教师资格证考试英语模板 下半年英语教师资格面试试讲模板

小编今天整理了一些教师资格证考试英语模板 下半年英语教师资格面试试讲模板相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、初级中学英语教师资格证笔试教学设计模板
• 2、初中英语教师资格证面试教案模板：The Spirit of Christmas
• 3、2020下半年英语教师资格面试试讲模板

初级中学英语教师资格证笔试教学设计模板

教学设计模板：

一、分析教材和学生

1. 分析教材：

   （1）懂：懂教材的基本思想，基本概念

   （2）透：透彻教材构成结构，重难点以及掌握知识的逻辑

   （3）化：教师的思想感情要与教材的思想性，科学性融在一起

2. 分析学生

   （1）学生原有的知识和技能质量

   （2）学生的兴趣和思想状况

   （3）学生的学习方法和习惯

   （4）基于以上三点，预测学习新知识时，会出现哪些困难问题，需要采取什么
   措施来预防或解决（这一点经常用于教案设计中的 dificult
   points）

二、确定教学目标（这一部分内容用于教案设计中的 teaching objectives）

1. 知识目标：

   （1）语音

   （2）词汇

   （3）语法

   （4）话题（具体看表格中要求）

2. 技能目标：

   （1）听

   （2）说

   （3）读

   （4）写

3. 学习策略：

   （1）认知策略：完成具体学习任务而做的行为和采用的方法

   （2）调控策略：对自己的学习进行评估，调整，采用新办法的策略

   （3）交际策略：增加交际机会，提高交际有效度的策略

   （4）资源策略：采用多方资源的策略

4. 情感态度：提升学生兴趣，合作能力，和坚持学习的态度

5. 文化意识：了解国外的文化，比如表示礼貌的用语，用餐习惯等等。

在完成设计教案 teaching objects 的时候，这五个方向不一定同时出现，

基本分为：

• 范例一；teaching objectives

（1）knowledge and skillobjectives
A.  ……. B. ………

（2）processobjectives

（3）emotion objectives

• 范例二：teaching objectives

（1）knowledge objectives
A.  ……. B. ………

（2）skill objectives
A.  ……. B. ………

（3）emotion objectives

三、设计教学过程：warming up－main part－summary and homework
warming up(lead in)

1. 目的：

   （1）指向作用：是学生集中注意，明确学习任务和课程话题

   （2）激发作用：激发求知，启发思维，产生兴趣

   （3）铺垫作用：联系旧知，以做铺垫。

   （4）沟通师生情感：良好的导课是接通师生信息的桥梁

2. 方法：

   （1）利用多媒体方式：图片，音乐，视频等＋书面记录或口头讨论

   例一：Show students some pictures of sb or about sth ：
   ……………………

   例二：a. Play the Jurassic Park VCR, let the students have intuitive impressions on
   the dinosars
   b. Lead in the topic of describing people and objects by illing
   the chart
   below

   （2）传统模式：引用名人名言让学生讨论，通过话题相关问题提问，讲一段故
   事然后提问
   Teacher puts forward some questions about … , such as :

3. 注意事项： 学涂社

   （1）导入要有趣，切忌刻板乏味。倒入内容要新颖，要有创意，否则达不到导
   入的效果。
   （2）导入要切题，切忌随心所欲。导入内容尽量与本课所教授的内容相关联，
   以便更好更自然地过渡到本节课的学习中去。

   （3）导入要实用，切忌重知识轻能力。无论课堂导入的方法多么精彩，最终必
   须“落叶归根”，落脚到整节课的教学效果上，课堂导入必须服从并服务于整个
   教学过程。

   （4）倒入要简洁，应迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取得最好的教学
   效果。导入时间不宜过长，45 分钟的课堂，导入时间 5 分钟左右即可。

拓展内容：

教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。

2012年之前，教师资格考试是由各省自行组织命题和考试。主要针对非师范专业需要考取教师资格证的考生。（师范专业学校直接颁发教师资格证）

2012年后，教师资格考试纳入统考试点和省考相结合的模式。到2018年除了新 疆，内蒙古，西藏三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。

参考资料：

1. 教师资格证百度百科
2. 教学设计百度百科

初中英语教师资格证面试教案模板：The Spirit of Christmas

【 #教师资格证# 导语】为了帮助各位考生系统的复习教师资格考试，全面的了解教师资格考试的相关重点， 整理了初中英语教师资格证面试教案模板：The Spirit of Christmas，希望对您参加本次考试有所帮助!

