教师资格证笔试各类考题怎么答能得高分

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本文目录一览：

• 1、教师资格证笔试各类考题怎么答能得高分
• 2、教师资格证考试高中数学考什么
• 3、教师资格证面试数学科目试讲范文

教师资格证笔试各类考题怎么答能得高分

教师资格证考试进行到现阶段，大家也应该对相关的考试科目题型有了一定的了解，从历年真题来说，考试题型一般分为单选题、简答题、辨析题、材料分析题、论述题、写作题、活动设计题、教学设计题八大类，那么该如何针对这些题型做出正确的解答方式呢?中冠教师根据多年培训经验为大家详细解答~
1.单选题
在教师资格证笔试考试中，科目一(综合素质)和科目二(小学教育教学知识与能力、中学教育知识与能力、幼儿园保教知识与能力)的第一个题型都是单项选择题。题干在情境设计和设问上多种多样，题支往往似是而非，迷惑性强，稍一疏忽，就会选错。
每题各有一个正确的选项，其他选项要么不符合题意，要么是错误的，要求考生把四个被选择项进行比较，选出其正确且符合题意的。因此考生在备考时，一定要对大纲中的知识点进行有效梳理，做到理解与应用并重。
2.简答题
简答题一般分为直问型和材料型。在教师资格证统考中，简答题主要出现在幼儿保教知识与能力、小学教育教学知识与能力和中学教育知识与能力中，题目类型以直问型为主，材料型为辅。
直问型简答题一般是对某个基本概念、基本原理或基本观点的理解为命题内容，提问比较直接，一般只要求从一个角度回答，可依据教材内容直接回答即可。
材料型简答题会提供背景材料，并依据材料提出一系列问题。一般要求考生读懂题意，分步回答即可。
3.辨析题
辨析题又叫判断说明题，是一种先判断正误再做判断解释的题型。
辨析题只出现在中学教育知识与能力中，该题型可以分为正确型、错误型和片面型三类。
正确型的答题思路可以归为：判断———深入分析———总结;
错误型的答题思路可以归为:判断———指出错误———更正———总结;
片面型的答题思路可以归为判断———简析正确———更正错误———总结。
4.材料分析题
在教师资格统考中，小学教育教学知识与能力、中学教育知识与能力、幼儿园保教知识与能力和综合素质都有涉猎。该题型需要我们在理论支撑的基础上对材料中出现的问题进行分析和给出建议。
5.论述题
论述题只出现在幼儿保教知识与能力中，多以直问的形式出现。
它与简答题的区别在于，论述题更多关注的是对于某一观点的认识、分析、看法和评价。
考生在答题时，一般是对教材上的某一知识点，展开自己的理解和论述，答题形式灵活，答案要自圆其说。
6.写作题
写作题是科目一(中小学幼儿园综合素质)中的一类题型，写作需要考生在平时的复习中进行不间断的练习，查看一些真题、模拟题的范文，总结经验进行自己写作练习，提高写作回答能力。
7.活动设计题
活动设计题是幼儿园保教知识与能力中特有的一种题型。活动设计题是从幼儿园保育与教育两个维度出发，在符合幼儿身心发展的基础上进行的。考生在预设活动过程的设计中，要结合当前幼儿园五大领域教学中常见主题，合理安排活动教学。
8.教学设计题
小学教育教学知识与能力中，一般为最后一道大题。题目中提供小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德与科学的教材和问题，考生只需选做其中一道即可。考查内容包括学科课程标准的理解、教学目标设计、教学重难点设计、教学方法设计、教学过程设计等。考生在备考中要结合小学课本中主要教学内容进行设计练习。

教师资格证考试高中数学考什么

在教师资格证考试中，高中数学扮演着核心的角色。考试内容涵盖广泛，包括代数、几何、函数以及概率等基础概念、定理和解题策略。考生必须对高中数学课程的基本内容有深入理解，特别是课程标准所强调的重点和难点知识。复习时，不仅要熟悉理论，还要通过大量练习提升实际操作和解题的熟练度，提高答题速度。熟悉各类题型也是关键，这样在考试中才能应对自如，胸有成竹。因此，全面复习和实战演练是取得好成绩的不二法门。

此外，考生还需要关注数学的应用性和实际问题的解决，因为这将体现他们的实际教学能力。通过实际操作，理解知识如何在实际情境中应用，将有助于在考试中展现出更强的解决问题的能力。总之，准备教师资格证的高中数学考试，需要扎实的基础知识、灵活的解题技巧和对题型的深入理解。

教师资格证面试数学科目试讲范文

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《小数的意义》试讲范文

一、导入

师：同学们，想玩游戏吗?都想啊，好，我们今天来玩一个猜数字的游戏。老师刚才买了一本笔记本，猜一猜，我花了多少钱?你说，2元5角，多少元呢?

2.5元，再来，猜一猜老师的身高多少米?1米6，对1.6米。猜一猜自制数位表的长和宽是多少?你来说，宽15厘米，长25厘米，这是我们猜出来的，怎么验证咱们的猜测是否正确呢?

你们有什么办法?量一量，很好，老师提前量好了，来看看与我们猜的一样吗?还有什么发现?都是用小数表示的，这节课，我们继续深入学习小数的知识。

二、授课(精讲)

师：为了帮助大家认识小数，老师带来了这个，谁认识?对啦，米尺非常准确，我们把一米的尺子平均分成了10份，请同学们想一想，每一份应该是多长，对，1分米，如何用米做单位，写成分数是多少?写成小数是多少?思考一下，你来说，分数1/10 小数0.1，很好，如果是3分米、7分米呢?用分数和小数又该怎么表示呢?请同学们自己思考独立完成课本中的内容。完成了吗?谁说说看?3分米就是3/10米，也是0.3米;7分米就是7/10米，也是0.7米，好，0.3米里面有几个0.1?，0.7米里面有几个0.1?仔细观察每组分数和小数，你发现了什么?可以和同桌说一说，你来说说你的发现：分数分母都是10，都是零点几的小数。

师：你们已经发现了，像0.1、0.3、0.7这样的小数，小数点右边有一位小数，我们称它为一位小数，什么样的分数可以写成一位小数?对了，分母是10的分数，可以写成一位小数。也就是十分之几，可以写成一位小数，很正确，我们把分母是10的分数写成了一位小数，那两位小数呢?

师：我们刚才把1米的尺子平均分成10份，每一份是1分米，如果把每一份再平均分成10份，想想我把1米的尺子平均分成了多少份，你来说。100份

师：我们把1米的尺子平均分成100份，现在来看放大图，请想一想，把1米的尺子平均分成100份，用米做单位，每一份是多长?每一份写成分数是多少?写成小数是多少?如果继续平分，将1米平均分成1000份，用米做单位，一份可以怎么表示?先独立思考然后在前后小组内讨论并完成课本中的内容。讨论完了吗?你代表你们小组来汇报一下。把1米平均分成100份，每一份是1厘米，用分数表示是1/100米，用小数表示是0.01米。4厘米用分数和小数怎么表示?那8厘米呢?你来补充。哪个小组探究了平均分成1000份的，其中的1份用分数怎样表示?用小数怎样表示?

生：1/1000米;0.001米 学涂社

师：谁能说说今天都学习到了什么知识，想一想，你来说，很好，认识一位小数两位小数怎么来的，还有呢?相邻两位小数的进率。很好。我们今天的课就学到这里，好下课。

教师资格证面试的结尾句最好采用：谢谢各位评委老师，我的试讲到此结束，我可以檫黑板吗?更多关于考试资讯和热点内容，小编会持续关注。

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