教师资格证德育原则（教资德育的基本内容）

教师资格证德育原则（教资德育的基本内容）很多朋友对这方面很关心，学涂社整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、教师资格证德育原则
• 2、教资德育的基本内容
• 3、中学教师资格证考试常见考点：德育方法

教师资格证德育原则

教师资格证德育原则。

1、导向性原则

基本涵义：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。导向性原则是德育过程中的一条重要原则，因为学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大;另一方面，他们缺乏社会经验和识别能力，易受外界社会的影响。

要求：

(1)坚持正确的政治方向，坚定正确的政治方向是社会主义学习德育的根本原则。

(2)德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求。

(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。

2、疏导原则(重中之重)

基本涵义：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。

要求：

(1)讲明道理，疏导思想。

(2)因势利导，循循善诱。

(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。 学涂社

3、尊重学生与严格要求学生相结合的原则

基本涵义：既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”

要求：

(1)教育者要有强烈的责任感以及尊重学生的态度，关心爱护学生，尤其是对待后进生。

(2)教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理。教育者要向学生提出合理而严格的道德要求。

4、知行统一原则

基本涵义：既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

要求：

(1)加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识;

(2)组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯;

(3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则;

(4)教育者要以身作则，严于律己。

5、正面教育与纪律约束相结合的原则

基本涵义：德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。

要求：

(1)坚持正面教育原则;

(2)坚持摆事实、讲道理，以理服人;

(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行。

6、依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)(重中之重)

基本涵义：德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。

教资德育的基本内容

教资德育的基本内容如下：

1、导向性原则：德育教育有方向。

2、疏导性原则：因势利导，讲明道理，循循善诱，以理服人。

3、尊重学生与严格要求学生相结合原则：尊重信任，严格要求。

4、教育的一致性与连贯性相结合原则。

5、因材施教原则：注重个别差异，采取不同措施。

6、集体教育与个别教育相结合原则。

7、长善救失原则：依靠积极因素，克服消极因素。

8、知行统一原则：理论联系实际。

9、教育影响的一致性和连贯性原则：家校联合。

教师资格证书的主要内容包括

（一）持证人姓名、性别、出生年月、民族。

（二）持证人近期小2寸正面免冠照片并加盖教师资格认定机构钢印。

（三）持证人身份证号码。

（四）认定的教师资格种类和任教学科。

（五）教师资格证书号码，其号码与《教师资格认定申请表》（《教师资格过渡申请表》）编号相一致。

（六）教师资格认定机构公章和认定时间。

其中，教师资格种类必须按照《教师资格条例》的规定的全称填写。教师资格证书中需填写的文字必须使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字。证书中涉及的所有数字全部使用阿拉伯数字。有条件的地方，使用计算机打印。手工填写教师资格证书必须使用钢笔，并使用碳素墨水或者蓝黑墨水。

被撤销教师资格者按规定再次取得教师资格后，教师资格认定机构将在教师资格证书备注栏中注明曾经被撤销教师资格的批准单位及时间。

规格样式

中华人民共和国教师资格证书规格为25开、14.5CM×20.5CM，双横开式样，共8页。封面、封底为咖啡色磨砂革，内页采用中国人民银行造币总公司生产供证书使用的代号为103－3的无光防伪纸。证书内页中的国徽和部徽均采用专用防伪油墨套印，在紫外光照射下呈鲜红色荧光反应。

第二页中间部位采用特殊无色荧光防伪油墨隐形套印中华人民共和国教育部公章和“中华人民共和国教育部”字样；第七页正中用特殊无色荧光防伪油墨隐形套印教育部标徽，上述隐形内容在紫光灯照射下呈鲜红色荧光反应。

中学教师资格证考试常见考点：德育方法

德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。教师资格证考试常见的德育方法主要有：

1.说服教育法

通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。

(1)语言说服法

运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。

(2)事实说服法

组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。

2.榜样示范法

榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样把道德观点和行为规范具体化、人格化了，形象而生动，具有极大的感染力、吸引力和鼓动力。而青少年学生又富有模仿性，爱效法父母、师长，学习有威望的同学，尤其崇拜伟人、英雄、学者。在良好环境里，榜样的力量是无穷的。它能给学生以正确的方向和巨大力量，引导他们积极向上。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。

(1)典范。历史伟人、民族英雄、革命导师，著名的科学家、思想家和各方面的杰出人物，他们是民族的代表、人类的精英，当然是青少年学习的典范。

(2)示范。教师、家长和其他长者给青少年学生所做的示范，也是学生学习的一种榜样。

(3)榜样。学生中的榜样产生于学生，为学生亲近与熟悉，容易引起学生的关心与学习。

“桃李不言，下自成蹊”，“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，就是这个道理。

3.实际锻炼法

教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。实际锻炼法包括两种形式：常规训练，实践锻炼。

(1)常规训练

教师指导学生按照一定的规章制度进行经常性的行为练习，以形成良好的行为习惯的方法。常规训练的内容和方式多种多样，主要有学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。

(2)实践锻炼

实践锻炼法是教育者组织学生按照一定的要求，参与各种实际活动，在活动中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。通过实际锻炼，可以加深道德认识，锻炼道德意志，形成道德行为习惯，使优良的思想品德日益巩固起来。

4.情感陶冶法

教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

(1)人格感化。这是教育者以自身的品德和情感为“情境”，对学生进行陶冶，在这种情况下，教师不是通过说理和要求来教育学生，而是以自己的高尚品德、人格魅力，以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促进学生思想转变和积极进取。

(2)环境陶冶。良好的环境总是养成人的良好品德，不良境遇则往往导致人的不良习性。

(3)艺术陶冶。艺术包括音乐、美术、舞蹈、雕塑、诗歌、文学、影视，我们应组织学生阅读文学诗歌、聆听音乐、欣赏画展，从中获得启示，受到陶冶。

5.道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)

教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。自我修养的方法一般包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。

6.品德评价法

品德评价法主要是通过对受教育者品德进行肯定性或否定性评价来引导受教育者品德发展的方法。通常根据评价结果对受教育者进行表扬和奖励或者批评和惩罚。表扬和奖励是对学生的良好思想、行为予以肯定性评价，以引导其品德积极发展的方法;而批评和惩罚则是对学生的不良思想和行为予以否定性评价，帮助他们改正缺点与错误的方法。品德评价的具体方法有：奖励、惩罚、评比、操行评定。

综上就是教师资格证考试德育方法的具体内容，大家一定要深刻理解并熟记。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。

以上就是学涂社为大家带来的教师资格证德育原则（教资德育的基本内容），希望能帮助到大家！

免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。