容简单，教育方法单一。由于当时生产力水平低下，儿童只能学习相关的生产、生活经验，并且只限于模仿、口耳相传等方式来获取经验。
二、古代社会的教育
1.中国古代教育的发展
(1)夏商：我国最早的学校产生于夏朝，学校名称分别为庠、序、校，此时教育已成为社会的专门职能。
(2)西周：出现国学和乡学。国学设置在诸侯国内，乡学设置在地方，主要是以官学的办学形式为主，面向奴隶主，呈现出政教合一、学在官府的特征，体现了阶级性的特点。那么在这一时期，是以六艺(礼乐射御书数)为主要内容，其中核心是礼乐。
(3)春夏战国：春秋时期私学兴起，可以自由讲学、自由办学，打破了西周时期学在官府的限制，教育开始面向所有人。进入到战国时期，私学繁荣，出现了以儒家思想和墨家思想为主的显学。
(4)汉代：官私并行。在这一时期实行董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策，把儒家思想摆在了正统地位。
(5)隋唐：出现了六学二馆，不同等级官员进入到不同的学校进行学习，体现了等级性。在选拔人才制度方面，建立了科举制。
(6)宋代：书院盛行。学习内容是以四书五经为主。
(7)明清：明朝时期八股文成为科考的固定格式，到了清朝末年，科举制废除。
在古代社会，春秋和战国是奴隶社会、封建社会的分界点，在奴隶社会时期，教育具有阶级性;封建社会，教育具有等级性。其次，奴隶社会的主要内容是六艺，封建社会的主要内容是四书五经。在古代社会，出现了学校名称，教育成为专门的社会职能，那么教育与生产劳动相分离，这是第一次分离。
2.西方古代教育的发展
(1)古埃及：有僧侣学校、文士学校等，教给学生文字、书写、执政能力等，把学生培养成为一定的官吏，即呈现了以僧为师、以吏为师的特征。
(2)古印度：根据种姓制度把人分为四个等级，即婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗，等级最高的是婆罗门，所以在这一时期掌握《吠陀》为主的经典教义。
(3)古希腊：最重要的是城邦制，其中影响最大的是斯巴达和雅典。斯巴达重视军事体育教育，通过军事教育把人培养成为军事人才，特征是尚武;雅典注重身心和谐发展，特征是崇文。
(4)西欧中世纪：出现两大学校名称，教会学校和骑士学校。重点掌握教会学校的学习内容是七艺，包括三科(文法、修辞、辩证法)和四学(算术、几何、天文、音乐)，骑士学校的七技简单了解即可。
三、近现代社会的教育
1.近代教育的特征
①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。表明国家开始重视教育，大力发展教育。
②初等义务教育的普遍实施。义务教育最早是起源于16世纪的德国，换句话说普及教育的口号出现在资本主义社会。
③教育的世俗化。强调教育要与宗教相分离，摆脱宗教的性质。
④重视教育立法，倡导以法治教。国家开始通过立法来规范人们的教育行为。
⑤出现了双轨制。英国是最早出现双轨制的国家。
⑥形成了较系统的近代学校教育制度。在古代，虽已出现学校名称，但还没有正规的教育制度。进入近代社会后，出现了系统的学校教育制度。
对于近代教育特征，大家可以用口诀掌握：公立初十有双喜。
2.20世纪以后教育的特点
第一，教育的终身化。简单来讲就是活到老，学到老，不管多大年龄都要进行学习。不仅包括了正规教育，还包括非正规教育等多种形式。
第二，教育的全民化。教育必须要面向所有人，让每个人都能有受教育的机会。
第三，教育的民主化。教育机会对每个人来讲都应该是均等的，体现在三个方面：起点均等、过程均等、结果均等，可以分别对应到入学、升学和就业。此外，还能体现在自主权的扩大，尤其在现代社会实行新课改后，国家开始倡导三级课程管理，出现国家课程、地方课程、校本课程，除国务院教育行政部门外，省级教育行政部门和学校教师都可以编订课程。
第四，教育的现代化。与教育的单一性、统一性相对立而言。倡导培养目标多元化、课程内容多元化、评价标准多元化等。
第五，教育的现代化。主要体现在人的思想现代化和技术手段的现代化。
了解过20世纪以后教育的特征，口诀概括为全民多现身，方便大家掌握。
【练习题】
1.下列说法体现了原始社会时期教育的特点的是( )。
A.教育具有等级性、阶级性 B.初等义务教育普遍实施
C.教育与生产劳动相脱离 D.教育具有公平性、广泛性
1.【答案】D。解析：A和C是属于古代社会教育的特征;B属于近代教育特征。
2.在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试的依据的是( )。
A.六艺 B.四书五经
C.论语 D.八股文
2.【答案】B。解析：题干中提到科举考试是在封建社会时期建立，而封建社会的主要内容是四书五经。

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