教师资格证考试辨析题答题思路和模板（教师资格证考试语文学科的教学设计模板）

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本文目录一览：

• 1、教师资格证考试辨析题答题思路和模板
• 2、教师资格证考试语文学科的教学设计模板
• 3、教师资格证考试音乐学科的教学设计模板

教师资格证考试辨析题答题思路和模板

一、教师资格证考试辨析题答题思路

首先按照教师资格证考试常规判断题判断正误。

第一步：找切入点，关注程度副词、关联词、关键词等。

1.程度副词、关联词：“凡是”、“一定”、“必须”、“就是”、“只要……就……”等。

可考虑题干表述是否狭隘，例如：“只要充分备课，就能上好课”。

2.找到关键词，：从关系、概念解析入手。

例如：“学校教育是一种传授知识的社会活动”。

第二步：判断对错并详细分析。

只有“对”“错”两种答案，不能出现模棱两可的回答，例如“此说法是片面的”“此说法应该一分为二的看”“此说法既有合理的一面也有不合理的一面”。

教师资格证考试分析时按照“表明观点——分析观点——总结观点”的方案进行作答。

二、教师资格证考试辨析题答题模板

第一步：表明观点。“此观点是正确的/错误的。”“以上说法是正确的/错误的。”

第二步：分析观点。这是整道题的核心要点。需要做到充实、有理有据。

A.若观点错误：

1.概括指明错在哪里。例如：“违背了新课改的核心理念。”“是对素质教育要求买面向全体学生的误解。”

2.指明观点提出的背景/确定分析题干所处的环境/解释概念/理论阐述。

3.详细分析错误之处。结合基础理论详细分析理论，几种作答方式可选：

(1)阐述正确的理论应该是什么;

(2)错误理论详解。

4.提出策略。结合题干中错误的观点、做法，提出正确的做法。

B.若观点正确：

与 A 部分结构相同，稍作变动即可，具体模板如下：

1.概括对在哪里;

2.指明观点提出的背景/确定分析题干所处的环境/解释概念/理论阐述;

3.详细分析错误之处;

4.提出策略。

以上就是小编整理的教师资格证考试辨析题答题思路和模板。祝愿各位考生都能顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。

教师资格证考试语文学科的教学设计模板

一.教师资格证考试文本特点：

问法：

①分析文本的写作特点

②试对上文进行文本解读

③分析本文景物描写特点

二.教师资格证考试审题：

文体、结构、语言、表达、修辞、说明方法、表现手法

三.教师资格证考试模板：

本文是一篇()文，采用了()修辞或()说明方法，用词/语言()，通过()顺序结构顺序记叙了/描写了(某事/某故事/地方的优美景色)，从中悟出了()的道理，或抒发了()的情感。

拟定教学目标

A.识字阅读课

1、知识与技能：学会认识xx字，会写XX字，用普通话流利朗读课文，背诵课文第X段，掌握XX修辞手法。

2、过程与方法：通过合作学习(阅读法/小组讨论)等形式学会运用XX等修辞手法进行学习，提高XX能力。

3、情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受到(或体会到)XX道理(之美)，增强学生XX情感意识。

B.写作课

1.知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心XX的真情实感，能够正确运用xx标点符号。

2.过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，通过观察讨论和会议的形式发现自己的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。

3.情感态度价值观：了与书面表达，源于他人分享自己内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心观察亲动笔的写作习惯。

教师资格证考试教学重难点

A.识字阅读课

1.重点：掌握...字、词，掌握...的写作手法，体会语言特色

2.难点：能够运用....的修辞(写作手法、体会、思想感情)

B.写作课

1.重点：引导学生运用实例进行写作

2.难点：敞开心扉，真实说出内心想法表达真情实感

教师资格证考试语文学科的教学设计模板大家务必要记清楚，希望各位考生都能顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会及时更新。

教师资格证考试音乐学科的教学设计模板

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教师资格证考试第1问：音乐学科专业知识

考查音乐学科专业知识，根据具体题目进行分析解答。

教师资格证考试第2问：关于教学目标设计

作答模板：

1.情感、态度与价值观目标

通过聆听歌曲，了解我国\西方优秀音乐文化的传统，从而培养学生热爱音乐的兴趣，拓宽同学们的音乐视野。

2.过程与方法目标

通过对作品的聆听\学唱，感受、体验作品音乐情绪\风格特征的表达。(低年段)

通过聆听、演唱、探究等活动，能够感受作品的音乐情绪，理解、想象乐曲的表现内容，从而提高音乐鉴赏能力。(中年段)

3.知识与技能目标

(1)在聆听的过程中，学生能够感受XX(某一乐器)多变的音乐色彩。

(2)在学唱的过程中，学生能够将XX(如十六分音符、切分、附点等节奏型)处理的准确到位，且不拖拍子\抢拍子。

(3)在学唱的过程中，学生能够用优美的声音，自信的演唱XXX。 学涂社

教师资格证考试第3问：教学过程设计

一、导入新课

以直观导入为例：为学生们呈现视频、音频、图片

模板：同学们，又来到了我们快乐的音乐课堂。今天老师想带大家去一个地方，请你们闭上自己的小眼睛，听!(一段音频，如海浪、海风的声音等，之后询问)大家刚才都听到了什么?感受到了什么?今天老师就带领大家一起去XXX。

【设计理由】：

贴近生活，引发学生的学习兴趣，为学习新课程成打下基础。

二、新课讲授

1.初听作品，感受旋律

教师引导学生感受作品的音乐情绪。

2.复听作品，体会内容

在教师的引导下，请学生结合歌词\谱例聆听作品，感受、思考作品所要表达的内容。

3.再听作品，学唱歌曲

教师示范，学生哼唱，一起处理谱中的重难点，分组练习，展示，教师点评。

三、巩固提升\拓展

要求学生根据本节课所唱作品的旋律编配新的节奏型。

(或要求学生表演作品中的故事情节)

四、小结作业

老师带领全班同学回顾本节课重难点，并歌唱作品。最后布置相关作业。

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