一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够：完全读懂文章“The Spirit of Christmas”;掌握阅读理解中的推测(inferring)技能。

知识与能力：

通过多种阅读任务，提高细节理解、归纳大意和推测等能力。

过程与方法：

采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用幻灯片等来展开课堂阅读教学。本单元的教学法建议：

阅读教学

通过指导学生阅读策略的方式;

口语教学

采取 pairwork 问答式的口语交际活动互相操练。

情感态度与价值观：

通过学习圣诞节精神，理解分享和向他人传递爱和快乐的重要意义。

二、教学重难点

教学重点：

(1)阅读文章，完成各项任务。

(2)学习推测“inferring”技能。

(3)进行2e角色扮演活动。

教学难点：

(1)总结文章各段大意。

(2)学习推测“inferring”技能。

三、教学策略

阅读教学

通过指导学生分别完成pre-reading, while-reading, post-reading中的任务，让学生充分理解阅读材料;

口语教学

采取 pairwork 问答式的口语交际活动互相操练。

四、教学过程

Step 1： Pre-reading

Activity 谈论圣诞节，设计思维导图。

【设计意图】

通过小组讨论和设计思维导图，对节日文化内容进行归纳，并为阅读文章做好铺垫。

Step 2： While-reading

Activity 1. 阅读文章，回答问题。

【设计意图】

通过第一遍阅读，理解文章大意，回答比较简单的细节问题。

Activity 2. 阅读文章，完成2c 填表的任务。

【设计意图】

通过第二遍阅读，完成关于“What does Scrooge see when he was…”的表格，此任务也属于细节理解，但需要学生进行简单概括。

Activity 3. 阅读文章，总结各段大意。

【设计意图】

通过指导学生进行段落大意归纳，提升学生的整体理解及段意归纳能力。

Activity 4. 学习及练习“inferring”技能。

【设计意图】

通过回答2d中的问题，训练“inferring”方法，增强学生阅读能力。

Step 3： Post-reading

Activity 小组活动，分角色表演。

【设计意图】

读后小组分角色表演活动，既能够检验学生对文章的理解程度，也能锻炼学生口语表达能力。

2020下半年英语教师资格面试试讲模板

出题方向

1. 小学：单词、句型、语法等。

2. 初中：单词、句型、语法(初一、初二上按照小学的方法来讲，初二下、初三按照高中的方法来讲)。

3. 高中：文章整体的分析，单词、句型、语法的知识点讲解。

英语 教师资格证面试试讲模板

1. 进门先打招呼

Good morning/afternoon, ladies and gentlemen, I'm No. X. I interview English teacher of primary school. Today my topic is XXX. Now I'm ready, May I begin?

2. 开场

Hello, boys and girls, welcome to my( 你的英文名如 Amy's) class.

然后打招呼：How are you today?/How is everything going?

3. 分组

建议分两组进行 PK(亮点设计环节)OK, (before) the class, I'll divide you into two groups, from here( 动作 ), you're group A( 或者起个有意思的名字 ), you're group B. ( 说明游戏规则 ) If you answer my questions quickly and correctly, I will give you 1 point. Let's see who is the winner today? Are you clear? OK, (说明完游戏规则开始进入正式上课)——小学、初中使用是亮点，高中不建议使用。

教师资格证考试

小中英语教师面试试讲模板

4. 导入(2 分钟)

(一)小学及初中低段(初一至初二上)常用方法：

(1)everybody, now let's play a guessing game.

(2)Imagine you're trapped in a loney island, you can only choose one thing with you,which one would you like to choose?

A. a lot of money B. some water C. a map

(3)sing a song and ask questions about this song?…

( 二 ) 初中高段及高中(初二下至初三)常用方法：

1. 以与材料相关的新闻 / 电影等话题导入

2. 问题导入，师生互动导入。

3. 图片导入…

如：以 Travel journal 中的 Journey down the Mekong 为例 .

T: Boys and girls, do you like travelling? Have you ever travelled before?

Ss: Yes.

T: Where did you go?

Ss: Korea./Tailand/……

T: Great. Today I will take you to a new place to travel. Where is it? Now

please read the following material and find the place.

Ss: Mekong.

T: Good job. Today we are going to learn Journey down the Mekong.

5. 新授(5 分钟)

(一)小学及初中低段(初一至初二上)常用方法：

将导入的句子写在黑板上(创设情境 / 举例子)，然后读一下这几个句子。

可以领读 you can read after me. One, two, three, go!

中间有问答和互动环节：

(1)问答可以设计为情景提问。

(2)可以设置为小组提问。

(3)可以设置成选择疑问句 basketball or football? …

( 二 ) 初中高段及高中(初二下至初三)常用方法：

新授：

(1)老师设置一个问题，然后让学生通读短文，画出新单词、短语及句型语法，同时回答问题。

(2)教师带领学生学习短文，讲解生单词和短语的过程中，教师可以结合语境给出例句，让学生猜测意思，体现师生互动。然后让学生自己说出新句子。

(3)讲解句型和语法的过程中，教师可以写出多个结构相同的语句，启发学生总结规律，然后根据所讲知识，让学生说出相应句子。

6. 复习环节(1 分钟)

一般用于讲完内容的时候。复习的时候注意：不是老师来总结，而是引导学生来说在这节课学到什么内容。

Let's have a review. What did we learn today? What is it? Do you remember…?

7. 作业设置(0.5 分钟)

(1)课本第几页练习题(common)。

(2)设置和本章相关的创造性作业，如：打电话问亲戚朋友晚上都在做什么?练习 what are you doing。

(3)听一首 XXX 英文歌，找出这节课的我们学过的语法点或听一首英文歌，找出定语从句、特殊疑问句、there be 句型等、看电影美剧等。

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