小学教师资格证考试教学设计题怎么做

今天学涂社小编整理了小学教师资格证考试教学设计题怎么做相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、小学教师资格证考试教学设计题怎么做
• 2、教师资格证考试面试试讲怎样导入
• 3、语文教师资格证面试的时候教案是什么样的

小学教师资格证考试教学设计题怎么做

小学语文教案设计的万能模板
一、小学语文教案设计的步骤与内容

课题：______
课时：______
课型：______(新授课/复习课/检查课)
(一)教学目标
1.知识与技能目标
(1)会读写______等______个生字，会读认______等______个生字，掌握______等词语的用法。
(2)学习文中______的知识点，理解文中主旨句/关键句______的含义。
(3)能够正确、流利、有感情地朗读课文，能复述作品大意，与他人交流阅读感受。
(4)积累课文中的优美词语、精彩句段。
2.过程与方法目标
(1)熟练利用查字典/词典的方法自主理解文中______等生字词。
(2)熟练运用听读、跟读、默读、自由朗读、略读/联系上下文、生活实际/借助读物中的图画、表格的方法理解文章内容，体会作者的思想感情。
(3)能初步借助图书馆、网络等信息渠道获取______的相关资料。
3.情感态度与价值观目标
(1)体味课文对______(风光/人物/意象)的赞美，产生对______(大自然/美好品质)的热爱，激发______的情感。
(2)初步形成____的观念，养成____的习惯，获得___的品质。
(二)教学重难点
1.教学重点
(1)了解______的知识，了解事件梗概(记述文)/大体把握诗歌大意(诗歌)/积极展开想象(说明文)。
(2)懂得______的描写顺序、叙事线索、说明方法。
2.教学难点
(1)感受由______而产生______的感情，注意通过课文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。
(2)在理解课文的过程中，体会______等标点符号/修辞手法的不同用法。
(三)教学过程
1.创设情境，导入新课
(1)通过提问或活动创设情境引起学生的兴趣，参与课堂分享。
(2)出示图片、PPT视频引出本文话题，请学生谈观看图片、视频的感受。
(3)对学生代表的回答予以鼓励性评价，并导入新课。
2.初读课文，整体感知
(1)采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：读准字音，把课文读通读顺;难以理解的字、词、句等，用笔做上记号;通过查字典、联系生活实际解决生字词。
(2)检查自读情况。指名读课文;学生评议，指出读得好的地方与不足之处。
(3)了解作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。

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教师资格证考试面试试讲怎样导入

教师资格证考试面试试讲导入方法
一、故事导入
故事属于幼儿园五大领域课程中的语言领域文学活动一类，在幼儿园教学中占有很大比重，利用故事可以充分的锻炼幼儿的倾听和表达能力，符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》语言领域总目标的要求。具体展示如下：
中班体育活动《小熊搬家》导入
“小鸟小鸟住在大树上，小田鼠小田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花变成小电话，嘀铃铃，谁呀?我是小熊，我遇到了困难，想请小朋友们帮忙。小朋友们刚刚小熊来电话，它们家要搬家，但缺少装东西的盒子，需要小朋友们帮忙送盒子，你们愿意帮助他吗?可是，去小熊家的路上，有独木桥，小山洞、小河流，小朋友们要通过，必须要学会一项特殊的本领，让我们一起看一看，是什么本领吧!”
二、谈话导入
谈话属于语言领域中谈话活动范畴，但是在幼儿园教资试讲中，很多种考题均可采用谈话导入，形式简单，通用性强。具体展示如下：
大班美术活动《热闹的马路》
师：“小朋友，你们和爸爸妈妈一起去逛街的时候，看到大街上都有什么呀?”
幼：“大街两边有楼房，大街上有各种各样的汽车，还有行人等等。”
师：“小朋友说得非常好，老师想画一条热闹的马路，我们一起来画一下吧!”
三、谜语导入
谜语导入容易吸引幼儿的注意力，启发幼儿思考，调动孩子们的好奇心，使幼儿很容易投入到教师组织的活动当中来，但是在使用时应该注意，小班幼儿认知水平较低，使用谜语导入难度较大，可以在中班或者大班幼儿的活动中使用，具体展示如下：
中班故事活动《大熊猫的烦心事》
教师出示谜语，激发幼儿兴趣，引出活动的主角。
师：“黑白衣服穿一套，黑框眼镜摘不掉。爱吃竹叶爱爬树，胖嘟胖嘟是国宝。这是哪个小动物?他遇到了一件烦心事，让我们一起去听听吧!”
四、律动导入
律动导入伴随儿歌一起使用时，就形成了手指谣，操作简单，但是应试性较强，容易调动听课人的听课兴趣，是一种不错的导入方式，具体展示如下：
小班儿歌活动《我有一双小小手》
教师引导幼儿一边说儿歌，一边做动作。
儿歌《我有一只小小手》：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，有了这双小小手，能洗脸来会漱口，会穿衣会梳头，自己的事情自己做。

语文教师资格证面试的时候教案是什么样的

中公讲师卢柏全为考生准备了教师资格证面试语文教案：《老师，您好》，希望对大家有所帮助。
一、教学目标：
知识与技能：学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，感悟教师工作的崇高。
情感态度价值目标：激发学生热爱老师的思想感情。
二、教学重难点：
重点：理解教师工作的崇高。
难点：激发学生热爱老师的思想感情。
三、教学过程
(一)歌曲导入，调动情感。
1.播放歌曲《长大后就成了你》。
2.教师在你们心目中的形象?
(二) 创设情境、激发兴趣
一年一度的教师节就要来了，我们决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目?生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。
相机引导出诗朗诵。
(三) 提供诗稿、自由练读
1、 师配乐范读。
2、 小组合作，自由练读。
(1) 自学生字词，分析字形，简单记忆。
(2) 小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。
(3) 划分节奏，有感情朗读，试着背诵自己喜欢的段落。
3、 小组表演，生生互评。
(四) 教师指导，提高朗读
1.分句训练。
(1) 自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。
(2) 其他学生补充说明这句话的精彩之处。
(3) 指名朗读这句话，生点评。
2. 重点部分，拓展训练。
(1) 指名读这些句子，师生共同解决。
(2) 重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀;笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。
(3) 相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!
① 指名读;
② 理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。
③ 换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同?
④ 饱含感情地再读一读。
(五) 补充资料，增强积累
1.调动学生积累，说说赞美教师的诗句。
2.师出示有关赞美教师的诗文，小故事。
(六) 小练笔
你们一定也有好多话想对教师说，模仿本文，开展诗歌朗诵。
(七) 作业：
1.抄写优美词句
2.小组合作，排练诗朗诵。
四、板书设计：
老师，您好!
昨天 今天
崇高 现实 理想 感激
浸透 、 蕴含
教师
事业
真理和智慧
美好 春晖和朝霞 祝愿
春蚕、甘露
五、教学反思
以上是教师资格证面试语文教案：《老师，您好》，祝各位考生顺利面试。

以上就是学涂社小编给大家带来的小学教师资格证考试教学设计题怎么做全部内容，希望对大家有所帮助！

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